小學(xué)生說(shuō)明文作文選讀后感

小學(xué)生說(shuō)明文作文選讀后感TOC\o"1-2"\h\u3240第一章走進(jìn)《小學(xué)生說(shuō)明文作文選》的世界 118292第二章《小學(xué)生說(shuō)明文作文選》的內(nèi)容大賞 19624第三章我看《小學(xué)生說(shuō)明文作文選》中的獨(dú)特之處 229959第四章有感于《小學(xué)生說(shuō)明文作文選》的結(jié)構(gòu)布局 218647第五章從《小學(xué)生說(shuō)明文作文選》看小作者們的思維 218436第六章原文引用：見(jiàn)證《小學(xué)生說(shuō)明文作文選》的魅力 322483第七章關(guān)于《小學(xué)生說(shuō)明文作文選》的總結(jié)思考 318639第八章對(duì)小學(xué)生說(shuō)明文寫作的展望 3第一章走進(jìn)《小學(xué)生說(shuō)明文作文選》的世界當(dāng)我翻開(kāi)《小學(xué)生說(shuō)明文作文選》這本書的時(shí)候，就仿佛進(jìn)入了一個(gè)充滿奇妙知識(shí)的小世界。這本書里的每一篇作文都是小學(xué)生們用心觀察和思考后的成果。例如有一篇描寫小狗的說(shuō)明文，小作者從小狗的外貌開(kāi)始說(shuō)起，“我家的小狗全身毛茸茸的，像一個(gè)會(huì)移動(dòng)的小毛球。它的眼睛圓溜溜的，像兩顆黑寶石，在黑暗中還會(huì)閃閃發(fā)亮呢。”僅僅這幾句，就把小狗可愛(ài)的模樣生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者眼前。從這里，我能感受到小學(xué)生們對(duì)周圍事物的細(xì)致關(guān)注，他們用純真的視角去發(fā)覺(jué)世界的美好，并將這些美好用說(shuō)明文的形式呈現(xiàn)出來(lái)。而且，書中作文的選材十分廣泛，有介紹植物生長(zhǎng)的，有講述生活用品使用方法的，各種各樣的主題讓這個(gè)小世界變得豐富多彩，吸引著讀者不斷摸索下去。第二章《小學(xué)生說(shuō)明文作文選》的內(nèi)容大賞這本書的內(nèi)容真的是讓人眼前一亮。其中有不少關(guān)于自然現(xiàn)象的說(shuō)明文。像描寫彩虹的那篇，小作者寫道：“彩虹是大自然送給我們的一份美麗禮物。在雨后，陽(yáng)光透過(guò)空氣中的小水滴，經(jīng)過(guò)折射和反射，就形成了彩虹。彩虹像一座彎彎的七彩橋，橫跨在天空中。它的顏色從外到內(nèi)依次是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫，非常美麗?！边@樣的描寫既科學(xué)準(zhǔn)確地解釋了彩虹形成的原理，又形象地描繪出彩虹的外觀。還有描寫螞蟻的文章，小作者詳細(xì)地介紹了螞蟻的生活習(xí)性，“螞蟻是一種非常勤勞的小動(dòng)物。它們住在地下的巢穴里，巢穴里有許多小房間，分別用來(lái)儲(chǔ)存食物、養(yǎng)育幼蟻等。螞蟻們每天都會(huì)外出尋找食物，它們會(huì)排成整齊的隊(duì)伍，一旦發(fā)覺(jué)食物，就會(huì)齊心協(xié)力把食物搬回巢穴?！边@些內(nèi)容讓我們對(duì)螞蟻這種小小的生物有了更深入的了解，也讓我們看到小學(xué)生們?cè)谡f(shuō)明文寫作中展現(xiàn)出的豐富知識(shí)儲(chǔ)備。第三章我看《小學(xué)生說(shuō)明文作文選》中的獨(dú)特之處《小學(xué)生說(shuō)明文作文選》有著很多獨(dú)特之處。與其他作文選相比，這里的文章更加貼近小學(xué)生的生活實(shí)際。例如有一篇介紹書包的說(shuō)明文，小作者從書包的外觀、功能到自己與書包的故事都進(jìn)行了詳細(xì)的闡述?！拔业臅撬{(lán)色的，上面有我最喜歡的卡通圖案。它有好幾個(gè)口袋，可以裝下我的課本、文具和水杯。每天我背著書包去上學(xué)，它就像我的小一樣，陪伴著我?！边@種從自身經(jīng)歷出發(fā)的描寫方式，讓文章充滿了生活氣息。而且，小作者們?cè)诒磉_(dá)上也有獨(dú)特之處。他們不會(huì)使用過(guò)于深?yuàn)W的詞匯，而是用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言把事物講清楚。就像描寫花朵的文章，“花朵是美麗的精靈。我家院子里的月季花，花瓣層層疊疊，顏色鮮艷極了。它的香味淡淡的，在風(fēng)中飄散，吸引著蜜蜂和蝴蝶?！边@樣的表達(dá)清新自然，讓人讀起來(lái)很舒服。第四章有感于《小學(xué)生說(shuō)明文作文選》的結(jié)構(gòu)布局這本書在結(jié)構(gòu)布局上很值得稱贊。很多作文都采用了清晰的總分總結(jié)構(gòu)。比如描寫大熊貓的那篇文章，開(kāi)頭就點(diǎn)明“大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，非?？