北師大版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊《平行四邊形的判定二》聽評課記錄

北師大版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊《平行四邊形的判定二》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：北師大版八年級(jí)下冊

教學(xué)主題或章節(jié)：《平行四邊形的判定二》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。導(dǎo)入方式簡潔有效，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，教師采用了講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講授過程中，教師語言清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步理解平行四邊形的判定方法。討論環(huán)節(jié)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，引導(dǎo)學(xué)生通過合作、交流、思考解決問題。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，加深對平行四邊形判定方法的理解。

結(jié)束階段，教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，明確了平行四邊形的判定方法。在布置作業(yè)時(shí)，教師注重作業(yè)的層次性和針對性，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師能夠關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，積極提問、回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，對平行四邊形的判定方法表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生的專注度也較高，能夠跟上教師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對課堂秩序把控得當(dāng)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，有利于學(xué)生的理解和記憶。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)將學(xué)習(xí)目標(biāo)明確告知學(xué)生，讓學(xué)生知道本節(jié)課需要掌握的知識(shí)點(diǎn)和技能。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用平行四邊形的判定方法解決相關(guān)問題，對平行四邊形的性質(zhì)有了更深入的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過課堂提問、作業(yè)批改等途徑，可以看出學(xué)生對平行四邊形的判定方法有較為清晰的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。此外，學(xué)生對平行四邊形的性質(zhì)也有一定的了解，能夠熟練運(yùn)用相關(guān)定理進(jìn)行證明和計(jì)算。

對技能的掌握程度較高。學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，通過動(dòng)手操作、合作交流等方式，提高了自己的實(shí)踐能力和解決問題的能力。例如，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠按照要求進(jìn)行操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)而得出結(jié)論。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與他人進(jìn)行交流和合作，提高了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)與技能的提升，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教師在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到平行四邊形在生活中的廣泛應(yīng)用，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、勇于提問，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和批判性思維能力。

此外，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和責(zé)任感。在課堂討論和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與他人合作，共同解決問題。在這個(gè)過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、尊重他人觀點(diǎn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。教師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法多樣，課堂管理得當(dāng)。教師對學(xué)生的關(guān)注度高，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，課堂氛圍活躍。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師的教學(xué)方法靈活多樣，既能引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，又能學(xué)生合作探討，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。同時(shí)，教師注重知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

2.改進(jìn)建議

針對存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）在教學(xué)過程中，教師可以適當(dāng)增加學(xué)生的獨(dú)立思考時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

（2）在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入探討問題，提高討論的深度和廣度，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。

（3）在教學(xué)資源的利用上，教師可以進(jìn)一步挖掘網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的趣味性和實(shí)用性。

（4）在課堂管理方面，教師可以加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的關(guān)注，適時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，提高課堂的整體教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)心得，相互學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平。

（2）邀請專家進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，為教師提供專業(yè)性