蘇科版數(shù)學七年級上冊4.2《解一元一次方程》（第3課時）聽評課記錄

蘇科版數(shù)學七年級上冊4.2《解一元一次方程》（第3課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：4.2《解一元一次方程》（第3課時）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對每個環(huán)節(jié)的目標和時間分配都有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備都已準備到位。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復習上節(jié)課的知識點，引導學生自然地過渡到本節(jié)課的內容。導入新課的方式生動有趣，激發(fā)了學生的學習興趣。

展開階段，張老師采用了講授法和互動討論相結合的方式進行教學。在講解解一元一次方程的步驟時，老師讓學生分小組進行實驗，通過實際操作來加深對知識點的理解。這種方式提高了學生的參與度和積極性。

結束階段，張老師對本節(jié)課的內容進行了總結歸納，并布置了適量的作業(yè)，以便學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師與學生的交流頻率較高，能夠及時關注學生的學習情況。在課堂上，老師鼓勵學生提問和發(fā)表自己的觀點，營造出積極向上的學習氛圍。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上的學習積極性和專注度較高，能夠跟上老師的教學節(jié)奏。學生之間的合作學習情況良好，小組討論熱烈，相互幫助。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學內容得以順利進行。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體設備、教學軟件等。通過直觀的演示和動畫，使得抽象的數(shù)學概念變得更加形象易懂，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師制定了針對性的教學目標，如掌握解一元一次方程的步驟、能夠獨立解決相關問題等。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對解一元一次方程的方法和技巧有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生們對解一元一次方程的知識點有了較為深刻的理解，能夠熟練運用所學知識解決實際問題。在課堂練習和作業(yè)中，學生們表現(xiàn)出了較高的正確率，說明他們對知識的記憶和理解程度較好。同時，學生們在實驗操作中也展現(xiàn)出了對技能的掌握程度，能夠獨立完成實驗并得出正確結論。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和邏輯推理能力，通過啟發(fā)式教學和互動討論，激發(fā)了學生對數(shù)學的興趣和熱情。在課堂中，學生們積極參與討論和實驗，表現(xiàn)出對數(shù)學學習的積極態(tài)度。此外，老師還引導學生將數(shù)學知識應用到實際生活中，培養(yǎng)了學生的應用意識和實踐能力。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學目標明確，教學方法得當，師生互動良好，學生學習狀態(tài)積極。張老師對課堂的掌控能力較強，能夠有效地引導學生的學習，使得教學內容得以順利進行。最突出的優(yōu)點是張老師能夠將現(xiàn)代教育技術與數(shù)學教學相結合，使得抽象的數(shù)學概念變得更加生動形象，有助于提高學生的學習興趣和理解程度。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果總體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在教學過程中，張老師可以更多地給予學生自主探究的機會，讓學生通過自己的努力去發(fā)現(xiàn)和解決問題，從而提高他們的獨立思考能力和解決問題的能力。此外，老師在課堂上的提問可以更加有針對性，能夠針對學生的知識盲點和學習難點進行提問，從而提高課堂討論的質量和效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內對張老師的課堂進行持續(xù)聽課。通過不斷的觀察和反饋，幫助張老師發(fā)現(xiàn)自己在教學過程中的優(yōu)點和不足，并給出具體的改進建議。同時，可以組織一些教師培訓和研討會，邀請有經驗的教師分享自己的