《多位數(shù)乘一位數(shù)》（共2課時）（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學人教版

《多位數(shù)乘一位數(shù)》（共2課時）（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學人教版主備人備課成員教學內容《多位數(shù)乘一位數(shù)》（共2課時）是2024-2025學年三年級上冊數(shù)學人教版教材中的內容。本章節(jié)主要包括多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法、估算方法以及乘法豎式書寫規(guī)則等。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算技巧，提高計算速度和準確性。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的數(shù)感和運算能力，使其能夠靈活運用多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法解決問題。

2.培養(yǎng)學生的邏輯思維和空間觀念，通過觀察、比較、分析和綜合，理解乘法算理。

3.培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識，讓學生在現(xiàn)實情境中運用乘法知識解決實際問題。

4.培養(yǎng)學生的合作學習能力和交流表達能力，通過小組討論和展示，提升學生的數(shù)學交流能力。教學難點與重點1.教學重點：

-重點明確本節(jié)課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-理解多位數(shù)乘一位數(shù)的計算法則，特別是豎式乘法的步驟和注意事項。

-通過具體例子，讓學生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，如：324×5=1620。

-熟練運用乘法口訣和估算方法，提高計算速度和準確性。

2.教學難點：

-識別并指出本節(jié)課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-理解并掌握豎式乘法的書寫規(guī)則，特別是進位和借位的處理。

-突破豎式計算中的進位難點，例如：在計算324×6時，關注個位和十位的進位問題。

-理解多位數(shù)乘一位數(shù)中的進位與借位，如：在計算324×9時，關注十位和百位的進位處理。

-學生在計算過程中容易出現(xiàn)錯誤，如：忘記進位或借位，教師需引導學生細心檢查計算過程，提高準確率。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括人教版三年級上冊數(shù)學課本。

2.輔助材料：準備多位數(shù)乘一位數(shù)的計算練習紙、乘法口訣卡片以及相關的圖片和圖表，幫助學生直觀理解乘法概念。

3.實驗器材：無實驗操作，無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括清晰的黑板板書區(qū)域、分組討論區(qū)，以及放置計算練習紙和多媒體設備的區(qū)域。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示生活中常見的乘法現(xiàn)象，如購物時的價格計算、家庭中物品數(shù)量的乘法等，引發(fā)學生對乘法運算的興趣。

-提問：你們在生活中見過哪些乘法運算的應用？它們是如何幫助我們解決問題的？

-引導學生回顧兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，為多位數(shù)乘一位數(shù)的學習做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師演示多位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計算過程，并解釋每一步的原理。

-舉例講解：以324×5為例，展示個位、十位和百位的乘法過程，強調進位的處理。

-學生跟隨教師一起完成幾個簡單的多位數(shù)乘一位數(shù)的計算練習，鞏固新學的計算方法。

-教師引導學生觀察乘法口訣在多位數(shù)乘一位數(shù)計算中的應用，如：五九四十五，五八四十等。

-通過多媒體展示乘法豎式的演變過程，幫助學生理解乘法運算的內在邏輯。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生獨立完成教材中的練習題，教師巡視指導，及時糾正錯誤。

-分組進行乘法計算比賽，提高學生的計算速度和準確性。

-教師選取幾組典型錯誤，讓學生分析錯誤原因，共同討論如何避免類似錯誤。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課所學內容，強調多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法和注意事項。

-提問：今天我們學習了什么？在計算過程中需要注意哪些問題？

-學生分享自己的學習心得，教師給予點評和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習題，鞏固所學知識，如：完成教材中的相關練習題。

-鼓勵學生在生活中尋找乘法運算的應用，提高數(shù)學應用能力。

-提醒學生注意作業(yè)中的錯誤，及時復習和鞏固。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.計算能力的提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，包括豎式乘法和乘法口訣的應用。學生在練習和比賽中表現(xiàn)出計算速度和準確性的提升，能夠快速解決簡單的乘法問題。

2.邏輯思維能力的培養(yǎng)：學生在學習過程中，通過觀察、比較、分析和綜合，理解了乘法算理，培養(yǎng)了邏輯思維能力。例如，在解決324×5的問題時，學生能夠清晰地分析個位、十位和百位的乘法過程，理解進位的原理。

