聽評課記錄登鸛雀樓

聽評課記錄登鸛雀樓一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：語文

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：登鸛雀樓

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：語文教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等多媒體資源，能夠有效輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段：張華教師通過展示鸛雀樓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的景物，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后引入今天的課文《登鸛雀樓》。

展開階段：張華教師運(yùn)用了講授、討論等教學(xué)方法。在講授過程中，張華教師的語言清晰、表達(dá)準(zhǔn)確，能夠引導(dǎo)學(xué)生理解和領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和問題，教師也能夠及時(shí)給予反饋和引導(dǎo)。

結(jié)束階段：張華教師對本次課程進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了課文中的重點(diǎn)詞語和句子，然后布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師在課堂上與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)與教師互動(dòng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與討論和練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和交流。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜和專注。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，能夠保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體圖片等，能夠直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，能夠提高教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本次課程的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解《登鸛雀樓》的意境，掌握并能夠運(yùn)用其中的重點(diǎn)詞語和句子，并培養(yǎng)對古典文學(xué)的興趣。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對課文內(nèi)容有了較為深入的理解，能夠描述出鸛雀樓的景象，并運(yùn)用課文中的詞語和句子進(jìn)行表達(dá)。

2.知識掌握：

學(xué)生對《登鸛雀樓》這首詩的知識點(diǎn)有較好的理解和記憶。他們能夠背誦這首詩，并對詩中的意象和表達(dá)方式有一定的理解。在技能方面，學(xué)生通過課堂討論和練習(xí)，提高了自己的閱讀理解和表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本次教學(xué)不僅使學(xué)生掌握了《登鸛雀樓》的知識，還激發(fā)了他們對古典文學(xué)的興趣，培養(yǎng)了他們的審美情趣。在教學(xué)過程中，張華教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩中的自然景象，讓學(xué)生體會(huì)自然之美，進(jìn)而培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和熱愛自然的情感。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)詩人杜甫關(guān)心國家民族命運(yùn)的精神，學(xué)生們的愛國主義情感也得到了提升。

本次課程的教學(xué)效果總體良好，學(xué)生對《登鸛雀樓》的理解和記憶較為深刻，技能掌握程度較高。在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，學(xué)生得到了全面發(fā)展，對古典文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愛國情感和環(huán)保意識得到了提升。但仍需注意，部分學(xué)生在課堂互動(dòng)中表現(xiàn)較為內(nèi)向，教師可以進(jìn)一步鼓勵(lì)他們積極參與，提高課堂互動(dòng)效果。

一.基本信息

聽課日期：2022年10月15日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：語文

班級/年級：五年級（2）班

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩《登鸛雀樓》

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)計(jì)劃清晰，李老師對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟等都有明確的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具、多媒體等，有利于教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

（1）開始階段

李老師通過圖片和視頻資料引導(dǎo)學(xué)生了解鸛雀樓的背景知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入新課的方式生動(dòng)有趣，能迅速吸引學(xué)生的注意力。

（2）展開階段

在教學(xué)過程中，李老師注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過討論、小組合作等方式主動(dòng)探究古詩的意境和內(nèi)涵。教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用恰當(dāng)，有利于提高學(xué)生的思維能力和合作能力。

（3）結(jié)束階段

李老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡潔明了的總結(jié)，并根據(jù)學(xué)生的掌握情況布置了適量的作業(yè)。結(jié)束階段的總結(jié)歸納和作業(yè)布置都很有針對性。

3.師生互動(dòng)

李老師注重與學(xué)生的交流，提問、解答問題等方式頻繁，師生交流頻率較高。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)參與到課堂討論中。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)較為緊密，能夠互相幫助、互相學(xué)習(xí)。

5.課堂管理

李老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得較好。教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)，有效利用了現(xiàn)代教育