蘇科版數(shù)學(xué)九年級上冊聽評課記錄 用一元二次方程解決問題一元二次方程的應(yīng)用

蘇科版數(shù)學(xué)九年級上冊聽評課記錄用一元二次方程解決問題一元二次方程的應(yīng)用一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：用一元二次方程解決問題——一元二次方程的應(yīng)用

聽課人員信息

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

李老師對教學(xué)計劃非常清晰，對教材、教具、多媒體等教學(xué)資源準備充分。在課前，李老師通過讓學(xué)生回顧一元二次方程的解法和性質(zhì)，為新課的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

2.教學(xué)過程

開始階段，李老師通過一個實際問題引入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，李老師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法，使學(xué)生能夠深入理解一元二次方程在實際問題中的應(yīng)用。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出了解決問題的多種方法，李老師對學(xué)生的想法給予了充分的肯定和指導(dǎo)。

3.師生互動

李老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學(xué)生參與度和反應(yīng)情況積極，對李老師的提問能夠積極回答，表現(xiàn)出對知識的渴望和興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講、認真筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，李老師鼓勵學(xué)生相互討論、相互幫助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理

李老師對課堂紀律狀況控制得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線題目等，使教學(xué)更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

在本節(jié)課中，李老師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標，即讓學(xué)生掌握一元二次方程在實際問題中的應(yīng)用，并能夠獨立解決問題。通過課堂觀察和課后作業(yè)的檢查，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，他們對一元二次方程的應(yīng)用有了深入的理解，并能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對一元二次方程的解法、性質(zhì)等基礎(chǔ)知識有扎實的掌握，能夠熟練運用公式和定理。同時，學(xué)生對技能的掌握程度也較高，他們能夠靈活運用一元二次方程解決各種實際問題，展現(xiàn)出較強的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度價值觀

李老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過實際問題的引入和討論，李老師引導(dǎo)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時，李老師鼓勵學(xué)生積極思考、主動探索，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生的全面發(fā)展得到了促進，他們對數(shù)學(xué)的情感態(tài)度更加積極，對學(xué)習(xí)充滿了信心和動力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對李老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。李老師教學(xué)目標明確，教學(xué)方法多樣，課堂管理得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著。最突出的優(yōu)點是李老師能夠有效地將理論與實際問題相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

2.改進建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些地方可以改進。首先，李老師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考問題，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。其次，李老師可以增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多地參與到課堂討論中，提高學(xué)生的參與度和積極性。此外，李老師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，幫助每個學(xué)生都能夠達到學(xué)習(xí)目標。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察李老師是否能夠落實改進建議，并進一步提供支持和指導(dǎo)。同時，我計劃組織一些教師培訓(xùn)和研討