小學(xué)立定跳遠(yuǎn)教學(xué)教案

小學(xué)立定跳遠(yuǎn)教學(xué)教案《立定跳遠(yuǎn)》二、教學(xué)分析：1.課標(biāo)分析：本單元按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，讓學(xué)生在和諧、友好、合作的環(huán)境中感受體育帶來的愉悅；堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)注個(gè)體差異，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，讓學(xué)生根據(jù)自己的跳躍能力，誘導(dǎo)每位學(xué)生自由結(jié)伴并設(shè)計(jì)適合自己練習(xí)的方法，增強(qiáng)其自信心，滿足學(xué)生“玩中樂”“導(dǎo)中學(xué)”的心理需求，在活潑的課堂中鍛煉身體，使身心得到陶冶、個(gè)性得到發(fā)展。2.教材分析：立定跳遠(yuǎn)是小學(xué)一年級跳躍教材的基本內(nèi)容，它是在一些簡單的單、雙腳跳躍練習(xí)和基本的跳躍動(dòng)作方法基礎(chǔ)上，發(fā)展跳躍能力的方法和手段。因?yàn)橐荒昙墝W(xué)生身體協(xié)調(diào)性差，還沒有足夠的力量在瞬間完成蹬地躍起后展腹、展髖、身體充分伸展，然后收復(fù)舉腿向前躍出這樣復(fù)雜的動(dòng)作過程，因此，本年級立定跳遠(yuǎn)主要是使兒童掌握雙腳蹬地躍起，向遠(yuǎn)處跳出，并能雙腳落地的方法。重點(diǎn)是雙腳起跳雙腳同時(shí)落地，難點(diǎn)是上下肢配合協(xié)調(diào)。一年級立定跳遠(yuǎn)要求的技術(shù)動(dòng)作不強(qiáng)，因此本單元教學(xué)安排6課時(shí)，通過6個(gè)課時(shí)的教學(xué)，學(xué)生有足夠時(shí)間掌握其動(dòng)作方法，發(fā)展跳躍能力。并通過教學(xué)活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生對體育跳躍的興趣，提高學(xué)生跳躍能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、探究、合作精神。3．學(xué)情分析一年級學(xué)生活潑好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)、想象力豐富、好奇心盛、樂于表現(xiàn)自我，上體育課積極性高，但自我約束能力差、注意力不集中。本年級學(xué)生身體素質(zhì)屬于中等水平，個(gè)體間的差異較大，接受能力一般。學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)了跳躍的簡單動(dòng)作技術(shù)，具備了一定的認(rèn)知能力，有許多學(xué)生對跳出的遠(yuǎn)度都非常在意，但大部分學(xué)生的動(dòng)作不規(guī)范，再加上立定跳遠(yuǎn)練習(xí)比較枯燥，提不起學(xué)生的興趣，因此，我選擇了主題式教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情景和疑問，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在“玩中學(xué)，導(dǎo)中練”。三、教學(xué)目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，并在活動(dòng)中掌握立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作。2、通過多種游戲活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的彈跳力、靈敏性和身體的協(xié)調(diào)能力。3、通過小組合作，為學(xué)生創(chuàng)造相互交流的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，敢于展示自己，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新、合作精神，增強(qiáng)競爭意識(shí)，陶冶美的情操。教學(xué)重點(diǎn)：1.兩腳用力蹬地起跳，動(dòng)作配合協(xié)調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：1.蹬擺配合，落地輕巧。四、教學(xué)評價(jià)：1.發(fā)展學(xué)生的體育與健康學(xué)習(xí)潛能，為學(xué)生提供自己能力、水平和個(gè)性的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步與發(fā)展。2.培養(yǎng)與提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，自我教育，自我發(fā)展的能力。3.正確處理體育與健康學(xué)習(xí)，與體育中考的關(guān)系。五、組織與教法1、設(shè)計(jì)新穎的組織形式：本單元通過設(shè)置一個(gè)親切和諧、靈活寬松的課堂氛圍，使學(xué)生真正體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂趣。除了采用指令性集體練習(xí)外，也采用了非指令性的結(jié)伴練習(xí)形式，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體自由發(fā)揮的練習(xí)形式，為學(xué)生提供發(fā)展能力的廣闊時(shí)空。在練習(xí)中，注重鼓勵(lì)學(xué)生自我表現(xiàn)，讓學(xué)生顯示自己在集體中的價(jià)值。2、選擇有效的教學(xué)方法：本單元的教學(xué)對象是低年級學(xué)生，自控能力與認(rèn)知能力均較差，但是低年級小朋友具有好動(dòng)、好玩、好思考等特點(diǎn)。應(yīng)抓住這一特點(diǎn)，在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)時(shí)，綜合運(yùn)用情景、示范、練習(xí)、游戲、思考、探索、討論等教學(xué)方法，在教師引導(dǎo)下，逐漸完成學(xué)習(xí)過程。這樣不但學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。另外，要使游戲活動(dòng)貫穿教學(xué)的全過程，使體育教學(xué)的進(jìn)行與游戲有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習(xí)氛圍中自覺、自主、能動(dòng)地學(xué)習(xí)。六、教學(xué)流程情