人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊：3.4 《實(shí)際問題與一元一次方程》聽評(píng)課記錄1

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊：3.4《實(shí)際問題與一元一次方程》聽評(píng)課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：3.4《實(shí)際問題與一元一次方程》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強(qiáng)

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過一個(gè)實(shí)際問題引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，教師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授和討論，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解一元一次方程的實(shí)際應(yīng)用。在結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題并給予指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)一元一次方程的實(shí)際應(yīng)用表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠相互幫助和討論問題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠有效地組織教學(xué)活動(dòng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和在線教學(xué)平臺(tái)，使學(xué)生更加直觀地理解了一元一次方程的實(shí)際應(yīng)用。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

總體來說，本節(jié)課教師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。課堂管理得當(dāng)，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)。但在討論環(huán)節(jié)，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高學(xué)生的思考能力和解決問題的能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前為學(xué)生提供了清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和參與度，可以看出學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。大部分學(xué)生能夠理解和應(yīng)用一元一次方程解決實(shí)際問題，對(duì)概念和公式的記憶較為牢固。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠掌握一元一次方程的基本概念、解法和應(yīng)用。通過課堂提問和練習(xí)題的回答情況來看，學(xué)生對(duì)一元一次方程的實(shí)際應(yīng)用有較為清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠運(yùn)用到具體問題中。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。學(xué)生表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)一元一次方程的學(xué)習(xí)充滿了好奇心和探索欲望。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用和重要性，進(jìn)一步培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的情感和價(jià)值觀。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)一元一次方程的知識(shí)點(diǎn)和技能有較好的掌握。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀得到了積極的培養(yǎng)和發(fā)展。但在教學(xué)過程中，教師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，給予不同水平的學(xué)生更多的指導(dǎo)和幫助，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象良好，教師教學(xué)認(rèn)真，學(xué)生學(xué)習(xí)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)一元一次方程的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行了深入的講解，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用該知識(shí)。此外，教師在課堂管理方面做得也很好，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生參與度高。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在講解過程中可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高他們的思考能力和解決問題的能力。其次，教師可以針對(duì)不同水平的學(xué)生提供更多的指導(dǎo)和幫助，以滿足他們的個(gè)性化需求。最后，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)與現(xiàn)代教育技術(shù)的結(jié)合，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了幫助教師成長，計(jì)劃采取以下支持措施：首先，組織教