用7的乘法口訣求商（說課稿）-2024-2025學年數(shù)學二年級上冊蘇教版

用7的乘法口訣求商（說課稿）-2024-2025學年數(shù)學二年級上冊蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課以“用7的乘法口訣求商”為主題，旨在通過復習7的乘法口訣，引導學生掌握用7的乘法口訣求商的方法，提高學生的計算能力。通過聯(lián)系生活實際，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生數(shù)感，讓學生在解決問題的過程中體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，發(fā)展應用意識；增強符號意識，通過使用乘法口訣表進行計算，感受符號表達的簡潔與準確；提升運算能力，提高學生在計算過程中的速度與準確性；培養(yǎng)解決問題的能力，學會將數(shù)學問題轉化為乘法運算問題，并能獨立解決。三、教學難點與重點1.教學重點，

①熟練運用7的乘法口訣進行兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算；

②能夠將生活中的實際問題轉化為乘法運算問題，并運用7的乘法口訣解決問題。

2.教學難點，

①學生在遇到較大數(shù)字時，如何快速回憶和運用7的乘法口訣；

②在解決實際問題中，如何引導學生準確理解題意，正確列出乘法算式。四、教學資源軟硬件資源：實物教具（乘法口訣卡片、計數(shù)器）、電子白板、多媒體投影儀。

課程平臺：學校數(shù)學教學平臺。

信息化資源：7的乘法口訣動畫視頻、相關數(shù)學應用軟件。

教學手段：情境教學、小組合作學習、游戲教學。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師通過展示生活中的7的倍數(shù)現(xiàn)象，如7只小鳥、7個蘋果等，引導學生觀察并說出這些物品的個數(shù)都是7的倍數(shù)。然后，教師提問：“如果我們要計算7個7是多少，你會怎么算？”以此來激發(fā)學生的興趣，引出本節(jié)課的主題“用7的乘法口訣求商”。

2.講授新知（20分鐘）

（1）復習舊知

教師帶領學生回顧7的乘法口訣，讓學生說出對應的乘法算式和積。

（2）探索新知

教師展示7的乘法口訣表，引導學生觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。然后，教師提問：“如果我們已知一個乘法算式的因數(shù)是7，另一個因數(shù)是多少，我們該如何快速計算出積？”通過小組討論，學生總結出可以用7的乘法口訣來求商。

（3）演示計算

教師演示如何用7的乘法口訣求商的步驟，包括先找到因數(shù)中的7，然后根據(jù)口訣找到對應的積。

（4）學生實踐

學生獨立完成一些用7的乘法口訣求商的練習題，教師巡視指導。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師設計一系列的練習題，包括填空題、選擇題和計算題，讓學生在規(guī)定時間內完成。題目難度逐步提升，以檢驗學生對7的乘法口訣求商的掌握程度。

4.課堂小結（5分鐘）

教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調用7的乘法口訣求商的方法和步驟。同時，鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)并運用7的乘法口訣。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，包括：

（1）完成課本中的練習題；

（2）觀察生活中7的倍數(shù)現(xiàn)象，并用7的乘法口訣進行計算；

（3）與家長分享本節(jié)課所學內容，并嘗試解決一些簡單的實際問題。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）7的乘法口訣表的演變：介紹7的乘法口訣表的起源和演變過程，讓學生了解數(shù)學知識的發(fā)展歷程。

（2）7的倍數(shù)的性質：探討7的倍數(shù)的特征，如7的倍數(shù)的個位數(shù)一定是0或5，以及7的倍數(shù)的因數(shù)分解特點。

（3）7的乘法口訣在實際生活中的應用：列舉一些生活中的實例，如測量長度、計算貨物數(shù)量等，讓學生體會數(shù)學在生活中的重要性。

2.拓展建議：

（1）引導學生收集生活中的7的倍數(shù)現(xiàn)象，如7只蝴蝶、7個氣球等，并嘗試用7的乘法口訣進行計算。

（2）鼓勵學生制作7的乘法口訣卡片，通過記憶和練習，加深對乘法口訣的理解和掌握。

（3）組織學生進行數(shù)學游戲，如“7的倍數(shù)接力賽”，通過游戲的形式，提高學生對7的倍數(shù)的認識和運用能力。

（4）推薦學生閱讀與數(shù)學相關的書籍，如《數(shù)學的故事》、《數(shù)學家的故事》等，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和好奇心。

（5）鼓勵學生參與數(shù)學競賽，如數(shù)學奧林匹克競賽、數(shù)學建模競賽等，提升學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。

（6）利用網絡資源，如在線教育平臺、數(shù)學論壇等，拓寬學生的數(shù)學視野，學習更多數(shù)學知識。

（7）結合社會熱點問題，引導學生運用7的乘法口訣解決實際問題，如計算商品價格、設計家庭預算等，提高學生的數(shù)學應用能力。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學，激發(fā)學習興趣

在教學中，我嘗試通過創(chuàng)設與生活密切相關的情境，如購物、烹飪等，讓學生在實際情境中運用7的乘法口訣，這樣既能提高學生的興趣，又能讓他們體會到數(shù)學的價值。

2.小組合作學習，培養(yǎng)團隊精神

我鼓勵學生在課堂上進行小組合作，通過討論和交流，共同解決問題。這種教學方法不僅提高了學生的合作能力，還讓他們在互助中學會了如何學習。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對乘法口訣的記憶不夠牢固

盡管我在課堂上多次強調乘法口訣的重要性，但部分學生在實際計算中仍然會出現(xiàn)忘記口訣的情況。這表明我在教學過程中對乘法口訣的復習和鞏固還有待加強。

2.學生在解決實際問題時的能力不足

雖然學生能夠運用乘法口訣進行計算，但在面對實際問題時，他們往往不能迅速找到解決問題的方法。這說明我在教學過程中對學生的實際問題解決能力的培養(yǎng)還有待提高。

3.教學評價方式單一

目前，我的教學評價主要依靠課堂練習和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際應用能力的全面評估。這可能導致我對學生的學習情況了解不夠全面。

反思改進措施（三）

1.加強乘法口訣的復習和鞏固

為了幫助學生牢固記憶乘法口訣，我計劃在課后增加復習環(huán)節(jié)，如制作乘法口訣卡片、開展乘法口訣競賽等，讓學生在游戲中鞏固知識。

2.提高學生實際問題解決能力

我將通過設計更多貼近生活的數(shù)學問題，讓學生在解決問題的過程中提高自己的數(shù)學思維能力。同時，我還將鼓勵學生嘗試不同的解題方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

3.豐富教學評價方式

為了更全面地了解學生的學習情況，我將采用多元化的評價方式，如觀察學生在課堂上的表現(xiàn)、進行口頭提問、布置實踐性作業(yè)等，以評估學生的綜合能力。

4.加強家校溝通

我會定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長。同時，我還將鼓勵家長參與學生的數(shù)學學習，共同營造良好的學習氛圍。八、內容邏輯關系①本文重點知識點：

①7的乘法口訣

②兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法

③乘法口訣在實際問題中的應用

②關