四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1 My school（The sixth period）第六課時(shí)說(shuō)課稿 人教PEP

四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1Myschool（Thesixthperiod）第六課時(shí)說(shuō)課稿人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1Myschool（Thesixthperiod）第六課時(shí)說(shuō)課稿人教PEP設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Myschool”為主題，通過(guò)情景教學(xué)和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新單詞和句型，提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)對(duì)話練習(xí)和情景模擬，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同學(xué)校的特色，增強(qiáng)文化意識(shí)。此外，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：掌握單詞“school,classroom,library,playground,office”等，并能正確拼讀和運(yùn)用。

-重點(diǎn)句型：能夠使用“Ilike...”和“Idon’tlike...”表達(dá)對(duì)學(xué)校各部分場(chǎng)所的喜好。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-情景運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用新學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行交流。

-詞匯拓展：學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)詞匯，創(chuàng)造性地使用詞匯描述學(xué)校其他設(shè)施或活動(dòng)。

-語(yǔ)法理解：正確理解和使用“l(fā)ike”和“don’tlike”的否定形式，以及詢問對(duì)方喜好的疑問句。例如，學(xué)生需要理解并應(yīng)用“Doyoulike...?”和“Ilike...”結(jié)構(gòu)，以及如何從“Idon’tlike...”轉(zhuǎn)換到否定疑問句“Don’tyoulike...?”。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)校場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)，設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示學(xué)校圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于學(xué)校生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在學(xué)校的日?；顒?dòng)。

-提問：“Whatdoyouusuallydoatschool?”（你在學(xué)校通常做什么？）

-引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)校中的不同場(chǎng)所和活動(dòng)，為學(xué)習(xí)新詞匯和句型做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示學(xué)校場(chǎng)景圖片，介紹學(xué)校各部分名稱，如“school,classroom,library,playground,office”等。

-學(xué)生跟讀并模仿教師發(fā)音，練習(xí)新詞匯。

-教師教授句型“Ilike...”和“Idon’tlike...”，并舉例說(shuō)明如何在句子中使用。

-學(xué)生分組練習(xí)，用新學(xué)的句型描述自己喜歡或不喜歡的學(xué)校場(chǎng)所。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-角色扮演活動(dòng)：學(xué)生分組扮演學(xué)生和老師，用英語(yǔ)詢問對(duì)方對(duì)學(xué)校各部分場(chǎng)所的喜好。

-游戲環(huán)節(jié)：教師準(zhǔn)備卡片，上面寫有學(xué)校各部分場(chǎng)所的英文單詞，學(xué)生抽取卡片，用英語(yǔ)描述自己喜歡或不喜歡的場(chǎng)所。

-小組討論：學(xué)生分組討論，思考如何用英語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)學(xué)校不同活動(dòng)的喜好。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生回顧課堂活動(dòng)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫一篇短文，描述自己的一天，包括喜歡的學(xué)校場(chǎng)所和活動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下，用英語(yǔ)詢問家人對(duì)學(xué)校不同場(chǎng)所的喜好，并記錄下來(lái)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-school：學(xué)校

-classroom：教室

-library：圖書館

-playground：操場(chǎng)

-office：辦公室

-computerroom：電腦房

-musicroom：音樂教室

-artroom：美術(shù)教室

-scienceroom：科學(xué)教室

-canteen：食堂

-sportsfield：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)

2.句型：

-Ilike...（我喜歡...）

-Idon’tlike...（我不喜歡...）

-Whatdoyoulike?（你喜歡什么？）

-Ilike...（我喜歡...）

-What’syourfavoritesubject?（你最喜歡的科目是什么？）

-Myfavoritesubjectis...（我最喜歡的科目是...）

3.語(yǔ)法：

-like和don’tlike的肯定和否定形式

-疑問句的構(gòu)成：將肯定句中的do/does/did改為do/does/didn’t，并在句末加問號(hào)

4.功能：

-描述學(xué)校各部分場(chǎng)所

-表達(dá)個(gè)人喜好

-提問和回答關(guān)于學(xué)校生活的問題

5.文化背景：

-了解不同國(guó)家學(xué)校的基本布局和設(shè)施

-認(rèn)識(shí)學(xué)校生活中的基本禮儀和規(guī)范

6.學(xué)習(xí)策略：

-通過(guò)圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容

-通過(guò)角色扮演和游戲，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力

-通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維

7.評(píng)價(jià)方式：

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)

-評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和詞匯運(yùn)用能力

-通過(guò)作業(yè)和測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)詞匯

-school

-classroom

-library

-playground

-office

-computerroom

-musicroom

-artroom

-scienceroom

-canteen

-sportsfield

②重點(diǎn)句型

-Ilike...

-Idon’tlike...

-Whatdoyoulike?

-What’syourfavoritesubject?

-Myfavoritesubjectis...

③語(yǔ)法點(diǎn)

-like和don’tlike的肯定和否定形式

-疑問句的構(gòu)成：Do/Does/Did+主語(yǔ)+賓語(yǔ)+動(dòng)詞原形？(主語(yǔ)+助動(dòng)詞be的否定形式+not+動(dòng)詞原形)

④板書結(jié)構(gòu)

-標(biāo)題：MySchool

-詞匯欄：列出上述重點(diǎn)詞匯

-句型欄：列出上述重點(diǎn)句型

-語(yǔ)法欄：簡(jiǎn)要標(biāo)注語(yǔ)法點(diǎn)

-活動(dòng)欄：標(biāo)注課堂活動(dòng)安排，如角色扮演、小組討論等反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)模擬真實(shí)學(xué)校場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也讓他們更容易理解和記憶新詞匯和句型。

2.多媒體輔助教學(xué)：我運(yùn)用多媒體技術(shù)，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容，這種直觀教學(xué)方式對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常有效。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在部分課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不夠。

2.語(yǔ)法教學(xué)過(guò)于簡(jiǎn)單：在講解語(yǔ)法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)可能過(guò)于簡(jiǎn)單，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中容易出錯(cuò)，需要更深入地講解語(yǔ)法規(guī)則。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富課堂活動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

2.深化語(yǔ)法教學(xué)：在語(yǔ)法教學(xué)中，我將更加注重規(guī)則的講解和實(shí)際運(yùn)用，通過(guò)例句和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握語(yǔ)法知識(shí)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：