2023-2024學年江西省鷹潭市高二上學期期末考試語文試題（解析版）

高級中學名校試卷PAGEPAGE1江西省鷹潭市2023-2024學年高二上學期期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。2023年7月8日，追光動畫“新文化”系列開篇之作《長安三萬里》正式上映。追光動畫成立十年，《長安三萬里》是其第八部電影作品。其每一部作品都竭力傳達中國故事，在國內(nèi)原創(chuàng)動畫電影領(lǐng)域中發(fā)揮著引領(lǐng)作用。無論是初衷與堅持，還是作品在行業(yè)內(nèi)的影響和貢獻，都必有回響?！堕L安三萬里》整部電影時長168分鐘，以李白、高適為主角，展現(xiàn)了唐朝詩人的群像。該片通過詩人們的情懷、家國命運以及客觀的敘事，貫穿其中的詩句和辭章展現(xiàn)了中國人獨特的浪漫，為追光動畫的“新文化”系列作品在十年間的探索、成長做了華美開場。該片導演謝君偉說：“我在做項目的時候，偶爾會拿李白的《將進酒》回家，我在電腦上看，兒子在旁邊特別興奮，因為這都是他熟知的東西。《將進酒》本來是高中課本上的內(nèi)容，但可能是我妻子念給他聽過，他能背下來前面那一小段。所以我覺得我跟我兒子兩代人，通過文化聯(lián)結(jié)在一起，這就是文化的傳遞。該片另一位導演鄒靖表示：“我們創(chuàng)作的《長安三萬里》這部電影，就是用動畫的形式去挖掘中國傳統(tǒng)文化無盡的寶藏，用動畫的形式去作詩，并傳達詩的內(nèi)涵。同時，將偉大先賢們的精神和風骨融入到故事里。這也是我做這個項目最初的動力?！敝娪皩W者張力卜認為：“《長安三萬里》的主題有兩個，一是人們對理想的不懈追求的精神，二是高適和李白之間彼此欣賞的友情。無論時代如何變化，人類總是要追尋內(nèi)心的夢想。影片通過展現(xiàn)李白、高適等先賢的故事，探討了人類永恒的主題：如何在變幻的人生中保持初心和追求理想，以及堅持與放棄的抉擇。這揭示了變與不變之間的關(guān)系，時代變遷，歲月流逝，但我們內(nèi)心的堅定和自豪依然保持不變。觀眾們可以從文人墨客的經(jīng)歷中汲取力量，獲得啟示，堅持追求夢想，在人生中創(chuàng)造獨特的軌跡。知名導演郭彤自述："作為一名影視從業(yè)者，同時也是一名普通觀眾，我看到這樣一部電影上映，可以說情感非常復雜。因為就在疫情開始的那年，我曾作為紀錄片導演參與了中央電視臺紀錄片頻道大型人文紀錄片《跟著唐詩去旅行》的拍攝。我是《王維長安》分集的導演，我和嘉賓酈波老師一起走訪了西安的碑林博物館、渭河、灞橋、輞川王維墓遺址等地去尋訪王維的足跡。王維一生大部分時間都在長安做官，可以說他的一生見證了盛唐長安的繁華與凋零，也見證了無數(shù)文人騷客在長安尋求施展抱負的機會的經(jīng)歷。在影片中再一次看到王維特別有感觸，因為在整個大唐詩人中，他是一個特殊的存在。我一直認為唐詩對于每個中國人來說，都像是深植在靈魂中的一個夢境，不知道什么時候就會被激活，看《長安三萬里》就是再一次被激活的過程。這部電影有幾個打動我的點想和大家分享一下?！笆紫龋矣X得作者的使命感非常強烈，這一點從影片的內(nèi)容和時長上都得到反映。一般來說一部商業(yè)電影的時長是有嚴格要求的，因為涉及排片多少，排片又直接和收益掛鉤，只有文藝電影在時長上比較任性。很難想象《長安三萬里》這樣一部影片可以做到近三小時的時長，這是非常冒險的做法，也體現(xiàn)了一種自信，因為出片方確實需要克服很多困難。當然，如果影片沒有足夠的時長，是無法容納它想表達的大唐氣象及其精神內(nèi)涵的。“其次是結(jié)構(gòu)。導演在情節(jié)設(shè)置上采取了商業(yè)類型片的方式，切入的角度很特別。唐朝知名的詩人多如繁星，用大家相對不那么熟悉的高適作為主角，把高適的生平貫穿在影片當中，并且以他在邊關(guān)關(guān)系生死的一次決戰(zhàn)為主線，先設(shè)置了一條生死懸念，然后再橫向展開他與李白等一眾大唐詩人的故事，既有情節(jié)的鉤子吸引觀眾往后看，又在每個階段展開人物關(guān)系和一幅幅浪漫唯美的大唐畫卷，二者相互呼應(yīng)完成度頗高。“最后我想把這部電影比喻成一顆種子，對國人來說，特別是對孩子們意義非凡。因為對于孩子甚至許多成年人來說，唐詩非常抽象，大多在課本和文字中。但是《長安三萬里》很好地讓那個年代、人物、傳說形象化，成為一個個具體的樣子。也許這些人物造型并不完美，故事還有不少嫁接和虛構(gòu)的成分，內(nèi)容也裝得過滿，作者想講的東西太多。但是它就在那里，并且打開了一扇門，成為一個標桿，未來會有更多更好的文化產(chǎn)品視覺化，只要看過的孩子，我相信這顆種子就已經(jīng)種下，將來有朝一日成為一棵棵大樹。"演員宋天浹自述：“盡管這部電影長達三個小時，但我仍然覺得不過癮。這部動畫電影極大地增強了我們的民族自信和文化自信，讓我深切地體會到‘自古人生最忌滿，半貧半富半自安’的道理。影片展現(xiàn)了李白因為家庭背景而懷才不遇、報國無門，同時也展現(xiàn)了他的放蕩不羈。還有高適，家境衰落，同樣無法報效國家。但這兩個角色都懷有遠大的抱負，這讓我深感動容，并更加意識到面對苦難堅持與選擇的重要性?！薄斑@部電影讓我看到國產(chǎn)動畫的希望和未來，作為一名中國人，同時也是電影從業(yè)者，我感到無比驕傲和自豪。就影片角色表現(xiàn)而言，我認為這部動畫的演繹非常出色，角色生動活潑。李白自由隨性的形象勾勒得非常細膩，高適的小口吃設(shè)計也很有趣味。"至于有網(wǎng)友說這部影片的動作過于夸張或太過歐美化，我對此持不同意見。因為這部影片敢于創(chuàng)新，打破桎梏，真正將歷史文化和著名的詩人們完美結(jié)合在一起，沒有像以往的歷史題材劇那樣古板。相反，它更貼近生活，充滿趣味和生動性!"（摘編自張文《<長安三萬里>：守護初心，喚起夢想》）1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.導演謝君偉與兒子兩代人對于《將進酒》都能產(chǎn)生共鳴，這就是文化的傳遞。B.用動畫的形式去作詩，并傳達詩的內(nèi)涵是導演做《長安三萬里》的原動力。C.《長安三萬里》揭示了變與不變的關(guān)系，因而觀眾可以從中汲取力量。D.人們對理想的追求、高適與李白的友情，可以說是《長安三萬里》的主題。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A.《長安三萬里》的影片時長超過一般商業(yè)電影的時長，既表現(xiàn)出作者突破桎梏的勇氣，也表現(xiàn)出其對中華文化的自信。B.導演郭彤講述了拍攝《王維長安》的經(jīng)歷，表達出唐詩深植于中國人靈魂的觀點，觀看《長安三萬里》是激活觀眾熱愛唐詩之心的過程。C.演員宋天浹認為《長安三萬里》增強了民族自信和文化自信，影片中的李白和高適都報國無門，卻心懷遠大抱負，讓人動容。D.文章使用對比論證，將各界人士對《長安三萬里》的剖析加以比較，凸顯《長安三萬里》喚起了中國人的唐詩夢的觀點。3.根據(jù)文本內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.《長安三萬里》以李白、高適為主角，講述高適與李白相識相知的過程的同時，展現(xiàn)了浪漫唯美的大唐畫卷。B.《長安三萬里》作為追光動畫“新文化”系列的開篇之作，竭力傳達中國故事，在國內(nèi)原創(chuàng)動畫電影領(lǐng)域居于主導地位。C.《長安三萬里》開啟了唐詩在國人心中向具象化轉(zhuǎn)化的歷程，這對國人，特別是對孩子意義非凡。D.《長安三萬里》廣受歡迎，展現(xiàn)了國產(chǎn)動畫的希望和未來，為中國國產(chǎn)動畫片的崛起貢獻了力量。4.本文以新聞采訪的形式詮釋《長安三萬里》的價值，這樣寫有什么好處？