七年級(jí)生物上冊(cè) 第3單元 第2章 第3節(jié)《開(kāi)花和結(jié)果》說(shuō)課稿 （新版）新人教版

七年級(jí)生物上冊(cè)第3單元第2章第3節(jié)《開(kāi)花和結(jié)果》說(shuō)課稿（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)生物上冊(cè)第3單元第2章第3節(jié)《開(kāi)花和結(jié)果》說(shuō)課稿（新版）新人教版教材分析七年級(jí)生物上冊(cè)第3單元第2章第3節(jié)《開(kāi)花和結(jié)果》是本章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，它涉及到植物的生殖過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解花的結(jié)構(gòu)、傳粉與受精的過(guò)程以及果實(shí)和種子的形成。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和科學(xué)探究能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過(guò)觀察花的結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生對(duì)生物形態(tài)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究傳粉與受精的過(guò)程。

3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到植物生殖對(duì)生態(tài)環(huán)境的重要性。

4.提升學(xué)生的信息處理能力，學(xué)會(huì)從多角度分析生物現(xiàn)象，形成科學(xué)思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在小學(xué)階段已接觸過(guò)植物的基本知識(shí)，如植物的生長(zhǎng)周期、葉、莖、根等基本器官。但關(guān)于花的結(jié)構(gòu)、傳粉和受精等較為復(fù)雜的生殖過(guò)程，學(xué)生可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科普遍持有濃厚興趣，尤其對(duì)自然界中的生物現(xiàn)象充滿好奇心。他們的觀察能力和思維能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察進(jìn)行初步的科學(xué)探究。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好直觀的圖像和實(shí)物操作，而另一部分學(xué)生可能更傾向于理論學(xué)習(xí)和邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《開(kāi)花和結(jié)果》這一章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)花的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)不足，難以準(zhǔn)確描述；二是傳粉與受精的過(guò)程較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解；三是實(shí)驗(yàn)操作中可能遇到技術(shù)問(wèn)題，影響實(shí)驗(yàn)效果。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作、實(shí)驗(yàn)演示等方式，逐步克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解花的結(jié)構(gòu)、傳粉與受精等概念，幫助學(xué)生建立基本知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞花的生殖過(guò)程進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行傳粉與受精的模擬實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示花的結(jié)構(gòu)圖和解剖圖，直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

2.實(shí)物教學(xué)：展示真實(shí)的花朵和果實(shí)，讓學(xué)生直觀感受植物生殖過(guò)程。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、動(dòng)畫等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《開(kāi)花和結(jié)果》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“花朵的雄蕊和雌蕊分別有什么作用？”“傳粉和受精的過(guò)程是怎樣的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解開(kāi)花和結(jié)果的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《開(kāi)花和結(jié)果》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示花朵的照片或視頻，引出《開(kāi)花和結(jié)果》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解花的結(jié)構(gòu)、傳粉與受精的過(guò)程，結(jié)合實(shí)例如桃花、梨花等幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論花的結(jié)構(gòu)及其功能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么有些植物需要昆蟲(chóng)傳粉？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果和疑問(wèn)。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《開(kāi)花和結(jié)果》的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《開(kāi)花和結(jié)果》的知識(shí)點(diǎn)，掌握植物生殖的基本過(guò)程。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置觀察家中的植物，記錄開(kāi)花和結(jié)果的過(guò)程的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《開(kāi)花和結(jié)果》相關(guān)的拓展資源，如植物繁殖的書(shū)籍、網(wǎng)站等。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成觀察記錄作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解不同植物的繁殖方式。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《開(kāi)花和結(jié)果》知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《植物的生殖之謎》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了植物的生殖過(guò)程，包括花的結(jié)構(gòu)、傳粉與受精的生物學(xué)原理，以及果實(shí)和種子的形成。適合學(xué)生閱讀，可以幫助他們更深入地理解植物的生殖機(jī)制。

2.《自然界的奇妙現(xiàn)象》：這本書(shū)收錄了自然界中各種奇妙的現(xiàn)象，其中不乏植物生殖的實(shí)例。學(xué)生可以通過(guò)閱讀，了解到植物在自然界中的生存策略和生殖智慧。

