四年級品德與社會上冊 讓爺爺奶奶高興說課稿 人教新課標版

四年級品德與社會上冊讓爺爺奶奶高興說課稿人教新課標版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：四年級品德與社會上冊《讓爺爺奶奶高興》，人教新課標版。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課主要圍繞尊敬長輩、關(guān)愛老人這一主題展開，與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的《尊敬師長》、《關(guān)愛他人》等課程內(nèi)容緊密相連，有助于學(xué)生進一步理解并踐行尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)了解尊老愛幼的重要性，培養(yǎng)對長輩的尊敬和關(guān)愛之情，提高人際交往能力，增強社會責(zé)任感。同時，通過實踐活動，提升學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，促進其全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的道德常識和社會認知能力，對家庭、學(xué)校和社會的基本概念有一定了解。他們可能已經(jīng)接觸過關(guān)于尊老愛幼、傳統(tǒng)美德等方面的教育，對長輩有一定的尊重意識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對道德教育內(nèi)容有一定的興趣，他們喜歡參與實踐活動，通過游戲、角色扮演等方式學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的能力方面，他們具備一定的語言表達能力和人際交往能力，但自我控制能力和同理心還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡直觀、互動的學(xué)習(xí)方式，而另一部分學(xué)生可能更傾向于獨立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《讓爺爺奶奶高興》這一課時，學(xué)生可能會在理解長輩情感、表達關(guān)愛之情方面遇到困難。此外，如何將尊重長輩的行為內(nèi)化為日常習(xí)慣，如何在家庭和社會中實踐尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，也是學(xué)生需要面對的挑戰(zhàn)。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)他們積極參與實踐，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀、音響等），教室布置（包括布置家庭照片墻、制作愛心樹等）。

2.課程平臺：班級微信群、學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺。

3.信息化資源：尊老愛幼的圖片、視頻資料，相關(guān)的音頻故事。

4.教學(xué)手段：情境教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、互動問答。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺上，微笑著向同學(xué)們問好：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《讓爺爺奶奶高興》這篇課文。你們知道，在我們的生活中，爺爺奶奶是我們最親近的長輩，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏?。那么，我們該如何讓爺爺奶奶開心呢？今天，就讓我們一起走進這篇課文，尋找答案吧?！?/p>

二、新課講授

1.閱讀課文

（1）老師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

（2）學(xué)生朗讀完畢后，老師提問：“同學(xué)們，這篇課文主要講述了什么內(nèi)容？”

（3）學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“這篇課文主要講述了小明為了讓爺爺奶奶高興，做了一些力所能及的事情?！?/p>

2.分析課文

（1）老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的重點句子，如：“小明看到爺爺在花園里澆水，就主動去幫忙?！?/p>

（2）老師提問：“這句話告訴我們什么？”

（3）學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“這句話告訴我們，要關(guān)心長輩，幫助他們做一些力所能及的事情。”

3.角色扮演

（1）老師將學(xué)生分成小組，每組扮演課文中的角色，如小明、爺爺、奶奶等。

（2）學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，進行角色扮演，展示如何讓爺爺奶奶高興。

（3）老師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極參與，發(fā)揮創(chuàng)意。

4.互動問答

（1）老師提問：“如果你們家的爺爺奶奶遇到困難，你們會怎么做？”

（2）學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“我們要學(xué)會關(guān)心長輩，幫助他們解決問題，讓他們感受到我們的關(guān)愛?！?/p>

5.總結(jié)課文

（1）老師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)讓爺爺奶奶高興的方法。

（2）老師強調(diào)：“讓爺爺奶奶高興，就是要關(guān)心他們，幫助他們，讓他們感受到我們的愛。”

三、鞏固練習(xí)

1.老師出示一些情景，讓學(xué)生判斷哪些行為能讓爺爺奶奶高興，哪些行為會讓爺爺奶奶不高興。

2.學(xué)生回答后，老師點評，并總結(jié)正確答案。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)關(guān)心長輩的重要性。