5.如何創(chuàng)作出一部如《長安三萬里》一樣的文化、經(jīng)濟價值“雙高”的影片？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā！敬鸢浮?.D2.D3.B4.①新聞采訪的形式增強了文章的真實性和說服力。作者采訪了電影界的不同人士，真實可信，專業(yè)人士的評價更具說服力。②新聞采訪的對象涵蓋導演、電影學者、演員等，具有多樣性，可以更加客觀全面地展現(xiàn)《長安三萬里》的成功之處5.①創(chuàng)作者應(yīng)懷揣詮釋中華文化及其精神內(nèi)核的使命，提高電影的文化厚度，使電影具有一定的社會意義和教化意義。②兼顧影片的文化價值和商業(yè)價值，采取商業(yè)類型片的方式，巧妙設(shè)置情節(jié)結(jié)構(gòu)，提升電影觀感。③敢于創(chuàng)新，打破桎梏，使影片更貼近生活，充滿趣味性和生動性，擴大影片的受眾群體。【解析】【1題解析】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“都能產(chǎn)生共鳴”錯誤。根據(jù)第3段的內(nèi)容“所以我覺得我跟我兒子兩代人，通過文化聯(lián)結(jié)在一起，這就是文化的傳遞”可知，導演謝君偉只是說他的兒子會背這首詩的一小段，并沒有提到兒子能夠理解《將進酒》并產(chǎn)生共鳴。B.“用動畫的形式去作詩，并傳達詩的內(nèi)涵是導演做《長安三萬里》的原動力”以偏概全。第4段中導演鄒靖認為，創(chuàng)作《長安三萬里》的原動力由兩部分組成：一是用動畫的形式去作詩，傳達詩的內(nèi)涵；二是將偉大先賢們的精神和風骨融入到故事里。C.“因而觀眾可以從中汲取力量”因果關(guān)系有誤，第5段結(jié)尾說的是“觀眾們可以從文人墨客的經(jīng)歷中汲取力量，獲得啟示”，并未說原因是影片揭示了變與不變的關(guān)系，且將“文人墨客的經(jīng)歷”等同于《長安三萬里》也不恰當。故選D?！?題解析】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。D.“對比論證”和“各界人士”說法錯誤。文章引用了導演、電影學者、演員等人的言論，他們都是電影從業(yè)人員，不是“各界人士”。他們都是從不同角度剖析了《長安三萬里》的成功之處，文章沒有對他們的言論進行比較，不是對比論證。故選D。【3題解析】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。B.“在國內(nèi)原創(chuàng)動畫電影領(lǐng)域居于主導地位”說法錯誤。根據(jù)第1段中的“其每一部作品都竭力傳達中國故事，在國內(nèi)原創(chuàng)動畫電影領(lǐng)域中發(fā)揮著引領(lǐng)作用”可知，原文只是說追光動畫的作品在國內(nèi)原創(chuàng)動畫電影領(lǐng)域中具有引領(lǐng)作用，并未提及其是否居于主導地位。故選B。【4題解析】本題考查學生分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法的能力。作者采訪了該片導演謝君偉、該片另一位導演鄒靖、知名電影學者張力卜、知名導演郭彤、演員宋天浹，這些人士都是電影界真實存在的專業(yè)人士，他們的評價更具說服力，通過新聞采訪的形式采訪他們增強了文章的真實性和說服力。作者采訪了該片導演謝君偉、鄒靖、郭彤，知名電影學者張力卜，演員宋天浹，采訪的對象涵蓋導演、電影學者、演員等，具有多樣性，通過不同的人士，不同的角度來評價《長安三萬里》，可以更加客觀全面地展現(xiàn)《長安三萬里》的成功之處?！?題解析】本題考查學生分析、運用文中信息的能力。由“所以我覺得我跟我兒子兩代人，通過文化聯(lián)結(jié)在一起，這就是文化的傳遞”“我們創(chuàng)作的《長安三萬里》這部電影，就是用動畫的形式去挖掘中國傳統(tǒng)文化無盡的寶藏，用動畫的形式去作詩，并傳達詩的內(nèi)涵。同時，將偉大先賢們的精神和風骨融入到故事里。這也是我做這個項目最初的動力”“觀眾們可以從文人墨客的經(jīng)歷中汲取力量，獲得啟示，堅持追求夢想，在人生中創(chuàng)造獨特的軌跡”可知，三位電影人士都是從文化的角度來評論《長安三萬里》，他們認為《長安三萬里》這部電影挖掘了中國傳統(tǒng)文化，并讓觀眾們從文人墨客的經(jīng)歷中汲取力量，獲得啟示。據(jù)此可從創(chuàng)作者應(yīng)懷揣詮釋中華文化及其精神內(nèi)核的使命，提高電影的文化厚度，使電影具有一定的社會意義和教化意義角度提出建議。由“導演在情節(jié)設(shè)置上采取了商業(yè)類型片的方式，切入的角度很特別”“既有情節(jié)的鉤子吸引觀眾往后看，又在每個階段展開人物關(guān)系和一幅幅浪漫唯美的大唐畫卷，二者相互呼應(yīng)完成度頗高”可知，知名導演郭彤認為《長安三萬里》在結(jié)構(gòu)上很成功，在情節(jié)設(shè)置上采取了商業(yè)類型片的方式，切入的角度很特別，很吸引觀眾。據(jù)此可從兼顧影片的文化價值和商業(yè)價值，采取商業(yè)類型片的方式，巧妙設(shè)置情節(jié)結(jié)構(gòu)，提升電影觀感等角度提出建議。由“就影片角色表現(xiàn)而言，我認為這部動畫的演繹非常出色，角色生動活潑。李白自由隨性的形象勾勒得非常細膩，高適的小口吃設(shè)計也很有趣味”“這部影片敢于創(chuàng)新，打破桎梏，真正將歷史文化和著名的詩人們完美結(jié)合在一起，沒有像以往的歷史題材劇那樣古板。相反，它更貼近生活，充滿趣味和生動性!”可知，演員宋天浹認為《長安三萬里》在角色表現(xiàn)方面很出色，角色生動活潑，演繹非常出色；敢于創(chuàng)新，打破桎梏，真正將歷史文化和著名的詩人們完美結(jié)合在一起，讓影片更貼近生活，充滿趣味和生動性。據(jù)此可從敢于創(chuàng)新，打破桎梏，使影片更貼近生活，充滿趣味性和生動性，擴大影片的受眾群體等角度提出建議。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。宋黑子周東明今天是二伏，傍黑前，天才涼快下來，蹬了一天車的宋黑子回到家，問媳婦兒，“啥嚼谷兒?”“炸醬面?！毕眿D兒說著撈了一大海碗過水炸醬面遞給他。宋黑子端著碗，往墻根兒一蹲，呼嚕呼嚕地吃了起來，不一會兒，一碗面就吃了個精光。他站了起來，又打了一個飽嗝兒，然后干哼哼起了《空城計》里那段西皮二六：“我正在城樓觀山景……”媳婦兒問他：“今天遇見啥高興事兒了，一進家就喜興成這個樣子?”“今天晚上園子里劉爺壓軸戲，演《失空斬》,劉爺傳話了，讓我們哥兒幾個今天晚上去戲園子‘拿蹭兒’。”“什么‘拿蹭兒’，就是捧臭腳?！毕眿D兒說，“那個《失空斬》都聽了八百六十遍，耳朵都起繭子了，也不膩煩？”宋黑子嘿嘿一笑，說：“《失空斬》是劉爺?shù)目醇覒?，他就靠這出戲贏人呢，也別說，劉爺?shù)摹妒Э諗亍烦镁褪堑氐溃寐?，劉爺就是劉爺呀。”“就你懂。”媳婦兒說。“那是自然，要不劉爺咋讓我去拿蹭兒呢？”宋黑子這話說得一點兒不錯，還真是那么回事兒。那是劉爺剛來松州城三勝戲班兒時的事兒，當時，劉爺頭三天打炮戲碼兒也是《失空斬》。聽說三勝戲班兒來了一個唱老生的新角兒，當晚戲票不一會兒的工夫就賣光了，晚上，戲園子里坐得滿坑滿谷，晚上，戲一開場，卻完全不一樣了，無論劉爺在臺上怎樣賣力，一個晚上，一個“好”都沒有，第二天，戲票就賣不動了。因為是打炮第一天，不但戲票貴，戲園子里也不讓拿蹭兒，宋黑子這些靠拿蹭兒看戲的主兒，沒看見頭一天晚上的戲，就很遺憾了，再聽說頭一天打炮戲就沒有叫好，心里就更想看看這個角兒了，是真的不咋地嗎？晚上，宋黑子約了幾個拉車的兄弟，用一包打瓜子，哄弄著把門收票的，蹭進了戲園子。