3.《生物進(jìn)化與多樣性》：通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以了解植物是如何通過(guò)自然選擇和進(jìn)化適應(yīng)環(huán)境變化的，進(jìn)而理解開(kāi)花和結(jié)果在生物進(jìn)化中的作用。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.觀察和記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或校園內(nèi)觀察植物的開(kāi)花和結(jié)果過(guò)程，記錄下觀察到的現(xiàn)象，如開(kāi)花的時(shí)間、果實(shí)的形狀等。

2.研究植物繁殖策略：學(xué)生可以研究不同植物種類的繁殖策略，如有的植物依賴?yán)ハx(chóng)傳粉，有的則依賴風(fēng)力傳粉，分析這些策略對(duì)植物生存的意義。

3.探究人工輔助繁殖：學(xué)生可以嘗試使用人工輔助手段，如人工授粉、嫁接等，來(lái)幫助植物繁殖，觀察這些手段的效果。

4.植物育種：學(xué)生可以了解植物育種的基本原理和方法，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的植物育種實(shí)驗(yàn)，觀察育種過(guò)程和結(jié)果。

5.植物保護(hù)與生態(tài)平衡：引導(dǎo)學(xué)生思考人類活動(dòng)對(duì)植物繁殖的影響，如城市綠化、農(nóng)業(yè)化學(xué)使用等，探討如何保護(hù)植物多樣性，維持生態(tài)平衡。

6.制作植物繁殖模型：學(xué)生可以使用各種材料，如紙張、塑料、木屑等，制作植物繁殖過(guò)程模型，加深對(duì)繁殖過(guò)程的理解。

7.參與社區(qū)植物保護(hù)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)的植物保護(hù)活動(dòng)，如植樹(shù)造林、清理垃圾等，提高他們的環(huán)保意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-花的結(jié)構(gòu)：花蕊（雄蕊和雌蕊）、花瓣、花萼、花托等。

-傳粉：昆蟲(chóng)傳粉、風(fēng)力傳粉、水力傳粉等。

-受精：花粉與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵。

-果實(shí)和種子的形成：果實(shí)類型、種子結(jié)構(gòu)。

②關(guān)鍵詞：

-雄蕊

-雌蕊

-傳粉

-受精

-果實(shí)

-種子

③重點(diǎn)句子：

-“花蕊是花的生殖器官，包括雄蕊和雌蕊?！?/p>

-“傳粉是花粉從雄蕊傳到雌蕊的過(guò)程?！?/p>

-“受精是花粉與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過(guò)程?！?/p>

-“果實(shí)是受精后的雌蕊發(fā)育成的結(jié)構(gòu)，種子是果實(shí)中的種子?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天上了《開(kāi)花和結(jié)果》這一節(jié)課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如講解、討論、實(shí)驗(yàn)等，這些方法都取得了一定的效果。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非常積極，對(duì)于花的結(jié)構(gòu)和傳粉受精的過(guò)程有了更深入的理解。特別是在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過(guò)實(shí)際操作，對(duì)傳粉受精的過(guò)程有了直觀的認(rèn)識(shí)，這一點(diǎn)讓我感到非常欣慰。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解花蕊的結(jié)構(gòu)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于雄蕊和雌蕊的區(qū)別理解不夠清晰。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有用足夠的例子來(lái)幫助學(xué)生理解。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重舉例說(shuō)明，讓學(xué)生通過(guò)具體實(shí)例來(lái)加深記憶。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論的方式，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)較為被動(dòng)，沒(méi)有充分參與到討論中來(lái)。這可能是因?yàn)槲覍?duì)討論的引導(dǎo)不夠，或者是因?yàn)閷W(xué)生的參與意識(shí)不強(qiáng)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重討論的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律不夠好，有些學(xué)生注意力不集中。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有很好地控制課堂節(jié)奏，或者是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)課程內(nèi)容不夠感興趣。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重課堂節(jié)奏的把握，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生的注意力。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)于開(kāi)花和結(jié)果的過(guò)程有了基本的了解，能夠描述花的結(jié)構(gòu)，并解釋傳粉受精的過(guò)程。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)生物學(xué)科的興趣有所提高，對(duì)自然界的生命現(xiàn)象有了更多的好奇和探索欲望。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在錯(cuò)誤，這說(shuō)明我在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)上還有待加強(qiáng)。此外，對(duì)于一些復(fù)雜的概念，學(xué)生的理解還不夠深入，這需要我在今后的教學(xué)中，通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí)