人教版地理七年級(jí)下冊(cè)《第一節(jié) 中東》聽課評(píng)課記錄1

人教版地理七年級(jí)下冊(cè)《第一節(jié)中東》聽課評(píng)課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第一節(jié)中東

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、地圖、多媒體等教學(xué)工具，有助于學(xué)生更好地理解中東地區(qū)的相關(guān)知識(shí)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張教師通過(guò)展示中東地區(qū)的地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中東地區(qū)的地理位置，激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段，張教師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，對(duì)中東地區(qū)的地理位置、氣候、資源等進(jìn)行詳細(xì)講解，并與學(xué)生展開互動(dòng)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。同時(shí)，學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)中東地區(qū)的研究成果。

結(jié)束階段，張教師對(duì)本次課程內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)、解答、引導(dǎo)等方式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生之間展開合作學(xué)習(xí)，共同完成研究任務(wù)。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體、地圖等，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。通過(guò)展示地圖、視頻等方式，使抽象的知識(shí)更直觀、生動(dòng)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解中東地區(qū)的地理位置、氣候、資源等基本知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)看，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)中東地區(qū)的地理位置、氣候、資源等知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。在課堂討論和作業(yè)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題，說(shuō)明他們對(duì)知識(shí)的掌握程度較高。但在某些細(xì)節(jié)方面，如中東地區(qū)的歷史背景和文化特點(diǎn)，部分學(xué)生的理解尚有不足。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。張教師通過(guò)講述中東地區(qū)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地理知識(shí)在實(shí)際生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣。同時(shí)，小組討論環(huán)節(jié)使學(xué)生在合作中鍛煉了溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。但在價(jià)值觀的引導(dǎo)方面，教師可以進(jìn)一步挖掘教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的地理觀念和人文情懷。

總體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握和課堂管理的控制都表現(xiàn)出較高的水平。但在個(gè)別環(huán)節(jié)，如情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)，還有待加強(qiáng)。建議張教師在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握和能力培養(yǎng)，同時(shí)注重情感態(tài)度價(jià)值觀的教育，以實(shí)現(xiàn)全面提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給人留下深刻印象，張教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，課堂管理得當(dāng)，學(xué)生參與度較高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用，既能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，又能培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。此外，教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的有效利用，使課堂更加生動(dòng)有趣。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)方面稍顯不足，建議在教學(xué)過(guò)程中，教師可以更多地挖掘教材中的價(jià)值觀教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的地理觀念。其次，課堂提問(wèn)的環(huán)節(jié)可以更加豐富，教師可以設(shè)計(jì)一些開放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高課堂討論的深度。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課，觀察教師是否根據(jù)建議進(jìn)行了調(diào)整，以及調(diào)整后的效果如何。為了幫助教師成長(zhǎng)，可以采取以下支持措施：定期教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)