當晚戲碼兒還是《失空斬》,宋黑子見劉爺演的諸葛亮一上臺，心里就說了句：漂亮。劉爺也確實是會扮戲，臉上清秀干凈。再一聽，劉爺唱得也不差哪兒去呀，你聽聽人家這散板，分寸、勁頭、氣口掌握得多自如啊。此時臺上，劉爺正唱到“我用兵數(shù)（哇）十年從來謹慎，錯用了小馬謖無用之人（哪）”這句散板，前半句“我用兵數(shù)（哇）十年”,劉爺采取襯字上挑，提高了調(diào)門，不但唱得清脆漂亮，還唱出了諸葛亮身為智者的自信心理，后半句“錯用了小馬謖無用之人（哪）”,又降低了調(diào)門，在唱“無用之人”四個字時，“無用”兩個字略作停頓后，“之人（哪）”又唱得清晰、有分量，“哪”字如蜻蜓點水，它恰如其分的出現(xiàn)，點出了諸葛亮心中的痛切。宋黑子聽得如醉如癡，不知不覺地大喊一聲，“好！”宋黑子這一聲好，如同炸雷一樣，震得戲園子四壁嗡嗡直響，緊接著叫好聲四起。散戲后，劉爺沒卸裝，趕緊到了前臺，問前臺管事兒的，靠墻站著叫好的人是誰。管事兒的說，不知道大名叫啥，就知道因為他人長得黑，姓宋，所以都叫他宋黑子，是個拉車的。“懂戲，懂戲?！眲斶B連說。后來，劉爺通過人介紹，和宋黑子見了面，并且有了一個不成文的約定——只要園子里有劉爺?shù)膽颍魏谧右粠腿司湍苣貌鋬?，看戲。扯遠了，還是回過頭來說說宋黑子他們兩口子吧。這時候，宋黑子媳婦兒擦擦手，說：“不對呀，三勝戲班兒不是來了一個叫小孟七的文武老生，正演打炮戲呢嗎？”宋黑子又笑了笑說，“你不懂了吧。劉爺為啥今兒晚上要演他的《失空斬》,又為啥讓我們哥兒幾個去拿蹭兒？就是讓那個小孟七知道知道天高地厚，強龍壓不住地頭蛇。”晚上，宋黑子哥兒幾個來到戲園子時，看了一眼戲碼兒水牌子，今兒晚上，大軸戲是小孟七的《連環(huán)套》里《天霸拜山》一折。宋黑子知道，《天霸拜山》一折戲，最吃功夫的是念白，戲里黃天霸與竇爾敦的對白，尺寸的快慢、聲音的高低、接話的遲速都要恰到好處。當晚劉爺?shù)膲狠S戲就不用細說了，幾段唱，臺下都是連連叫好。大軸戲一拉幕，臺下鴉雀無聲，只見小孟七扮演的黃天霸，上場起霸，亮相，身上干凈漂亮，一上臺，就來了一個碰頭好，小孟七的念白吐字清脆。宋黑子幾次都想叫好，可是一想，自己干啥來了，是給劉爺捧場來了，怎么能給小孟七叫好呢？宋黑子就忍著，戲演到黃天霸那段一百多個字的大段念白了，只見小孟七一口氣把一百多個字像崩豆子一樣崩了出來，念到最后那句“天下第一英雄好漢也”時，又放滿了尺寸，還加重了語氣，在“也”字上陡然拔高。就是這一句，宋黑子再也忍不住了，大吼一聲，“好！”宋黑子叫完了好，也后悔了，這是怎么說的呢？說忍著忍著，咋還沒忍住呢？還沒有散戲，宋黑子就出了戲園子，站在劉爺回家的路上?！斑@不是宋黑子嗎？在這兒干嗎呢？”宋黑子一聽，是劉爺?shù)穆曇簦R上說：“劉爺，是我?！薄盀樯墩具@兒？”“等您。”“等我干嗎?”“劉爺，我今天晚上對不住您了?！薄罢玻俊薄敖裉?，今天晚上，我叫好……”“怎么,今天晚上的戲不好嗎？”“好?！薄昂茫痪偷昧藛?？我今天晚上讓你們來拿蹭兒，就是讓你們看看小孟七的戲。”“真的啊?”“真的呀！”宋黑子笑了。6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.小說開篇寫宋黑子傍晚結(jié)束了一天的蹬車工作后回家吃晚飯以及與媳婦兒交流的場景，展現(xiàn)了平凡人物的家庭環(huán)境。B.宋黑子對劉爺邀請他今晚去戲園子“拿蹭兒”一事感到十分高興，且?guī)в幸唤z驕傲，他認為這是對他懂戲的認可。C.雖然劉爺頭一天打炮戲的票很快就賣光了，但他沒有贏得大家的叫好，直到第二晚在宋黑子的帶領(lǐng)下才勉強贏得叫好。D.宋黑子以為劉爺讓自己來看小孟七的戲是為了殺小孟七的威風，所以他在為小孟七叫好后特意找劉爺認錯。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說第二段連續(xù)運用“端”“蹲”“呼嚕呼嚕地吃”“打了一個飽嗝兒”等動作描寫，刻畫了宋黑子質(zhì)樸、大大咧咧的底層人物形象。B.小說通過宋黑子夫妻之間的交流，自然引出宋黑子為劉爺叫好的往事，補敘介紹的二人結(jié)交的往事有助于塑造人物形象。C.小說中的劉爺作為次要人物，形象鮮明，給讀者留下了深刻的印象，尤其小說后半部分的內(nèi)容，彰顯了其德藝雙馨的形象D.小說中有大量的語言描寫，這些描寫或長或短，既符合場景和人物身份，又能推動故事情節(jié)發(fā)展，是小說的重要組成部分。8.請簡要分析畫橫線段落在文中的作用。9.請結(jié)合文章簡要分析宋黑子看小孟七戲前后的心理變化。【答案】6.C7.B8.①內(nèi)容上，通過具體的演唱細節(jié)來表現(xiàn)劉爺《失空斬》唱得地道、好聽，豐富了文章內(nèi)容。②人物形象上，表現(xiàn)了劉爺技藝之精湛，也間接表明了宋黑子懂戲。③結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)前文宋黑子對劉爺?shù)摹妒Э諗亍返馁澷p，又自然引出下文臺下為劉爺叫好。9.①一開始時，竭力保持冷靜，給劉爺捧場不給小孟七叫好；②聽戲中，發(fā)自內(nèi)心贊嘆，情不自禁為小孟七叫好；③為小孟七叫好后，感到后悔，深感對不住劉爺；④得到劉爺?shù)馁澩玑屩刎摚那橄矏?。【解析】?題解析】本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。C.“才勉強贏得叫好”錯誤，根據(jù)文章內(nèi)容可知，劉爺?shù)膽虼a確實精彩，觀眾是實打?qū)嵉卣J可他的戲碼，并不是“勉強”叫好。故選C。【7題解析】本題考查學生對文本相關(guān)藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“補敘介紹的二人結(jié)交的往事”錯誤，選項對應(yīng)的是小說中“那是劉爺剛來松州城三勝戲班兒時的事兒……扯遠了，還是回過頭來說說宋黑子他們兩口子吧”這一部分內(nèi)容，這一部分屬于插敘。故選B?！?題解析】本題考查學生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。內(nèi)容上，這段文字主要是對劉爺唱功的描寫，具體描寫了劉爺唱到“我用兵數(shù)（哇）十年從來謹慎，錯用了小馬謖無用之人（哪）”這句散板時的演唱細節(jié)，采取襯字上挑，又降低了調(diào)門，略作停頓，如蜻蜓點水等來表現(xiàn)劉爺《失空斬》唱得地道、好聽，豐富了文章內(nèi)容。人物形象上，這段文字具體描寫了劉爺唱到“我用兵數(shù)（哇）十年從來謹慎，錯用了小馬謖無用之人（哪）”這句散板時的演唱技巧，如前半句“我用兵數(shù)（哇）十年”,劉爺采取襯字上挑，提高了調(diào)門，不但唱得清脆漂亮，還唱出了諸葛亮身為智者的自信心理；如后半句“錯用了小馬謖無用之人（哪）”,又降低了調(diào)門，在唱“無用之人”四個字時，“無用”兩個字略作停頓后，“之人（哪）”又唱得清晰、有分量等，表現(xiàn)了劉爺技藝之精湛。同時這段文字也是宋黑子回憶劉爺唱戲的過程，也間接表明了宋黑子懂戲。結(jié)構(gòu)上，結(jié)合前文“宋黑子嘿嘿一笑，說：‘《失空斬》是劉爺?shù)目醇覒颍涂窟@出戲贏人呢，也別說，劉爺?shù)摹妒Э諗亍烦镁褪堑氐?，好聽，劉爺就是劉爺呀。’”可知，這段對劉爺《失空斬》演唱細節(jié)的具體描寫照應(yīng)了前文宋黑子對劉爺?shù)摹妒Э諗亍返馁澷p。再結(jié)合后文“宋黑子聽得如醉如癡，不知不覺地大喊一聲，‘好！’宋黑子這一聲好，如同炸雷一樣，震得戲園子四壁嗡嗡直響，緊接著叫好聲四起”可知，正是因為劉爺《失空斬》唱得地道、好聽，才有了后文宋黑子和觀眾的叫好，起到了引出下文的作用。【9題解析】本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。