湘師大版道德與法治九年級下冊第四單元第一節(jié)第二課時《新的時代新的使命》聽課評課記錄

湘師大版道德與法治九年級下冊第四單元第一節(jié)第二課時《新的時代新的使命》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第四單元第一節(jié)第二課時《新的時代新的使命》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對教材內(nèi)容熟練掌握。教學(xué)資源準備充分，使用了多媒體課件，結(jié)合現(xiàn)實案例進行教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師通過播放一段關(guān)于新時代使命的視頻導(dǎo)入新課，引起學(xué)生興趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。

（2）展開階段：張老師采用講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考新時代使命的含義和重要性。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出自己的觀點和看法。

（3）結(jié)束階段：張老師對課堂內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)新時代使命的重要性，并布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生交流頻率較高，能夠及時回應(yīng)學(xué)生的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，與老師互動良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相討論、交流意見。

5.課堂管理：

張老師課堂紀律良好，學(xué)生遵守紀律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件內(nèi)容豐富，圖片、視頻等素材恰當(dāng)運用，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解新時代使命的含義、認識到新時代使命的重要性等。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對新時代使命有了較好的理解和認識。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。通過對學(xué)生的提問和課堂互動，可以看出學(xué)生對新時代使命的概念和意義有了清晰的認識，能夠回答相關(guān)問題。同時，學(xué)生對技能的掌握程度也較高，能夠運用所學(xué)知識進行討論和思考。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)對于促進學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的作用。張老師通過引導(dǎo)學(xué)生們思考新時代使命的重要性，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的態(tài)度，對新時代使命感興趣，能夠主動參與到討論中。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于新時代使命有了更深入的認識，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和集體榮譽感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果良好。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件和現(xiàn)實案例的結(jié)合，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張老師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會，引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思考和探究。其次，可以增加學(xué)生之間的互動合作，促進學(xué)生之間的交流和合作學(xué)習(xí)。此外，張老師可以在教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進教學(xué)情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況?？梢酝ㄟ^定期聽課、教學(xué)研