八年級體育 第 12周 第2次課說課稿24

八年級體育第12周第2次課說課稿24課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本次課為八年級體育第12周第2次課，旨在鞏固和提高學(xué)生的基本運動技能，通過籃球基本技術(shù)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和競技意識。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)和身體素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的運動能力，提高籃球基本技術(shù)的運用能力。

2.增強學(xué)生的健康意識，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和集體榮譽感。

4.培養(yǎng)學(xué)生面對挑戰(zhàn)的勇氣和堅持不懈的意志品質(zhì)。三、學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：學(xué)生在進入本課程前，已經(jīng)對籃球運動有一定的了解，能夠進行簡單的籃球基本動作模仿，如傳球、投籃等。此外，學(xué)生已具備一定的團隊協(xié)作基礎(chǔ)，能夠按照指令進行簡單的配合。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：學(xué)生對籃球運動普遍具有較高的興趣，喜歡參與籃球活動。學(xué)生的學(xué)習能力方面，部分學(xué)生具有較強的模仿能力和運動協(xié)調(diào)性，能夠較快掌握籃球技術(shù)；部分學(xué)生則需要更多的耐心和指導(dǎo)。在學(xué)習風格上，學(xué)生既有獨立學(xué)習者，也有依賴于團隊合作的學(xué)習者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在籃球基本技術(shù)的動作要領(lǐng)上存在理解困難，如投籃時的手法和姿勢；部分學(xué)生在團隊協(xié)作中可能存在溝通不暢、配合不默契的問題。此外，學(xué)生在面對高強度的訓(xùn)練和比賽時，可能遇到體能不足、意志力不堅定等挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有籃球技術(shù)教學(xué)課本，以便于課堂學(xué)習。

2.輔助材料：準備籃球技術(shù)相關(guān)的圖片、視頻，用于動作示范和講解。

3.實驗器材：準備籃球、球架、秒表等器材，確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置籃球場地，劃分練習區(qū)域，提供足夠的空間供學(xué)生練習和互動。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布籃球基本技術(shù)的PPT和視頻鏈接，要求學(xué)生預(yù)習籃球基本動作的原理和技巧。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞籃球基本技術(shù)的動作要領(lǐng)，設(shè)計問題如“如何正確投籃？”、“傳球時應(yīng)注意哪些要點？”等。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過微信群消息和作業(yè)提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習進度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學(xué)生通過閱讀資料，初步了解籃球基本技術(shù)。

-思考預(yù)習問題：學(xué)生針對預(yù)習問題進行思考，記錄自己的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：鼓勵學(xué)生自主探索籃球技術(shù)知識。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺分享預(yù)習資料。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解籃球基本技術(shù)，為課堂學(xué)習做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示籃球比賽精彩瞬間，激發(fā)學(xué)生對籃球技術(shù)的興趣。

-講解知識點：詳細講解投籃、傳球等籃球基本技術(shù)的要領(lǐng)。

-組織課堂活動：設(shè)計小組練習，讓學(xué)生分組進行投籃和傳球練習。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考動作要領(lǐng)。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組練習，嘗試運用所學(xué)技術(shù)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解籃球技術(shù)理論知識。

-實踐活動法：通過小組練習，讓學(xué)生在實踐中掌握籃球技術(shù)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解籃球基本技術(shù)，掌握動作要領(lǐng)。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后練習籃球基本技術(shù)，并記錄練習感受。

-提供拓展資源：推薦籃球技術(shù)相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求，進行籃球技術(shù)的練習。

-拓展學(xué)習：學(xué)生利用推薦資源，進行自主學(xué)習。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

-反思總結(jié)法：鼓勵學(xué)生反思練習過程，總結(jié)經(jīng)驗。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的籃球基本技術(shù)。

-通過拓展學(xué)習，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-籃球運動的歷史與發(fā)展：介紹籃球運動的起源、發(fā)展歷程以及不同時期的規(guī)則變化，讓學(xué)生了解籃球運動的背景知識。

-籃球技術(shù)分類：詳細講解籃球運動中的基本技術(shù)，如投籃、傳球、運球、防守等，以及這些技術(shù)的具體分類和特點。

-籃球戰(zhàn)術(shù)與策略：介紹籃球比賽中的戰(zhàn)術(shù)運用，如進攻戰(zhàn)術(shù)、防守戰(zhàn)術(shù)、快攻與反擊等，以及如何根據(jù)對手的特點制定相應(yīng)的策略。