由“宋黑子幾次都想叫好，可是一想，自己干啥來了，是給劉爺捧場來了，怎么能給小孟七叫好呢？宋黑子就忍著”可知，宋黑子一開始時竭力保持冷靜，知道自己是來給劉爺捧場的，不能給小孟七叫好。由“念到最后那句‘天下第一英雄好漢也’時，又放滿了尺寸，還加重了語氣，在‘也’字上陡然拔高。就是這一句，宋黑子再也忍不住了，大吼一聲，‘好！’”可知，在戲演到黃天霸那段一百多個字的大段念白時，小孟七唱的特別好，宋黑子發(fā)自內(nèi)心贊嘆，情不自禁為小孟七叫好。由“宋黑子叫完了好，也后悔了，這是怎么說的呢？說忍著忍著，咋還沒忍住呢？”“劉爺，我今天晚上對不住您了”可知，宋黑子在為小孟七叫好后，也后悔了，深感對不住劉爺。由“宋黑子笑了”可知，宋黑子在得知劉爺讓他來聽戲的真正目的后，如釋重負，心情喜悅。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：孫卿〖備注〗曰：“夫談?wù)f之術(shù)，齊莊以立之，端誠以處之，堅強以持之，譬稱以諭之，分別以明之。歡欣憤滿以送之；寶之，珍之，貴之，神之。如是，則說常無不行矣。夫是之謂能貴其所貴。傳曰：唯君子為能貴其所貴也?！对姟吩疲簾o易由言，無曰茍矣。鬼谷子曰：“人之不善而能矯之者，難矣。說之不行，言之不從者，其辨之不明也；既明而不行者，持之不固也；既固而不行者，未中其心之所善也。辯之，明之，持之，固之，又中其人之所善，其言神而珍，白而分，能入于人之心，如此而說不行者，天下未嘗聞也。此之謂善說?！保ü?jié)選自《說苑·善說》》材料二：宋人有請為燕王以棘刺之端為母猴者必三月齋然后能觀之燕王因以三乘養(yǎng)之。右御冶工言王曰：“臣聞人主無十日不燕之齋。今知王不能久齋以觀無用之器也，故以三月為期。凡刻削者，以其所以削必小。今臣冶人也，無以為之削。此不然物也，王必察之?！蓖跻蚯舳鴨栔?，果妄，乃殺之。冶人謂王曰：“計無度量，言談之士多棘刺之說也?！狈蛐马频Z殺矢，彀弩而射，雖冥而妄發(fā)，其端未嘗不中秋毫也，然而莫能復其處，不可謂善射，無常儀的也；設(shè)五寸之的，引十步之遠，非羿、逄蒙不能必全者，有常儀的也。有度難而無度易也。有常儀的則羿、逄蒙以五寸為巧，無常儀的則以妄發(fā)而中秋毫為拙。故無度而應(yīng)之，則辯士繁說；設(shè)度而持之，雖知者猶畏失也，不敢妄言。今人主聽說，不應(yīng)之以度，而說其辯；不度以功，而譽其行。此人主所以長欺，而說者長養(yǎng)也。（節(jié)選自《韓非子·外儲說左上》,有刪改）〖備注〗孫卿：即荀子，名況。10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。宋人有請A為燕王B以棘刺之端C為母猴者D必三月E齋F然后能觀之G燕王因以三乘H養(yǎng)之。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.易，指改變、更換，和《過秦論》“當與秦相較，或未易量”中“易”意思不同。B.白而分，文中指清楚而分明，其中的“白”與成語”白手起家”中的“白”意思不同。C.秋毫，比喻細微之物，與《鴻門宴》“秋毫不敢有所近”中“秋毫”意思相同。D.十步，古代長度單位，周代以八尺為一步，秦代以六尺為一步，歷代標準不一。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.荀況認為言談游說時應(yīng)該有恭敬莊重、端正誠實、堅定不移的態(tài)度，運用比喻引證、分辨對比等相應(yīng)的技巧，還應(yīng)有適合的語氣。B.在鬼谷子看來，游說行不通有聽者的原因也有說者的原因，聽者是否喜歡認同和說者辯論道理是否清楚都是重要的影響因素。C.右御冶工認為燕王不能進行超過十天都不宴飲作樂的齋戒，所以以此為依據(jù)判斷宋人與燕王的三月觀獼猴之約不能實現(xiàn)。D.材料二在講射箭時強調(diào)了有固定目標的重要性，同樣是射中細小的東西，是否設(shè)箭靶產(chǎn)生了靈巧和笨拙兩種相差甚巨的結(jié)果。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）如此而說不行者，天下未嘗聞也。此之謂善說。（2）今人主聽說，不應(yīng)之以度，而說其辯；不度以功，而譽其行。14.材料二與射箭相關(guān)的“談?wù)f”體現(xiàn)了材料一中怎樣的“談?wù)f之術(shù)”？請簡要分析?！敬鸢浮?0.DFG11.A12.C13.（1）像這樣卻還游說不成功的，天下未曾聽說過。這就叫善于游說。（2）現(xiàn)在君主聽取言論，不是用一定的標準去衡量，而是喜歡他們動聽的言辭；不是用功效去衡量，而是贊賞他們的行為。14.材料二用射箭為喻強調(diào)了有衡量標準的重要性，并根據(jù)射箭是否設(shè)置固定箭靶的兩種不同情況來闡明道理，使道理更易懂，體現(xiàn)了材料一中“譬稱以諭之，分別以明之”的“談?wù)f之術(shù)”?！窘馕觥俊?0題解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：有個請求給燕王在棘刺的尖端上雕刻獼猴的宋國人，（讓燕王）一定要齋戒三個月，之后才能觀看這個獼猴。燕王于是用方圓十八里土地范圍內(nèi)的賦稅作為俸祿來供養(yǎng)他?！八稳擞姓垶檠嗤跻约讨藶槟负镎摺敝小坝小摺笔枪潭ň涫蕉ㄕZ后置句，中間不能斷開，故在D處斷開；“然后”用作連接詞，在句子中起到連接前后兩個句子的作用，往往放后一句，故在F處斷開；“燕王”作后一句主語，應(yīng)該放后一句，故在G處斷開。故在DFG處斷開?！?1題解析】本題考查學生對古代文化常識和文言實詞的掌握能力。A.錯誤?！耙住倍际侵溉菀?、輕易。句意：不要輕易講話。/如果與秦國相較量，也許不容易衡量出高低。B.正確?！鞍住?，清楚而分明。/空空的。句意：清楚而分明。/空手創(chuàng)立家業(yè)。形容在原來沒有基礎(chǔ)或條件很差的情況下創(chuàng)立起一番事業(yè)或家業(yè)。C.正確。句意：箭頭沒有不射中細小東西的。/財物絲毫不敢據(jù)為己有。D.正確。故選A?！?2題解析】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。C.“所以以此為依據(jù)判斷……不能實現(xiàn)”錯誤，原文中右御冶工推測的依據(jù)主要是“凡刻削者，以其所以削必小。今臣冶人也，無以為之削。此不然物也”，他認為自己身為鐵匠無法制作刻獼猴的刻刀，據(jù)此判斷宋人也無法制作刻刀，就不可能在棘刺尖端雕刻獼猴。故選C?！?3題解析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“說”，游說；“聞”，聽說；“善”，善于。（2）第二個“說”，通“悅”，喜歡；“功”，功效；“譽”，贊賞?！?4題解析】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選概括信息的能力。材料二與射箭相關(guān)的“談?wù)f”內(nèi)容在第二段，“夫新砥礪殺矢，彀弩而射，雖冥而妄發(fā)，其端未嘗不中秋毫也，然而莫能復其處，不可謂善射，無常儀的也；設(shè)五寸之的，引十步之遠，非羿、逄蒙不能必全者，有常儀的也。有度難而無度易也。有常儀的則羿、逄蒙以五寸為巧，無常儀的則以妄發(fā)而中秋毫為拙”，主要講述了用新磨出的打獵用的箭，拉滿弓弩發(fā)射出去，即使閉著眼睛胡亂發(fā)射，也能射中細小東西的，這是因為沒有固定的箭靶作為目標。如果設(shè)置一個直徑五寸的箭靶，在十步遠處拉弓，不是后羿、逄蒙（這樣的射箭能手）就不一定能夠全部射中，這是因為有固定的箭靶作為目標。這里是運用了比喻論證，是為了論證后文的道理“故無度而應(yīng)之，則辯士繁說；設(shè)度而持之，雖知者猶畏失也，不敢妄言。