湘教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊2.2.1《配方法》（第3課時(shí)）聽評課記錄

湘教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊2.2.1《配方法》（第3課時(shí)）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊2.2.1《配方法》（第3課時(shí)）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對配方法的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)進(jìn)行了明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師通過復(fù)習(xí)上一課時(shí)內(nèi)容，自然引入本課時(shí)的配方法概念，讓學(xué)生回顧舊知，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。導(dǎo)入方式簡潔明了，學(xué)生注意力集中。

（2）展開階段：張老師運(yùn)用講授、討論、示例等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握配方法的步驟和應(yīng)用。在講解過程中，張老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)配方法的規(guī)律，課堂氛圍活躍。

（3）結(jié)束階段：張老師對本課時(shí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)配方法的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。布置的作業(yè)與本課時(shí)內(nèi)容密切相關(guān)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問、回答、討論等環(huán)節(jié)頻繁，學(xué)生參與度較高。對于學(xué)生的回答，張老師能給予及時(shí)的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本課時(shí)中表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，課堂專注度較高。學(xué)生之間能積極開展合作學(xué)習(xí)，共同探討問題，分享學(xué)習(xí)心得。

5.課堂管理：

張老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用多媒體教學(xué)技術(shù)，通過展示配方法的動(dòng)畫演示、示例等，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握配方法的基本步驟和應(yīng)用。通過張老師的教學(xué)，學(xué)生對配方法的概念、步驟及應(yīng)用有了清晰的認(rèn)識(shí)，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。課堂上，學(xué)生能主動(dòng)運(yùn)用配方法解決相關(guān)問題，表明他們對知識(shí)的理解和運(yùn)用能力得到了提高。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在本課時(shí)中，對配方法的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們對配方法的步驟、原理及應(yīng)用有了較為扎實(shí)的掌握。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，學(xué)生能正確運(yùn)用配方法解決問題，表明他們對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到數(shù)學(xué)的樂趣。同時(shí)，張老師還通過對配方法在實(shí)際問題中的應(yīng)用的講解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而提高了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課整體給人留下深刻印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。特別是在課堂互動(dòng)和教學(xué)技術(shù)使用方面表現(xiàn)出色，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和合作精神。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，通過更多元化的方式引發(fā)學(xué)生對配方法的好奇心。此外，在課堂時(shí)間的分配上，可以更加合理，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間參與討論和練習(xí)。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張老師在備課時(shí)更深入地研究學(xué)生的情況，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具針對性的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，可以通過教師間的教研活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同提高教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾個(gè)課時(shí)中繼續(xù)聽課，觀察張老師是否能夠落實(shí)改進(jìn)建議，并取得