-籃球明星與賽事：介紹籃球運動中的知名球星及其代表賽事，如NBA、奧運會籃球比賽等，激發(fā)學(xué)生對籃球運動的興趣。

-籃球運動與健康：探討籃球運動對身心健康的益處，如提高心肺功能、增強肌肉力量、培養(yǎng)團隊精神等。

2.拓展建議：

-閱讀籃球運動相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《籃球運動教程》、《籃球技巧與訓(xùn)練》等書籍，深入了解籃球運動的理論知識。

-觀看籃球比賽與教學(xué)視頻：鼓勵學(xué)生觀看NBA、CBA等高水平籃球比賽，以及籃球教學(xué)視頻，學(xué)習球星的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)運用。

-參加籃球俱樂部或培訓(xùn)班：鼓勵學(xué)生加入籃球俱樂部或參加籃球培訓(xùn)班，在專業(yè)教練的指導(dǎo)下，提高籃球技能。

-組織籃球友誼賽：鼓勵學(xué)生組織班級或?qū)W校間的籃球友誼賽，提高學(xué)生的競技水平和團隊協(xié)作能力。

-關(guān)注籃球運動資訊：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注籃球運動的最新動態(tài)，如球星轉(zhuǎn)會、賽事預(yù)告等，拓寬學(xué)生的籃球視野。

-創(chuàng)作籃球主題作文或繪畫：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，以籃球為主題進行作文或繪畫創(chuàng)作，提高學(xué)生的文學(xué)和藝術(shù)素養(yǎng)。

-參與籃球公益活動：組織學(xué)生參與籃球公益活動，如支教、義賣等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和奉獻精神。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-籃球基本技術(shù)：投籃、傳球、運球、防守

-投籃技巧：姿勢、手法、節(jié)奏、力量

-傳球技巧：手法、方向、距離、時機

-運球技巧：步伐、手型、變向、節(jié)奏

②關(guān)鍵詞：

-姿勢：正確站立、投籃姿勢、傳球姿勢

-手法：投籃手法、傳球手法、運球手法

-節(jié)奏：投籃節(jié)奏、傳球節(jié)奏、運球節(jié)奏

-力量：投籃力量、傳球力量、運球力量

③句子：

-“投籃時，身體要平衡，眼睛要注視籃筐?！?/p>

-“傳球時，要把握時機，確保球傳遞準確無誤。”

-“運球時，要保持步伐穩(wěn)定，靈活變向?！?/p>

-“防守時，要觀察對手動作，及時調(diào)整策略?！卑?、教學(xué)反思與總結(jié)今天的籃球基本技術(shù)課，我覺得還是有不少收獲，也有一些需要改進的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了分組練習的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相學(xué)習、互相幫助。這種做法效果還是不錯的，學(xué)生們的參與度很高，也提高了他們的團隊協(xié)作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些小組在練習時過于依賴組長，其他成員參與度不高，這讓我意識到在分組時需要更加細致地考慮學(xué)生的個體差異，確保每個學(xué)生都能得到鍛煉。

在教學(xué)策略上，我注重了理論與實踐的結(jié)合。比如在講解投籃技巧時，我不僅講解了動作要領(lǐng)，還讓學(xué)生實際操作，這樣可以讓學(xué)生更直觀地理解并掌握技術(shù)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實際操作時，還是容易忘記之前講解的要點，這說明我在講解時可能沒有做到足夠清晰和重復(fù)，今后需要在這方面加強。

在課堂管理方面，我注意到在練習過程中，學(xué)生的紀律性有所下降，有的學(xué)生甚至在練習時說話、走動。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加嚴格地管理課堂紀律，確保每個學(xué)生都能集中精力練習。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是滿意的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。比如，在投籃技巧的練習中，很多學(xué)生能夠按照要求完成動作，這說明他們在籃球基本技術(shù)上有了明顯的進步。同時，我也看到了他們在情感態(tài)度上的變化，比如更加自信、更加積極。

當然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在練習時動作不規(guī)范，這可能是由于我在講解時沒有做到位，或者是學(xué)生在練習