今人主聽說，不應(yīng)之以度，而說其辯；不度以功，而譽其行。此人主所以長欺，而說者長養(yǎng)也”，所以沒有（一定的）標準去衡量，能言善辯的人就會用巧語進說；設(shè)置（一定的）標準來支撐，即便是有智慧的人也害怕言辭有失，不敢亂說，強調(diào)了有衡量標準的重要性。材料二用射箭為喻強調(diào)了有衡量標準的重要性，使說理淺顯易懂。材料一的觀點是“夫談?wù)f之術(shù)……譬稱以諭之，分別以明之……如是，則說常無不行矣”，作者認為言談游說的方法，要用比喻引證來使對方知曉，分析辨別情況來使對方明白，像這樣，那么游說通常沒有不成功的。材料二用射箭為喻來說理，使說理更易懂，體現(xiàn)了材料一中“譬稱以諭之，分別以明之”的“談?wù)f之術(shù)”。參考譯文：材料一：荀子說：“言談游說的方法，是要恭敬莊重地確立觀點，端正誠實地處理事情，堅定頑強地保持決心，用比喻引證來使對方知曉，分析辨別情況來使對方明白，要用歡快、激憤等態(tài)度來表達觀點；要讓對方認為你的話寶貴、珍奇、可貴、神妙。像這樣，那么游說通常沒有不成功的。這就叫能使自己看重的東西貴重起來。古書上說：‘只有君子能做到使自己看重的東西貴重起來?！对娊?jīng)》說：‘不要輕易講話，說話不要隨便?！惫砉茸诱f：“一個人不善良而把他糾正過來，困難啊。勸說他不成功，對他講道理不聽從，是你辯論的道理不清楚；道理已經(jīng)清楚卻仍不成功的，是對自己的觀點堅持得不牢固；已經(jīng)堅持得很牢固卻還不成功，是（所說的話）沒有切合他心中的喜好。辯論得清楚，堅持得牢固，又切合那人的喜好，這種言辭神妙而珍貴，清楚而分明，能夠進入對方的心中，像這樣卻還游說不成功的，天下未曾聽說過。這就叫善于游說。”材料二：有個請求給燕王在棘刺的尖端上雕刻獼猴的宋國人，（讓燕王）一定要齋戒三個月，之后才能觀看這個獼猴。燕王于是用方圓十八里土地范圍內(nèi)的賦稅作為俸祿來供養(yǎng)他。右御屬下的冶鐵工匠對燕王說：“我聽說君主沒有十天不宴飲作樂的齋戒?，F(xiàn)在他知道君主不能長時間齋戒去觀看沒有用處的物件，所以拿三個月作為期限。凡是雕刻東西，用來雕刻它的東西一定更小?，F(xiàn)在我是個冶鐵工匠，沒有辦法給他制作（這樣小的）刻刀。那獼猴是不可能刻出來的東西，大王一定要明察。”燕王于是把那個宋國人拘捕起來并加以盤問，果然是胡亂說的，（燕王）就殺了他。冶鐵工匠對燕王說：“獻計沒有（一定的）標準，進獻計謀的人（說的話）多是要在棘刺的尖端上刻獼猴之類的胡言亂語?！庇眯履コ龅拇颢C用的箭，拉滿弓弩發(fā)射出去，即使閉著眼睛胡亂發(fā)射，箭頭沒有不射中細小東西的，然而他不能再次射中原處，（就）不能說他善于射箭，這是因為沒有固定的箭靶作為目標。設(shè)置一個直徑五寸的箭靶，在十步遠處拉弓，不是后羿、逄蒙（這樣的射箭能手）就不一定能夠全部射中，這是因為有固定的箭靶作為目標，那么把后羿、逄蒙射中五寸的靶子視作靈巧；沒有固定的箭靶作為目標，那么把胡亂發(fā)射但射中細小的東西視作笨拙。所以沒有（一定的）標準去衡量，能言善辯的人就會用巧語進說；設(shè)置（一定的）標準來支撐，即便是有智慧的人也害怕言辭有失，不敢亂說?，F(xiàn)在君主聽取言論，不是用一定的標準去衡量，而是喜歡他們動聽的言辭；不是用功效去衡量，而是贊賞他們的行為。這是君主長期被欺騙，而游說的人長期被供養(yǎng)的原因。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。登慈恩絕頂有感許月卿為學平生不究源，未妨絕頂上慈恩。塔高俯視群山小，江闊能容巨浪喧。人每中登難腳力，誰于高處領(lǐng)天根。須信平生為基址，基址牢時德業(yè)尊?！紓渥ⅰ教旄盒敲?。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩歌起筆于登臨之事，收筆處生發(fā)人生感慨。議論誠摯中肯，語言曉暢。B.詩歌首聯(lián)從“為學”話題入手，并交代登臨慈恩絕頂一事，呼應(yīng)題目。C.頷聯(lián)以比喻說理，表達了詩人由“塔高”“江闊”產(chǎn)生的思考與感悟。D.頸聯(lián)寫登山中途腳力難以為繼，在對誰能登頂?shù)囊蓡栔辛髀冻鼍趩手椤?6.杜甫登泰山而生濟天下之雄心壯志，本詩作者登慈恩絕頂后領(lǐng)悟到了“為學”的哪些心得？請簡要概括?！敬鸢浮?5.D16.①要尋根究底，學深學透；②要淵博學識，博古通今；③要不懼困難，勇攀高峰；④要牢固基礎(chǔ)，德業(yè)俱尊?！窘馕觥俊?5題解析】本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。D.“沮喪之情”錯誤。流露的應(yīng)該是堅韌頑強、不屈不撓、意志堅定、勇往直前、拼搏向上之情。故選D?！?6題解析】本題考查學生概括詩歌內(nèi)容及詩人的觀點的能力。（1）首句“為學平生不究源”意思是說平生求學不探究本源，意在勸諫鼓勵自己應(yīng)該深入求學，尋根究底。（2）頷聯(lián)“塔高俯視群山小，江闊能容巨浪喧”意思是說塔高可以俯視群山，江水開闊可以容納巨浪的喧騰，以此啟示為學也該像高塔闊江一樣，不斷向高處攀登，并拓展視野和見聞，博古通今。（3）頸聯(lián)“人每中登難腳力，誰于高處領(lǐng)天根”意思是說人在向上攀登的過程中必然遇到重重困難，只有不懼危險的人才能登上絕頂、山巔觸摸星辰。（4）尾聯(lián)“須信平生為基址，基址牢時德業(yè)尊”直抒胸臆，強調(diào)為學也該重視筑牢基礎(chǔ)，唯此才能實現(xiàn)德藝雙馨、德高位尊。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）賈誼在《過秦論》中，對秦朝的崛起和衰落進行了深入的分析。運用了許多生動的比喻和強烈的對比來闡述他的觀點。比如，他以“_______,_______”來形容秦朝的崛起。（2）在《書憤》中，陸游用“_______，_______”兩句表達了自己對于未能實現(xiàn)收復中原、統(tǒng)一國家的理想的無奈和憤慨。。（3）蕓婷同學畫了一幅壯麗春江月夜圖，想在上面題兩句詩，但對自己創(chuàng)作的詩句都不太滿意。龍老師認為可以用古人詩句，比如“_______，_______”兩句就很切合畫面的意境?！敬鸢浮浚?）振長策而御宇內(nèi)吞二周而亡諸侯（2）塞上長城空自許鏡中衰鬢已先斑（3）春江潮水連海平海上明月共潮生（春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在我們的生活中，有的人像“吃了防腐劑”,一直很年輕。但有的人，一眼就能看出歲月這把刻刀在他身上留下的痕跡。（1）,但想必大多數(shù)人還是希望衰老來得慢一些。提到衰老，（2）。皺紋是人衰老的特征，幾乎每個人都不希望它在自己的臉上出現(xiàn)。皺紋和細紋主要出現(xiàn)在暴露在外的部位，①比如臉、脖子、手和前臂等。②臉上常見的皺紋有法令紋、魚尾紋和抬頭紋等構(gòu)成。③那這些皺紋和細紋是怎么出現(xiàn)的呢？④隨著年齡逐漸增大，⑤皮膚中的膠原蛋白和彈性纖維不斷減少，⑥皮膚變得松弛，才會出現(xiàn)皺紋和細紋。⑦長期累積的日曬也是導致皺紋和細紋出現(xiàn)的相當重要的一個原因，⑧它能夠引起皮膚的多種光老化，其中就包括皺紋和細紋。⑨瞇眼、微笑、皺眉等面部動作也會引起皺紋。⑩這是因為每次使用面部肌肉時，皮膚下方表面都會形成一個凹槽。隨著皮膚老化、失去彈性，做完表情后的皮膚不再能夠彈回原位。魚尾紋就是一種常見的表情紋。18.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。19.文中第3段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密?？