四年級上冊道德與法治第9課《正確認(rèn)識廣告》說課稿說課稿（第一課時）

四年級上冊道德與法治第9課《正確認(rèn)識廣告》說課稿說課稿（第一課時）主備人備課成員設(shè)計思路本課設(shè)計以四年級學(xué)生生活實際為出發(fā)點，通過案例分析和互動討論，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識廣告，提高辨別能力。以“正確認(rèn)識廣告”為主題，結(jié)合課本內(nèi)容，通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作、游戲互動等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)法治觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生法治意識、批判性思維和媒介素養(yǎng)。學(xué)生將學(xué)會辨別廣告真?zhèn)?，理解廣告法規(guī)，提高自我保護(hù)能力，同時培養(yǎng)對信息來源的審慎態(tài)度，增強在信息時代中的辨別力和自我管理能力。重點難點及解決辦法重點：正確識別廣告內(nèi)容，理解廣告目的和影響。

難點：理解廣告法規(guī)，學(xué)會自我保護(hù)。

解決辦法：

1.重點：通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生識別廣告內(nèi)容，區(qū)分廣告與非廣告信息。

2.難點：結(jié)合課本案例，講解廣告法規(guī)，讓學(xué)生了解廣告合法與違法的區(qū)別。通過角色扮演，讓學(xué)生模擬執(zhí)法情景，增強法治意識。

突破策略：

1.設(shè)計互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何識別廣告。

2.邀請專業(yè)人士進(jìn)行講座，讓學(xué)生直觀了解廣告法規(guī)。

3.組織小組討論，讓學(xué)生分享自己遇到的廣告問題，共同探討解決方法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生理解廣告的定義和作用。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演廣告制作者和消費者，體驗廣告的影響。

3.運用案例分析法，讓學(xué)生分析真實廣告案例，提高辨別能力。

4.通過多媒體教學(xué)，展示廣告內(nèi)容，增強視覺沖擊力，加深對廣告的理解。

5.組織小組討論，鼓勵學(xué)生分享觀點，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段生活中常見的廣告視頻，提問學(xué)生：“你們喜歡看廣告嗎？為什么？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過的關(guān)于廣告的基本知識，如廣告的定義、類型等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹廣告的基本概念、目的和類型，以及廣告對消費者的影響。

-舉例說明：通過展示不同類型的廣告案例，分析廣告的目的和策略。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分析案例中廣告的優(yōu)缺點，以及如何辨別廣告真?zhèn)巍?/p>

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：發(fā)放含有廣告信息的圖片或視頻，讓學(xué)生辨別其中的廣告內(nèi)容，并說明理由。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的回答進(jìn)行點評，糾正錯誤觀念，強化正確認(rèn)識。

4.案例分析（約15分鐘）

-學(xué)生活動：選擇一個與生活相關(guān)的廣告案例，讓學(xué)生分析案例中的廣告策略，并討論如何提高自己的辨別能力。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從多個角度分析案例，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

5.角色扮演（約15分鐘）

-學(xué)生活動：分組進(jìn)行角色扮演，一組扮演廣告制作者，另一組扮演消費者，體驗廣告的制作和消費過程。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考廣告對生活的影響，以及如何避免被不良廣告誤導(dǎo)。

6.小組合作（約10分鐘）

-學(xué)生活動：分組討論，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并分享自己的收獲。

-教師指導(dǎo)：鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，促進(jìn)課堂氛圍的活躍。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)正確認(rèn)識廣告的重要性。

-鼓勵學(xué)生在生活中提高警惕，避免被不良廣告誤導(dǎo)。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集生活中的廣告案例，分析其特點，并撰寫一篇簡短的報告。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)提交時間，鼓勵他們在生活中關(guān)注廣告現(xiàn)象，提高自己的媒介素養(yǎng)。

（注：以上時間為參考，實際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生掌握情況靈活調(diào)整。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-廣告歷史資料：介紹廣告的發(fā)展歷程，從古至今的廣告形式變遷，以及不同時期廣告的特點。

-廣告法規(guī)匯編：收集國家關(guān)于廣告管理的法律法規(guī)，如《廣告法》、《廣告管理條例》等。

-廣告案例分析：挑選一些具有代表性的廣告案例，包括成功的廣告和失敗的廣告，分析其成功或失敗的原因。

-媒介素養(yǎng)教育資料：介紹媒介素養(yǎng)教育的理念和方法，以及如何提高學(xué)生在信息時代中的媒介素養(yǎng)。

-國際廣告案例：比較不同國家或地區(qū)的廣告風(fēng)格和策略，讓學(xué)生了解廣告在不同文化背景下的差異。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于廣告歷史的書籍或文章，了解廣告的發(fā)展脈絡(luò)。

-收集家庭或社區(qū)中的廣告材料，如電視廣告、戶外廣告、網(wǎng)絡(luò)廣告等，分析其特點。

-通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找廣告法規(guī)的相關(guān)資料，了解廣告的法律界限。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析案例中的廣告策略，討論如何提高廣告效果。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，如設(shè)計公益廣告，提高自己的廣告設(shè)計能力。

-利用課外時間，觀看國內(nèi)外優(yōu)秀廣告作品，學(xué)習(xí)其創(chuàng)意和表現(xiàn)手法。

-通過參與或模擬廣告策劃活動，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和創(chuàng)新思維。

-組織學(xué)生參觀廣告公司或廣告博物館，實地了解廣告行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

-布置學(xué)生完成一份關(guān)于廣告與生活的調(diào)查報告，探討廣告在生活中的影響和作用。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點事件，分析相關(guān)事件的廣告策略和媒體反應(yīng)。

-鼓勵學(xué)生參加媒介素養(yǎng)培訓(xùn)課程，提升自己的信息識別能力和批判性思維能力。板書設(shè)計①正確認(rèn)識廣告

-廣告的定義

-廣告的目的

-廣告的類型

②廣告法規(guī)

-廣告法的基本原則

-廣告內(nèi)容的要求

-違法廣告的界定

③廣告對消費者的影響

-正面影響：信息傳播、消費引導(dǎo)

-負(fù)面影響：誤導(dǎo)消費、過度消費

④如何辨別廣告

-關(guān)注廣告來源

-分析廣告內(nèi)容

-了解廣告法規(guī)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過實際廣告案例的分析，讓學(xué)生更加直觀地理解廣告的作用和影響，這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，同時也讓他們在實踐中學(xué)習(xí)。

2.角色扮演：我設(shè)計了角色扮演活動，讓學(xué)生分別扮演廣告制作者和消費者，這樣的互動不僅增強了學(xué)生的參與感，而且有助于他們從不同角度思考問題。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)顯得比較被動，可能是因為他們對廣告的認(rèn)識有限，或者是對討論不感興趣。

2.教學(xué)深度：在講解廣告法規(guī)時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對法律術(shù)語的理解有一定難度，這可能導(dǎo)致他們對這部分內(nèi)容的掌握不夠深入。

3.評價方式：目前的評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際應(yīng)用能力的評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上增加小組討論和游戲環(huán)節(jié)，通過小組競賽等方式激發(fā)學(xué)生的積極性。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對廣告法規(guī)的講解，我將采用更加通俗易懂的語言，并結(jié)合實際案例，幫助學(xué)生更好地理解法律知識。

3.豐富評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評，以及基于實際操作的評估，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強與學(xué)生的溝通：我計劃定