2.老師鼓勵學(xué)生在日常生活中，多關(guān)心長輩，讓爺爺奶奶開心。

五、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，為爺爺奶奶做一件力所能及的事情，如幫忙做家務(wù)、陪爺爺奶奶聊天等。

2.學(xué)生將作業(yè)情況記錄在日記中，分享自己的感受。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.道德認知的提升：通過學(xué)習(xí)《讓爺爺奶奶高興》這篇課文，學(xué)生能夠認識到尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，理解到長輩在家庭和社會中的重要地位，從而在心中樹立起尊老愛幼的道德觀念。

2.情感態(tài)度的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過角色扮演、互動問答等活動，能夠體驗到關(guān)愛長輩的情感，培養(yǎng)出對長輩的尊敬和關(guān)愛之情，使學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注長輩的需求，表現(xiàn)出更加體貼和孝順的行為。

3.行動能力的增強：學(xué)生在課堂上通過實踐練習(xí)，如為爺爺奶奶做家務(wù)、陪爺爺奶奶聊天等，能夠?qū)⒗碚撝R轉(zhuǎn)化為實際行動，提高自己的動手能力和解決問題的能力。

4.社會責(zé)任感的提升：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠認識到自己在家庭和社會中的責(zé)任，意識到尊老愛幼不僅是個人修養(yǎng)的體現(xiàn)，也是社會文明進步的標志，從而增強自己的社會責(zé)任感。

5.交流溝通能力的提高：在小組合作和角色扮演活動中，學(xué)生需要與其他同學(xué)進行交流溝通，這有助于提高他們的語言表達能力和團隊合作能力。

6.自我控制能力的增強：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要遵守課堂紀律，認真聽講，積極參與活動，這有助于培養(yǎng)他們的自我控制能力。

7.創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計出不同的讓爺爺奶奶高興的方法，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

8.綜合素質(zhì)的全面提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在道德、情感、能力、責(zé)任、溝通、自我控制、創(chuàng)新和實踐等方面得到全面提升，為成為具有良好道德品質(zhì)和社會責(zé)任感的人奠定了基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-尊老愛幼的重要性

-如何表達對長輩的尊敬和關(guān)愛

-家庭成員之間的和諧關(guān)系

②關(guān)鍵詞：

-尊敬

-關(guān)愛

-和諧

-責(zé)任

-親情

③重點句子：

-“尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德?！?/p>

-“我們應(yīng)該關(guān)心長輩，幫助他們，讓他們感受到我們的愛?！?/p>

-“家庭成員之間要相互尊重、相互關(guān)愛，共同營造一個和諧的家庭氛圍?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《讓爺爺奶奶高興》這篇課文?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上嘗試了多種形式，比如角色扮演、互動問答等，這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當學(xué)生們投入到角色扮演中時，他們的參與度明顯提高了，對課文內(nèi)容的理解也更加深刻。不過，我也注意到，有些學(xué)生可能在角色扮演時有些緊張，這需要在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

在教學(xué)策略上，我注重了情感教育的滲透。在講解課文時，我引導(dǎo)學(xué)生們思考如何表達對長輩的尊敬和關(guān)愛，讓他們認識到家庭成員之間的和諧關(guān)系的重要性。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)策略對學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)有很好的效果，學(xué)生們在課后紛紛表示要更加關(guān)心和孝順自己的爺爺奶奶。

在課堂管理方面，我注重了紀律的維持。通過明確課堂規(guī)則和獎勵機制，我能夠有效地控制課堂秩序，使學(xué)生們能夠集中精力學(xué)習(xí)。但同時，我也意識到，對于一些調(diào)皮的學(xué)生，單純的紀律約束可能不夠，需要結(jié)合個別輔導(dǎo)和情感交流，幫助他們改正不良行為。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課的效果還是不錯的。學(xué)生們在知識方面，對尊老愛幼的意義有了更深的理解；在技能上，他們學(xué)會了如何通過實際行動來表達對長輩的關(guān)愛；在情感態(tài)度上，他們的尊老愛幼意識得到了提升。

當然，也存在一些不足之處。比如，在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的回答不夠積極，這可能是因為他們對問題的理解不夠深入，或者是對課