梢赃m當增刪詞語，但不得改變原意?！敬鸢浮?8.（1）雖說衰老無法抗拒（2）首先就要提到皺紋19.第②句可修改為：臉上常見的皺紋有法令紋、魚尾紋和抬頭紋等。第⑥句可修改為：皮膚變得松弛，就會出現(xiàn)皺紋和細紋。第⑩句可修改為：這是因為每次使用面部肌肉時，皮膚表面下方都會形成一個凹槽?！窘馕觥俊?8題解析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。（1）處，由前文可以判定，語段是在講“衰老”，由后文“但想必大多數(shù)人還是希望衰老來得慢一些”可知，（1）處應(yīng)說衰老是一種不能改變的自然現(xiàn)象，故此處可填“雖說衰老無法抗拒”或意思相近的語句。（2）處，由后文“皺紋是……”可知，這里應(yīng)該引出后面說明的重點“皺紋”，故此處可填“首先就要提到皺紋”或意思相近的語句?！?9題解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。第②句，“有……構(gòu)成”句式雜糅，應(yīng)刪去“構(gòu)成”；第⑥句，前后邏輯關(guān)系不當，關(guān)聯(lián)詞“才”應(yīng)改為“就”；第⑩句，“皮膚下方表面”語序不當，應(yīng)將“下方”和“表面”調(diào)換位置，可修改為：皮膚表面下方都會形成一個凹槽。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。山與水，是有靈性的。有句俗語不是說“萬物皆有靈”嗎！然而，我們又有了一個新的說法，叫山高人為峰。是說一個人只要肯攀登，就能達到“登泰山而小天下”的境界。其實，山高人為峰這句話出自畫家張大千的友人所贈對聯(lián)“海到盡頭天是岸，山至高處人為峰”,是對于精神層面而言的。八百里洞庭之水，是母性的，它的慈悲水波，一直與遠方天際相連接。它不僅為千萬生靈提供生命之泉，還生出數(shù)不盡的神話故事。譬如，著名的愛情之島：君山島。至今盛傳舜帝與妃子的動人傳說。這里的水鳥成千上萬，翱翔于碧波之上，自由之態(tài)與婉轉(zhuǎn)鳴叫，讓人頓感祥和。再者，白眉白須的古老太行，像一位游僧，守候于華北板塊的中部，風云幾萬年，一身布衣，一雙草鞋，不改初衷，為勞苦大眾，除疾納福。有一年，我們一群詩人游走于太行深處，并未依戀杏花村的誘人酒香，而是去瞻仰千丈懸崖上的懸崖菊。那些蝴蝶般的小小金菊，神奇地貼在懸崖之上，燦然盛放，像神話，也像夢境。20.請分析文章第1段中加引號的句子的表達效果。21.對文學作品來說，標點標示的停頓，有時很有表現(xiàn)力。請分析文中畫橫線句子中的逗號是怎樣增強表現(xiàn)力的。22.語言文字運用I和Ⅱ中的畫波浪線部分，都有“像”一詞，請說說二者在表意上的不同。（1）有的人像“吃了防腐劑”。（2）燦然盛放，像神話，也像夢境。【答案】20.①引用俗語、古文、對聯(lián)，說明了山與水是有靈性的，人們通過登山追求一種超越的精神境界。②使文章富有文采，增強文章的感染力。21.①逗號在句中標示句子內(nèi)部的停頓，文章連用幾個逗號將擬人化的太行山——“游僧”的歷史、外在、精神等內(nèi)容一一列舉出來，起強調(diào)作用；②突出了太行山的悠久歷史、飽經(jīng)滄桑，在質(zhì)樸外表之下，堅守初心，贊美了太行山無私奉獻、造福民眾的品質(zhì)。22.①第（1）句中，“像”是副詞，表示事物間的比較，用“吃了防腐劑”形容有的人看起來一直很年輕。②第（2）句中，“像”是動詞，指在形象等方面相似，表示比喻，將懸崖之上小金菊燦然盛放的狀態(tài)比喻為神話、夢境?！窘馕觥俊?0題解析】本題考查學生賞析句子表達效果的能力。第一段中的引號都表示引用，“萬物皆有靈”是引自俗語，說明了山與水是有靈性的；“登泰山而小天下”是引用古文，“海到盡頭天是岸，山至高處人為峰”是引用對聯(lián)，這兩處引用都是為了說明人們通過登山追求的是一種精神境界的超越。引用俗語、古文、對聯(lián)，可以使表達的語言簡潔凝練，增添感染力，從而更生動活潑地傳達作者的觀點和情感，為說理或表情達意提供有力的論據(jù)，增強文章的說服力。【21題解析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。畫橫線句子連用幾個逗號將句子標示為幾個短句，“風云幾萬年”是太行山歷史；“一身布衣”“一雙草鞋”是太行山的外表；“不改初衷”“為勞苦大眾”“除疾納?！笔翘猩絻?nèi)在的品質(zhì)。文章連用幾個逗號將擬人化的太行山“游僧”的歷史、外在、精神等內(nèi)容一一列舉出來，起強調(diào)突出作用。“風云幾萬年”寫出了太行山歷史悠久，飽經(jīng)滄桑；“一身布衣”“一雙草鞋”擬人化手法，形象地寫出了太行山質(zhì)樸的外表；“不改初衷”“為勞苦大眾”“除疾納?！睌M人化手法，表現(xiàn)了太行山堅守初心、無私奉獻、造福民眾的品質(zhì)?！?2題解析】本題考查學生理解不同語境下詞語含義的能力?！坝械娜讼瘛粤朔栏瘎敝械摹跋瘛笔歉痹~，表示同種事物間的相互比較，通常用于表示某人或某物的外貌、特點或形象，結(jié)合“一直很年輕”可知，用“吃了防腐劑”形容有的人看起來一直很年輕?！盃N然盛放，像神話，也像夢境”中的“像”是動詞，也是比喻詞，用于比喻，表示某事物的性質(zhì)、特點或行為類似于另一事物。本句將懸崖之上小金菊燦然盛放的狀態(tài)比喻為神話、夢境，突出了千丈懸崖上的懸崖菊的神奇之處。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。這是一個崇尚英雄的時代。戍守邊防的祖國衛(wèi)士，火災(zāi)現(xiàn)場勇敢逆行的消防人員，隱身荒漠畢生奉獻的兩彈元勛……我們感動于他們心中無我的境界。這是一個崇尚個性的時代。我們喜歡街舞的自由奔放，喜歡生活的隨性自在，我們不斷創(chuàng)造著“小確幸”，制造著“儀式感”……我們越來越心中有我，想要凸顯自我的個性與價值。對上則材料你有怎樣的體會和認識？請根據(jù)材料的含意，寫一篇文章，表達你的觀點和思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字【答案】略【解析】這是一道思辨性材料作文題。材料第一段講述了英雄的“無我”精神。祖國衛(wèi)士、消防人員、兩彈元勛，他們的“無我”都是因為心中有著一個更大的“我”，就是“我的祖國”。因此，對于“無我”精神的思考，就應(yīng)當從“無小我有大我”的方面思考。而對于材料第二段，則重點闡述張揚自我個性的“有我”。這里對“有我”的重視，是因為對于“我”的存在本身和“我”自己的價值越來越重視，是因為“我”的天性不再被壓抑。所以，這里的“有我”和“無我”其實并不矛盾，而是因為這兩者存在的條件不同，對“我”的定義不同。所以，寫作時最好不要盲目肯定一方而否定另一方，而是應(yīng)著重分析何時應(yīng)“有我”，比如自己的天性被壓抑時，可以張揚自我；當自己的權(quán)益被侵害時，應(yīng)當維護自我……思考何時“無我”，就必須把小我與大我結(jié)合起來，指出為弱者發(fā)聲可以“無我”，國難當頭時應(yīng)當“無我”，那些“無小我”“為大我”的英雄模范值得我們學習，更應(yīng)當促使我們思考，如何用實際行動努力向“大我”邁進。立意：1.張揚自我，抒發(fā)內(nèi)心最真實的自我。2.尊敬無我英雄，學習榜樣力量。3.輕小我重大我。江西省鷹潭市2023-2024學年高二上學期期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。2023年7月8日，追光動畫“新文化”系列開篇之作《長安三萬里》正式上映。追光動畫成立十年，《長安三萬里》是其第八部電影作品。