3.數(shù)學應用意識增強：學生在解決實際問題時，能夠靈活運用所學知識，如購物時計算總價、安排物品數(shù)量等。這種應用能力的增強有助于學生在日常生活中更好地利用數(shù)學工具。

4.豎式計算技能的掌握：學生通過多次練習，掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計算步驟，包括從個位開始乘起，注意進位和借位，以及正確書寫乘法豎式。

5.學習興趣的提高：通過生活中的實例和趣味性的練習，學生的學習興趣得到激發(fā)。他們在課堂上積極參與討論和活動，對數(shù)學產生了更濃厚的興趣。

6.團隊合作能力的提升：在小組討論和合作練習中，學生學會了如何與他人溝通、交流和學習。他們能夠分享自己的解題思路，傾聽他人的觀點，共同解決問題。

7.自主學習能力的發(fā)展：學生在完成課后作業(yè)和復習過程中，能夠獨立思考，查找資料，解決學習中遇到的問題。這種自主學習能力的發(fā)展有助于他們在未來的學習中更好地適應。

8.錯誤分析與改進能力的增強：學生在遇到錯誤時，能夠分析錯誤原因，總結經(jīng)驗教訓，提出改進措施。這種能力的增強有助于他們在數(shù)學學習過程中不斷進步。

9.計算習慣的養(yǎng)成：學生在學習過程中養(yǎng)成了細心、認真、有條理的計算習慣。他們在做題時能夠認真審題，按照步驟進行計算，避免了粗心大意導致的錯誤。

10.數(shù)學素養(yǎng)的全面提升：通過本節(jié)課的學習，學生的數(shù)學素養(yǎng)得到了全面提升，包括數(shù)學知識、技能、情感態(tài)度和價值觀等方面。他們不僅掌握了乘法運算的基本方法，還學會了如何將數(shù)學知識應用于實際生活。板書設計①多位數(shù)乘一位數(shù)計算法則

-豎式計算步驟：

1.從個位開始乘起

2.注意進位和借位

3.從低位到高位逐位相乘

-乘法口訣應用：

1.直接使用乘法口訣

2.適用于兩位數(shù)乘一位數(shù)

②乘法豎式書寫規(guī)則

-個位相乘，個位對齊

-十位相乘，十位對齊

-百位相乘，百位對齊

-進位處理：滿十進一

③計算注意事項

-認真審題，明確計算要求

-按步驟進行計算，避免遺漏

-仔細檢查，確保計算正確教學反思與總結今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們先來說說教學反思吧。

首先，我覺得我在導入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過生活中的實例，比如購物、分配物品等，孩子們很快就進入了乘法的世界。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對于乘法運算的概念還是有點模糊，所以我在接下來的講解中特別強調了乘法的基本原理，希望他們能夠理解并記住。

在講授新知的過程中，我盡量用簡單的語言和直觀的例子來解釋豎式乘法的步驟。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于個位、十位、百位的乘法以及進位的概念掌握得比較好，但在處理多位數(shù)乘以一位數(shù)時的進位和借位問題時，他們還是有點吃力。這說明我在教學過程中需要更加細致地講解，尤其是對于進位和借位這種比較容易混淆的地方，要多花些時間。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們分組進行計算比賽，這個方法挺有效的，孩子們的積極性很高，計算速度和準確性也有所提高。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些孩子在做題時容易粗心大意，還有一些孩子對于某些題目理解不夠透徹，導致計算錯誤。這說明我在課后需要加強個別輔導，針對不同學生的學習情況提供個性化的幫助。

課堂小結時，我讓學生們回顧今天所學的內容，他們能夠準確地復述出來，這讓我挺欣慰的。但是，我也注意到，有些孩子對于乘法口訣的記憶還不夠牢固，這說明我在教學中還需要加強口訣的記憶和運用。

至于教學總結，我覺得這節(jié)課在知識傳授上還是達到了預期的目標，孩子們對于多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法有了基本的掌握。在技能方面，他們的計算速度和準確性也有所提高。在情感態(tài)度上，孩子們對于數(shù)學的興趣似乎也有所增加。

當然，也存在一些不足。比如，我在講解豎式乘法時，可能沒有考慮到所有孩子的接受能力，導致一些基礎較弱的孩子跟不上進度。另外，我在課堂管理上也有待提高，有時候課堂紀律不夠好，影響了教學效果。

針對這些問題，我提出以下改進