第19課 資本主義國家的新變化說課稿-2023-2024學年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊

第19課資本主義國家的新變化說課稿---2023-2024學年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本課以“資本主義國家的新變化”為主題，旨在幫助學生了解二戰(zhàn)后資本主義國家在政治、經濟、社會等領域的變革。通過分析課本中的案例，引導學生運用歷史唯物主義觀點，認識資本主義國家調整政策的必然性和影響。教學過程中，注重培養(yǎng)學生的史料分析能力和歷史思維能力，提高學生的綜合素質。二、核心素養(yǎng)目標分析三、教學難點與重點1.教學重點：

-資本主義國家調整政策的背景和原因。

-資本主義國家調整政策的主要內容，如社會福利制度、經濟政策等。

-資本主義國家調整政策對世界格局的影響。

2.教學難點：

-資本主義國家調整政策的復雜性和多樣性，學生需要能夠區(qū)分不同國家政策的特點。

-資本主義國家調整政策的長期影響，如對經濟增長、社會穩(wěn)定的影響，需要學生具備一定的歷史分析能力。

-學生對歷史事件與理論聯系的認識，如理解福利國家制度背后的社會經濟理論。

-通過案例學習，引導學生運用歷史唯物主義觀點分析資本主義國家調整政策的必然性。例如，在講解美國“冷戰(zhàn)”政策時，要讓學生理解其背后的政治經濟動因。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解資本主義國家調整政策的歷史背景和主要內容，幫助學生建立知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞特定案例進行討論，如福利國家制度的利弊，培養(yǎng)學生的批判性思維。

3.案例分析法：通過分析具體國家的政策調整案例，如德國的“社會市場經濟”，提高學生的歷史分析能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示資本主義國家的新變化。

2.網絡資源整合：利用網絡平臺，提供相關歷史資料和在線討論，拓寬學生的知識視野。

3.互動式教學軟件：運用教學軟件進行互動練習，鞏固學生對資本主義國家新變化的理解。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對資本主義國家新變化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道二戰(zhàn)后的資本主義世界發(fā)生了哪些變化嗎？這些變化對我們的生活有何影響？”

展示一些關于二戰(zhàn)后資本主義國家經濟繁榮、社會變革的圖片或視頻片段，讓學生初步感受這些變化的魅力或特點。

簡短介紹資本主義國家新變化的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.資本主義國家新變化基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解資本主義國家新變化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解資本主義國家新變化的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹資本主義國家新變化的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.資本主義國家新變化案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解資本主義國家新變化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的資本主義國家新變化案例進行分析，如美國的“新經濟”、日本的“泡沫經濟”等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解資本主義國家新變化的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用資本主義國家新變化的知識解決實際問題。

小組討論：將學生分成若干小組，每組討論一個案例，提出對該案例的分析和評價，以及可能的改進建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與資本主義國家新變化相關的主題進行深入討論，如“全球化對資本主義國家的影響”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對資本主義國家新變化的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調資本主義國家新變化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括資本主義國家新變化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調資本主義國家新變化在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于資本主義國家新變化的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中關注和思考資本主義國家的新變化。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

-學生能夠準確描述資本主義國家在二戰(zhàn)后的新變化，包括政治、經濟、社會和文化等方面的調整。

-學生能夠區(qū)分不同資本主義國家調整政策的異同，如美國、日本、西歐等國家的福利國家制度、經濟政策等。

-學生能夠理解資本主義國家調整政策的背景和原因，如冷戰(zhàn)、經濟危機、社會矛盾等。

2.思維能力提升：

-學生通過案例分析，能夠運用歷史唯物主義觀點分析資本主義國家調整政策的必然性和影響。

-學生在小組討論中，能夠提出自己的觀點，并能夠批判性地評價他人的觀點，提高辯證思維能力。

-學生在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，能夠清晰地表達自己的見解，增強口頭表達能力。

3.問題解決能力：

-學生能夠結合所學知識，分析資本主義國家新變化對世界格局的影響，提高國際視野。

-學生能夠運用歷史知識解決實際問題，如分析當前國際經濟形勢，探討資本主義國家的新挑戰(zhàn)。

-學生在課后作業(yè)中，能夠獨立思考，撰寫關于資本主義國家新變化的短文或報告，提高寫作能力。

4.合作與溝通能力：

-學生在小組討論和課堂展示中，能夠與同學積極互動，分享信息，提高團隊合作能力。

-學生能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，培養(yǎng)良好的溝通技巧。

-學生在課堂討論中，能夠提出建設性的意見，促進全班共同進步。

5.道德與價值觀：

-學生通過學習資本主義國家新變化，認識到不同國家在發(fā)展道路上的選擇和面臨的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)全球意識。

-學生能夠認識到資本主義國家調整政策的雙重性，既有利于社會穩(wěn)定，也存在一定的局限性，增強社會責任感。

-學生在課堂上積極參與討論，表現出對歷史學習的熱情，培養(yǎng)積極向上的學習態(tài)度。七、教學反思與總結哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是覺得收獲頗豐，但也發(fā)現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得我在導入新課的時候做得還不錯。我通過提問和展示圖片、視頻，激發(fā)了學生的興趣，讓他們對資本主義國家的新變化有了初步的了解。不過，我注意到有些學生對于這些歷史事件的背景知識掌握得不是很好，所以在講解基礎知識的時候，我可能需要更加注重背景的鋪墊，讓學生更好地理解這些變化的歷史淵源。

在講解資本主義國家新變化的基礎知識時，我使用了圖表和示意圖來幫助學生理解，我覺得這個方法還是挺有效的。但是，我也發(fā)現了一些學生對于復雜的經濟政策和政治理論理解起來比較吃力。因此，我可能在以后的教學中，要更多地結合實際案例，用更加生動的方式來講解，讓抽象的理論變得具體和易懂。

案例分析環(huán)節(jié)，學生們表現得相當活躍，討論得也很激烈?？吹剿麄兡軌蛱岢鲎约旱挠^點，分析案例，我真的很高興。但是，我也發(fā)現，有些學生對于案例的分析深度不夠，有時候只是停留在表面。我需要在接下來的教學中，更多地引導學生深入思考，培養(yǎng)他們的分析能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現學生們合作得很好，但是也暴露出一些問題。比如，有些學生不太愿意發(fā)言，或者發(fā)言時缺乏條理。這讓我意識到，我需要更好地引導他們如何進行有效的討論，如何傾聽他人意見，如何組織自己的觀點。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們都表現得非常積極，他們的表達能力和邏輯思維能力都有所提高。不過，點評環(huán)節(jié)的互動性還可以加強，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生互相評價，互相學習。

為了改進這些不足，我打算采取以下措施：

-在今后的教學中，我會更加注重學生的背景知識儲備，確保他們能夠更好地理解新的知識點。

-我會嘗試更多樣化的教學方法，比如角色扮演、模擬實驗等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

-我會加強對學生討論技巧的指導，鼓勵他們積極參與討論，提高課堂互動性。

-我會加強對課堂紀律的管理，確保每位學生都能集中精力學習。

希望通過這次教學反思和總結，我能夠在今后的教學中不斷進步，更好地幫助學生們學習歷史知識。八、內容邏輯關系①資本主義國