其每一部作品都竭力傳達中國故事，在國內(nèi)原創(chuàng)動畫電影領(lǐng)域中發(fā)揮著引領(lǐng)作用。無論是初衷與堅持，還是作品在行業(yè)內(nèi)的影響和貢獻，都必有回響?！堕L安三萬里》整部電影時長168分鐘，以李白、高適為主角，展現(xiàn)了唐朝詩人的群像。該片通過詩人們的情懷、家國命運以及客觀的敘事，貫穿其中的詩句和辭章展現(xiàn)了中國人獨特的浪漫，為追光動畫的“新文化”系列作品在十年間的探索、成長做了華美開場。該片導演謝君偉說：“我在做項目的時候，偶爾會拿李白的《將進酒》回家，我在電腦上看，兒子在旁邊特別興奮，因為這都是他熟知的東西?！秾⑦M酒》本來是高中課本上的內(nèi)容，但可能是我妻子念給他聽過，他能背下來前面那一小段。所以我覺得我跟我兒子兩代人，通過文化聯(lián)結(jié)在一起，這就是文化的傳遞。該片另一位導演鄒靖表示：“我們創(chuàng)作的《長安三萬里》這部電影，就是用動畫的形式去挖掘中國傳統(tǒng)文化無盡的寶藏，用動畫的形式去作詩，并傳達詩的內(nèi)涵。同時，將偉大先賢們的精神和風骨融入到故事里。這也是我做這個項目最初的動力?！敝娪皩W者張力卜認為：“《長安三萬里》的主題有兩個，一是人們對理想的不懈追求的精神，二是高適和李白之間彼此欣賞的友情。無論時代如何變化，人類總是要追尋內(nèi)心的夢想。影片通過展現(xiàn)李白、高適等先賢的故事，探討了人類永恒的主題：如何在變幻的人生中保持初心和追求理想，以及堅持與放棄的抉擇。這揭示了變與不變之間的關(guān)系，時代變遷，歲月流逝，但我們內(nèi)心的堅定和自豪依然保持不變。觀眾們可以從文人墨客的經(jīng)歷中汲取力量，獲得啟示，堅持追求夢想，在人生中創(chuàng)造獨特的軌跡。知名導演郭彤自述："作為一名影視從業(yè)者，同時也是一名普通觀眾，我看到這樣一部電影上映，可以說情感非常復雜。因為就在疫情開始的那年，我曾作為紀錄片導演參與了中央電視臺紀錄片頻道大型人文紀錄片《跟著唐詩去旅行》的拍攝。我是《王維長安》分集的導演，我和嘉賓酈波老師一起走訪了西安的碑林博物館、渭河、灞橋、輞川王維墓遺址等地去尋訪王維的足跡。王維一生大部分時間都在長安做官，可以說他的一生見證了盛唐長安的繁華與凋零，也見證了無數(shù)文人騷客在長安尋求施展抱負的機會的經(jīng)歷。在影片中再一次看到王維特別有感觸，因為在整個大唐詩人中，他是一個特殊的存在。我一直認為唐詩對于每個中國人來說，都像是深植在靈魂中的一個夢境，不知道什么時候就會被激活，看《長安三萬里》就是再一次被激活的過程。這部電影有幾個打動我的點想和大家分享一下?！笆紫?，我覺得作者的使命感非常強烈，這一點從影片的內(nèi)容和時長上都得到反映。一般來說一部商業(yè)電影的時長是有嚴格要求的，因為涉及排片多少，排片又直接和收益掛鉤，只有文藝電影在時長上比較任性。很難想象《長安三萬里》這樣一部影片可以做到近三小時的時長，這是非常冒險的做法，也體現(xiàn)了一種自信，因為出片方確實需要克服很多困難。當然，如果影片沒有足夠的時長，是無法容納它想表達的大唐氣象及其精神內(nèi)涵的?！捌浯问墙Y(jié)構(gòu)。導演在情節(jié)設(shè)置上采取了商業(yè)類型片的方式，切入的角度很特別。唐朝知名的詩人多如繁星，用大家相對不那么熟悉的高適作為主角，把高適的生平貫穿在影片當中，并且以他在邊關(guān)關(guān)系生死的一次決戰(zhàn)為主線，先設(shè)置了一條生死懸念，然后再橫向展開他與李白等一眾大唐詩人的故事，既有情節(jié)的鉤子吸引觀眾往后看，又在每個階段展開人物關(guān)系和一幅幅浪漫唯美的大唐畫卷，二者相互呼應(yīng)完成度頗高?！白詈笪蚁氚堰@部電影比喻成一顆種子，對國人來說，特別是對孩子們意義非凡。因為對于孩子甚至許多成年人來說，唐詩非常抽象，大多在課本和文字中。但是《長安三萬里》很好地讓那個年代、人物、傳說形象化，成為一個個具體的樣子。也許這些人物造型并不完美，故事還有不少嫁接和虛構(gòu)的成分，內(nèi)容也裝得過滿，作者想講的東西太多。但是它就在那里，并且打開了一扇門，成為一個標桿，未來會有更多更好的文化產(chǎn)品視覺化，只要看過的孩子，我相信這顆種子就已經(jīng)種下，將來有朝一日成為一棵棵大樹。"演員宋天浹自述：“盡管這部電影長達三個小時，但我仍然覺得不過癮。這部動畫電影極大地增強了我們的民族自信和文化自信，讓我深切地體會到‘自古人生最忌滿，半貧半富半自安’的道理。影片展現(xiàn)了李白因為家庭背景而懷才不遇、報國無門，同時也展現(xiàn)了他的放蕩不羈。還有高適，家境衰落，同樣無法報效國家。但這兩個角色都懷有遠大的抱負，這讓我深感動容，并更加意識到面對苦難堅持與選擇的重要性?！薄斑@部電影讓我看到國產(chǎn)動畫的希望和未來，作為一名中國人，同時也是電影從業(yè)者，我感到無比驕傲和自豪。就影片角色表現(xiàn)而言，我認為這部動畫的演繹非常出色，角色生動活潑。李白自由隨性的形象勾勒得非常細膩，高適的小口吃設(shè)計也很有趣味。"至于有網(wǎng)友說這部影片的動作過于夸張或太過歐美化，我對此持不同意見。因為這部影片敢于創(chuàng)新，打破桎梏，真正將歷史文化和著名的詩人們完美結(jié)合在一起，沒有像以往的歷史題材劇那樣古板。相反，它更貼近生活，充滿趣味和生動性!"（摘編自張文《<長安三萬里>：守護初心，喚起夢想》）1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.導演謝君偉與兒子兩代人對于《將進酒》都能產(chǎn)生共鳴，這就是文化的傳遞。B.用動畫的形式去作詩，并傳達詩的內(nèi)涵是導演做《長安三萬里》的原動力。C.《長安三萬里》揭示了變與不變的關(guān)系，因而觀眾可以從中汲取力量。D.人們對理想的追求、高適與李白的友情，可以說是《長安三萬里》的主題。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A.《長安三萬里》的影片時長超過一般商業(yè)電影的時長，既表現(xiàn)出作者突破桎梏的勇氣，也表現(xiàn)出其對中華文化的自信。B.導演郭彤講述了拍攝《王維長安》的經(jīng)歷，表達出唐詩深植于中國人靈魂的觀點，觀看《長安三萬里》是激活觀眾熱愛唐詩之心的過程。C.演員宋天浹認為《長安三萬里》增強了民族自信和文化自信，影片中的李白和高適都報國無門，卻心懷遠大抱負，讓人動容。D.文章使用對比論證，將各界人士對《長安三萬里》的剖析加以比較，凸顯《長安三萬里》喚起了中國人的唐詩夢的觀點。3.根據(jù)文本內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.《長安三萬里》以李白、高適為主角，講述高適與李白相識相知的過程的同時，展現(xiàn)了浪漫唯美的大唐畫卷。B.《長安三萬里》作為追光動畫“新文化”系列的開篇之作，竭力傳達中國故事，在國內(nèi)原創(chuàng)動畫電影領(lǐng)域居于主導地位。C.《長安三萬里》開啟了唐詩在國人心中向具象化轉(zhuǎn)化的歷程，這對國人，特別是對孩子意義非凡。D.《長安三萬里》廣受歡迎，展現(xiàn)了國產(chǎn)動畫的希望和未來，為中國國產(chǎn)動畫片的崛起貢獻了力量。4.本文以新聞采訪的形式詮釋《長安三萬里》的價值，這樣寫有什么好處？5.如何創(chuàng)作出一部如《長安三萬里》一樣的文化、經(jīng)濟價值“雙高”的影片？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā！敬鸢浮?.D2.D3.B4.①新聞采訪的形式增強了文章的真實性和說服力。作者采訪了電影界的不同人士，真實可信，專業(yè)人士的評價更具說服力。②新聞采訪的對象涵蓋導演、電影學者、演員等，具有多樣性，可以更加客觀全面地展現(xiàn)《長安三萬里》的成功之處5.