劍橋少兒英語預備級(上-字母教學)修改版課件

劍橋少兒英語預備級(上-字母教學)修改版課件劍橋少兒英語預備級(上-字母教學)修改版課件為兒童英語啟蒙課程，旨在幫助幼兒學習英語字母，并建立良好的英語學習基礎。課程簡介11.課程目標學習基礎英語字母22.教學內(nèi)容26個英文字母的認讀、書寫和發(fā)音33.教學方法采用互動式教學，寓教于樂44.適用人群適合零基礎學習英語的兒童學習目標字母認知認識26個英文字母的大小寫，并能說出字母名稱。字母書寫學習字母書寫規(guī)范，并能正確書寫。字母發(fā)音掌握字母發(fā)音規(guī)則，能準確讀出字母發(fā)音。單詞學習學習簡單的英語單詞，并能進行單詞拼讀和書寫。字母教學的重要性奠定語言基礎字母是組成單詞的基礎，掌握字母是學習英語的關(guān)鍵一步。促進語言發(fā)展學習字母有助于孩子理解單詞的發(fā)音和拼寫，提升語言理解和表達能力。培養(yǎng)閱讀興趣認識字母，能幫助孩子更順利地閱讀，激發(fā)閱讀興趣，打開知識寶庫。字母學習的步驟1字母認知認識字母形狀2字母發(fā)音學會正確發(fā)音3字母書寫練習書寫字母4單詞拼讀利用字母拼讀單詞字母學習是英語學習的基礎。掌握字母認知是第一步，了解字母發(fā)音則是關(guān)鍵。書寫練習可以幫助鞏固字母印象，并為單詞拼讀打下基礎。獨立元音A獨立元音，發(fā)音時嘴巴張大，舌頭平放，發(fā)出“啊”的聲音，如“apple”E獨立元音，發(fā)音時嘴巴微微張開，舌頭略微抬起，發(fā)出“哎”的聲音，如“egg”I獨立元音，發(fā)音時嘴巴微微張開，舌頭向上抬起，發(fā)出“依”的聲音，如“icecream”O(jiān)獨立元音，發(fā)音時嘴巴張開，舌頭略微后縮，發(fā)出“哦”的聲音，如“orange”U獨立元音，發(fā)音時嘴巴微微張開，舌頭向上后縮，發(fā)出“烏”的聲音，如“umbrella”輔音字母輔音字母發(fā)音輔音字母發(fā)音需要用嘴巴、牙齒、舌頭等器官來阻擋氣流，形成聲音。輔音字母的發(fā)音方法各不相同，需要通過練習才能掌握。輔音字母的種類輔音字母可以分為清輔音和濁輔音。清輔音發(fā)音時氣流不受阻礙，例如：p,t,k,s,f。濁輔音發(fā)音時氣流受到阻礙，例如：b,d,g,v,z。元音字母組合常見的元音組合例如：ai、ee、oa、ie、ou、ue。讀音規(guī)律ai發(fā)音類似于“哎”。ee發(fā)音類似于“衣”。oa發(fā)音類似于“哦”。ie發(fā)音類似于“依”。ou發(fā)音類似于“奧”。ue發(fā)音類似于“維”。單詞示例train、feet、boat、pie、house、blue。雙字母常見雙字母如"sh","ch","th","wh"等組合在英語中非常常見。發(fā)音特點雙字母組合通常會產(chǎn)生新的發(fā)音，與單個字母的發(fā)音不同。學習意義學習雙字母組合可以幫助孩子更好地理解英語單詞的發(fā)音和拼寫規(guī)則。三字母組合認識常見的三字母組合常見的三字母組合，例如"tch"、"sh"、"th"等，是英語發(fā)音中常見的組合形式。通過學習這些組合，孩子們可以更容易地理解和拼讀單詞。練習三字母組合發(fā)音通過圖片、游戲等方式，幫助孩子們熟悉和練習三字母組合的發(fā)音，并將其與相應的字母組合聯(lián)系起來。例如，通過圖片展示“sh”的發(fā)音，讓孩子們模仿發(fā)音并說出相應的單詞。單詞拼讀練習將三字母組合融入單詞拼讀練習中，例如，讓孩子們將“tch”、"sh"、"th"等組合加入單詞拼讀，并練習拼讀和閱讀包含這些組合的單詞。字母認知練習1字母卡片游戲通過卡片進行字母認讀，鼓勵學生積極參與，寓教于樂，提高學習興趣。2字母拼圖拼圖游戲能夠提高學生的動手能力，并加深對字母的記憶和理解。3字母圖示將字母與對應的圖片或事物相結(jié)合，幫助學生直觀理解字母和發(fā)音。字母書寫練習1正確握筆姿勢引導學生正確握筆2字母筆順練習演示字母書寫筆順3練習冊書寫學生在練習冊上練習書寫4教師批改教師及時批改學生練習教師在黑板上示范字母書寫，并講解筆順，引導學生模仿練習。教師可使用字母卡或其他輔助工具幫助學生記憶字母形狀。學生在練習冊上練習書寫字母，教師及時批改，并給予學生鼓勵和指導。字母鏈接練習練習目的練習字母之間的連接，提高書寫速度和流暢度。練習方法將兩個或多個字母連接起來，注意字母之間的銜接和筆畫的流暢。練習步驟從簡單的字母組合開始練習，逐漸增加字母數(shù)量和難度。