蓯?ài)。”然后中間部分分別從大熊貓的外貌、生活習(xí)性、飲食習(xí)慣等方面進(jìn)行詳細(xì)介紹。“大熊貓的外貌很有特點(diǎn)，它的身體胖胖的，毛色黑白相間，有大大的黑眼圈，就像戴了一副墨鏡。它的生活習(xí)性比較慵懶，大多數(shù)時(shí)間都在吃竹子或者睡覺(jué)。它最喜歡吃鮮嫩的竹子，每天要吃很多才能滿足身體的需求?！弊詈蠼Y(jié)尾又總結(jié)“大熊貓這么可愛(ài)又珍貴，我們一定要好好保護(hù)它們。”這樣的結(jié)構(gòu)讓文章條理清晰，讀者可以很容易地抓住文章的重點(diǎn)。還有一些文章采用了先介紹事物整體，再分部分介紹的結(jié)構(gòu)。比如介紹學(xué)校圖書館的文章，先整體描述圖書館的外觀和規(guī)模，再分別介紹不同的區(qū)域，如借閱區(qū)、閱讀區(qū)、藏書區(qū)等，這樣的布局使讀者對(duì)圖書館有一個(gè)全面而深入的了解。第五章從《小學(xué)生說(shuō)明文作文選》看小作者們的思維從《小學(xué)生說(shuō)明文作文選》中可以看出小作者們有著獨(dú)特的思維方式。他們?cè)谟^察事物時(shí)非常細(xì)致入微。例如在描寫樹葉的文章中，小作者寫道：“樹葉的形狀各種各樣，有橢圓形的，像雞蛋；有扇形的，像一把小扇子；還有針形的，像一根根小針。樹葉的邊緣也不一樣，有的是光滑的，有的是鋸齒狀的。樹葉的顏色在不同的季節(jié)也會(huì)發(fā)生變化，春天是嫩綠的，夏天是深綠的，秋天是金黃的，冬天則會(huì)掉落?！边@種對(duì)樹葉多方面的觀察和描述，體現(xiàn)了小作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S。而且小作者們還善于進(jìn)行對(duì)比和類比思維。在描寫貓和狗的區(qū)別時(shí)，小作者說(shuō)：“貓和狗都是我們常見(jiàn)的寵物，但它們有很多不同之處。貓比較安靜，喜歡獨(dú)自玩耍，它的腳步很輕盈，就像一個(gè)優(yōu)雅的舞者；而狗比較活潑，總是喜歡圍著主人轉(zhuǎn)，它的叫聲很響亮，像一個(gè)小喇叭?！蓖ㄟ^(guò)這樣的對(duì)比和類比，讓讀者更加清楚地了解貓和狗的特點(diǎn)。第六章原文引用：見(jiàn)證《小學(xué)生說(shuō)明文作文選》的魅力原文中的很多句子都充滿了魅力。像描寫星星的句子：“夜晚的天空中，星星像無(wú)數(shù)顆閃閃發(fā)光的寶石鑲嵌在天幕上。它們有的明亮，有的暗淡，組成了各種各樣的星座。我最喜歡北斗七星，它像一把勺子，在夜空中指引著方向?！边@樣的描寫把星星的美麗和神秘準(zhǔn)確地傳達(dá)出來(lái)。還有描寫海洋的句子：“海洋是一個(gè)巨大的寶庫(kù)。它的面積非常廣闊，占地球表面積的大部分。海洋里有各種各樣的生物，有色彩斑斕的熱帶魚，它們?cè)谏汉鹘搁g穿梭；有巨大的鯨魚，它像一艘艘潛水艇在深海中游弋；還有小小的貝殼，它們靜靜地躺在沙灘上?！边@些原文引用讓我們看到小作者們對(duì)事物的精彩描繪能力。通過(guò)這些充滿想象力和準(zhǔn)確描述的句子，我們更加深入地領(lǐng)略到《小學(xué)生說(shuō)明文作文選》的魅力所在。第七章關(guān)于《小學(xué)生說(shuō)明文作文選》的總結(jié)思考在閱讀《小學(xué)生說(shuō)明文作文選》的過(guò)程中，我收獲了很多。這本書不僅讓我了解到很多關(guān)于動(dòng)植物、自然現(xiàn)象、生活用品等方面的知識(shí)，還讓我看到了小學(xué)生們?cè)趯懽鞣矫娴臐摿?。小作者們用他們的文字?gòu)建起一個(gè)個(gè)有趣的世界，讓讀者能夠輕松地獲取知識(shí)。同時(shí)我也思考到說(shuō)明文寫作對(duì)于小學(xué)生的重要性。它可以鍛煉小學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在這本書中，小作者們從自己熟悉的事物入手，逐漸掌握說(shuō)明文的寫作技巧，這對(duì)于他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著積極的意義。但是我也發(fā)覺(jué)一些不足之處，比如部分文章在科學(xué)性的表達(dá)上還可以更加準(zhǔn)確一些。但總體來(lái)說(shuō)，這本書是一本非常適合小學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)的作文選。第八章對(duì)小學(xué)生說(shuō)明文寫作的展望對(duì)于小學(xué)生說(shuō)明文寫作的未來(lái)，我充滿了期待。教育的不斷發(fā)展，小學(xué)生們將會(huì)有更多的機(jī)會(huì)去接觸和摸索不同的事物，他們的知識(shí)面會(huì)越來(lái)越廣。這將為他們的說(shuō)明文寫作提供更豐富的素材。例如，現(xiàn)在很多學(xué)校都有科學(xué)