練習示例例如，練習字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff之間的連接書寫。字母發(fā)音練習1模仿老師發(fā)音通過聽覺學習字母發(fā)音，培養(yǎng)發(fā)音習慣。2重復練習反復練習單個字母發(fā)音，加深記憶。3單詞拼讀將字母發(fā)音組合成單詞，提升語言能力。4語音游戲通過游戲互動，提高學習興趣和參與度。字母發(fā)音練習是英語學習的重要基礎，通過模仿、重復、拼讀和游戲等多種方式，幫助孩子掌握正確的發(fā)音，為后續(xù)學習打下堅實基礎。簡單單詞聽寫1老師念單詞清晰準確2學生聽寫練習拼寫3老師批改及時反饋4學生糾錯鞏固記憶通過單詞聽寫，幫助學生鞏固單詞拼寫，提升聽力理解能力。老師念出單詞，學生根據(jù)語音拼寫，并由老師批改。學生可以及時發(fā)現(xiàn)錯誤，并進行糾正，加深對單詞的記憶。簡單單詞拼讀老師示范老師帶領學生學習并練習簡單單詞的拼讀，例如“cat”,“dog”,“ball”等。學生模仿學生跟著老師模仿拼讀，并逐漸掌握單詞的發(fā)音規(guī)律?？ㄆ毩暿褂脝卧~卡片進行拼讀練習，幫助學生鞏固發(fā)音和拼寫。游戲互動通過游戲形式進行拼讀練習，激發(fā)學生的學習興趣，例如單詞接龍、拼圖游戲等。游戲環(huán)節(jié)1：字母找家字母找家是一款趣味游戲，旨在幫助學生鞏固對字母的認識和記憶。游戲規(guī)則簡單易懂，學生需要將字母卡片放置到對應字母形狀的房子里。單詞構(gòu)建游戲通過游戲的方式引導學生拼讀單詞，培養(yǎng)學生的單詞記憶能力。游戲規(guī)則簡單易懂，學生參與度高，提高學習興趣。每個學生可以選擇不同的單詞進行拼讀，鍛煉學生獨立思考能力。圖片單詞匹配孩子們根據(jù)圖片，選擇對應的單詞卡。老師可以引導孩子觀察圖片，說出圖片中的人物、物品或場景，然后引導孩子說出對應的英文單詞。此環(huán)節(jié)可以鍛煉孩子的詞匯量和英文單詞的識別能力，以及圖片與文字的聯(lián)想能力。游戲環(huán)節(jié)2：字母接龍字母接龍游戲，讓孩子在游戲中學習字母，增加課堂的趣味性。老師可以提前準備一些字母卡片，讓孩子輪流抽取卡片，并說出與該字母相關(guān)的單詞，例如：字母“A”相關(guān)的單詞"apple"，接著下一個孩子需要說出以“E”開頭的單詞，例如“elephant”。游戲結(jié)束后，老師可以對孩子們的表現(xiàn)進行點評，鼓勵孩子積極參與，并引導孩子們總結(jié)學習到的知識。綜合單詞練習1單詞拼寫練習老師會提供一些簡單單詞，學生需要根據(jù)語音提示拼寫出單詞。2單詞造句練習學生可以根據(jù)提供的單詞進行造句，鍛煉他們的語言表達能力。3單詞記憶游戲老師可以設計一些記憶游戲，幫助學生記憶單詞，提高學習興趣。趣味歌曲欣賞讓學生們通過歌曲學習英語，并增強他們的學習興趣。歌曲內(nèi)容應該簡單易懂，節(jié)奏歡快，并與本課內(nèi)容相關(guān)。小故事欣賞通過生動有趣的小故事，激發(fā)孩子學習英語的興趣。故事內(nèi)容簡單易懂，并融入字母知識，幫助孩子更好地理解和記憶字母。選擇孩子喜歡的主題，例如動物、食物、玩具等，并根據(jù)字母學習內(nèi)容進行故事創(chuàng)作或選擇現(xiàn)成的英文故事。情境對話練習日常情境通過模擬日常生活中常見的場景，例如問路、購物、點餐等，幫助學生理解和應用所學詞匯和句型。角色扮演學生可以扮演不同的角色，例如老師、學生、家長等，進行對話練習，提高口語表達能力和應變能力。情景圖片使用生動形象的圖片，例如公園、超市、餐廳等，幫助學生更好地理解對話情境?；泳毩暲蠋熆梢砸龑W生進行問答、角色扮演等互動練習，提高學生的參與度和學習興趣。課堂小測驗評估學習效果通過小測驗評估學生對字母的掌握程度，并找出學習中的薄弱環(huán)節(jié)。鞏固字母知識小測驗形式多樣，可以包括字母認讀、拼寫、發(fā)音等。提高學習興趣趣味性的小測驗可以激發(fā)學生的學習興趣，使學習更加生動有趣?？偨Y(jié)回顧學習成果回顧本課學習內(nèi)容，鞏固所學字母，并進行簡單的單詞拼讀練習。知識鞏固通過游戲和練習，加深對字母的理解和記憶，提升英語學習興趣。未來展望鼓勵學生積極參與課堂互動，并預告下一節(jié)課的學習內(nèi)容。課后作業(yè)練習鞏固復習本課所學內(nèi)容，并完成課本上的相關(guān)練習。字母卡片制作字母卡片，用于自主練習字母識別和拼讀。英語書籍閱讀簡單的英