①創(chuàng)作者應(yīng)懷揣詮釋中華文化及其精神內(nèi)核的使命，提高電影的文化厚度，使電影具有一定的社會意義和教化意義。②兼顧影片的文化價值和商業(yè)價值，采取商業(yè)類型片的方式，巧妙設(shè)置情節(jié)結(jié)構(gòu)，提升電影觀感。③敢于創(chuàng)新，打破桎梏，使影片更貼近生活，充滿趣味性和生動性，擴大影片的受眾群體?！窘馕觥俊?題解析】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“都能產(chǎn)生共鳴”錯誤。根據(jù)第3段的內(nèi)容“所以我覺得我跟我兒子兩代人，通過文化聯(lián)結(jié)在一起，這就是文化的傳遞”可知，導演謝君偉只是說他的兒子會背這首詩的一小段，并沒有提到兒子能夠理解《將進酒》并產(chǎn)生共鳴。B.“用動畫的形式去作詩，并傳達詩的內(nèi)涵是導演做《長安三萬里》的原動力”以偏概全。第4段中導演鄒靖認為，創(chuàng)作《長安三萬里》的原動力由兩部分組成：一是用動畫的形式去作詩，傳達詩的內(nèi)涵；二是將偉大先賢們的精神和風骨融入到故事里。C.“因而觀眾可以從中汲取力量”因果關(guān)系有誤，第5段結(jié)尾說的是“觀眾們可以從文人墨客的經(jīng)歷中汲取力量，獲得啟示”，并未說原因是影片揭示了變與不變的關(guān)系，且將“文人墨客的經(jīng)歷”等同于《長安三萬里》也不恰當。故選D?！?題解析】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。D.“對比論證”和“各界人士”說法錯誤。文章引用了導演、電影學者、演員等人的言論，他們都是電影從業(yè)人員，不是“各界人士”。他們都是從不同角度剖析了《長安三萬里》的成功之處，文章沒有對他們的言論進行比較，不是對比論證。故選D?！?題解析】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。B.“在國內(nèi)原創(chuàng)動畫電影領(lǐng)域居于主導地位”說法錯誤。根據(jù)第1段中的“其每一部作品都竭力傳達中國故事，在國內(nèi)原創(chuàng)動畫電影領(lǐng)域中發(fā)揮著引領(lǐng)作用”可知，原文只是說追光動畫的作品在國內(nèi)原創(chuàng)動畫電影領(lǐng)域中具有引領(lǐng)作用，并未提及其是否居于主導地位。故選B?！?題解析】本題考查學生分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法的能力。作者采訪了該片導演謝君偉、該片另一位導演鄒靖、知名電影學者張力卜、知名導演郭彤、演員宋天浹，這些人士都是電影界真實存在的專業(yè)人士，他們的評價更具說服力，通過新聞采訪的形式采訪他們增強了文章的真實性和說服力。作者采訪了該片導演謝君偉、鄒靖、郭彤，知名電影學者張力卜，演員宋天浹，采訪的對象涵蓋導演、電影學者、演員等，具有多樣性，通過不同的人士，不同的角度來評價《長安三萬里》，可以更加客觀全面地展現(xiàn)《長安三萬里》的成功之處?！?題解析】本題考查學生分析、運用文中信息的能力。由“所以我覺得我跟我兒子兩代人，通過文化聯(lián)結(jié)在一起，這就是文化的傳遞”“我們創(chuàng)作的《長安三萬里》這部電影，就是用動畫的形式去挖掘中國傳統(tǒng)文化無盡的寶藏，用動畫的形式去作詩，并傳達詩的內(nèi)涵。同時，將偉大先賢們的精神和風骨融入到故事里。這也是我做這個項目最初的動力”“觀眾們可以從文人墨客的經(jīng)歷中汲取力量，獲得啟示，堅持追求夢想，在人生中創(chuàng)造獨特的軌跡”可知，三位電影人士都是從文化的角度來評論《長安三萬里》，他們認為《長安三萬里》這部電影挖掘了中國傳統(tǒng)文化，并讓觀眾們從文人墨客的經(jīng)歷中汲取力量，獲得啟示。據(jù)此可從創(chuàng)作者應(yīng)懷揣詮釋中華文化及其精神內(nèi)核的使命，提高電影的文化厚度，使電影具有一定的社會意義和教化意義角度提出建議。由“導演在情節(jié)設(shè)置上采取了商業(yè)類型片的方式，切入的角度很特別”“既有情節(jié)的鉤子吸引觀眾往后看，又在每個階段展開人物關(guān)系和一幅幅浪漫唯美的大唐畫卷，二者相互呼應(yīng)完成度頗高”可知，知名導演郭彤認為《長安三萬里》在結(jié)構(gòu)上很成功，在情節(jié)設(shè)置上采取了商業(yè)類型片的方式，切入的角度很特別，很吸引觀眾。據(jù)此可從兼顧影片的文化價值和商業(yè)價值，采取商業(yè)類型片的方式，巧妙設(shè)置情節(jié)結(jié)構(gòu)，提升電影觀感等角度提出建議。由“就影片角色表現(xiàn)而言，我認為這部動畫的演繹非常出色，角色生動活潑。李白自由隨性的形象勾勒得非常細膩，高適的小口吃設(shè)計也很有趣味”“這部影片敢于創(chuàng)新，打破桎梏，真正將歷史文化和著名的詩人們完美結(jié)合在一起，沒有像以往的歷史題材劇那樣古板。相反，它更貼近生活，充滿趣味和生動性!”可知，演員宋天浹認為《長安三萬里》在角色表現(xiàn)方面很出色，角色生動活潑，演繹非常出色；敢于創(chuàng)新，打破桎梏，真正將歷史文化和著名的詩人們完美結(jié)合在一起，讓影片更貼近生活，充滿趣味和生動性。據(jù)此可從敢于創(chuàng)新，打破桎梏，使影片更貼近生活，充滿趣味性和生動性，擴大影片的受眾群體等角度提出建議。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。宋黑子周東明今天是二伏，傍黑前，天才涼快下來，蹬了一天車的宋黑子回到家，問媳婦兒，“啥嚼谷兒?”“炸醬面?！毕眿D兒說著撈了一大海碗過水炸醬面遞給他。宋黑子端著碗，往墻根兒一蹲，呼嚕呼嚕地吃了起來，不一會兒，一碗面就吃了個精光。他站了起來，又打了一個飽嗝兒，然后干哼哼起了《空城計》里那段西皮二六：“我正在城樓觀山景……”媳婦兒問他：“今天遇見啥高興事兒了，一進家就喜興成這個樣子?”“今天晚上園子里劉爺壓軸戲，演《失空斬》,劉爺傳話了，讓我們哥兒幾個今天晚上去戲園子‘拿蹭兒’?！薄笆裁础貌鋬骸?，就是捧臭腳?！毕眿D兒說，“那個《失空斬》都聽了八百六十遍，耳朵都起繭子了，也不膩煩？”宋黑子嘿嘿一笑，說：“《失空斬》是劉爺?shù)目醇覒颍涂窟@出戲贏人呢，也別說，劉爺?shù)摹妒Э諗亍烦镁褪堑氐溃寐?，劉爺就是劉爺呀?！薄熬湍愣??！毕眿D兒說?！澳鞘亲匀?，要不劉爺咋讓我去拿蹭兒呢？”宋黑子這話說得一點兒不錯，還真是那么回事兒。那是劉爺剛來松州城三勝戲班兒時的事兒，當時，劉爺頭三天打炮戲碼兒也是《失空斬》。聽說三勝戲班兒來了一個唱老生的新角兒，當晚戲票不一會兒的工夫就賣光了，晚上，戲園子里坐得滿坑滿谷，晚上，戲一開場，卻完全不一樣了，無論劉爺在臺上怎樣賣力，一個晚上，一個“好”都沒有，第二天，戲票就賣不動了。因為是打炮第一天，不但戲票貴，戲園子里也不讓拿蹭兒，宋黑子這些靠拿蹭兒看戲的主兒，沒看見頭一天晚上的戲，就很遺憾了，再聽說頭一天打炮戲就沒有叫好，心里就更想看看這個角兒了，是真的不咋地嗎？晚上，宋黑子約了幾個拉車的兄弟，用一包打瓜子，哄弄著把門收票的，蹭進了戲園子。當晚戲碼兒還是《失空斬》,宋黑子見劉爺演的諸葛亮一上臺，心里就說了句：漂亮。劉爺也確實是會扮戲，臉上清秀干凈。再一聽，劉爺唱得也不差哪兒去呀，你聽聽人家這散板，分寸、勁頭、氣口掌握得多自如啊。此時臺上，劉爺正唱到“我用兵數(shù)（哇）十年從來謹慎，錯用了小馬謖無用之人（哪）”這句散板，前半句“我用兵數(shù)（哇）十年”,劉爺采取襯字上挑，提高了調(diào)門，不但唱得清脆漂亮，還唱出了諸葛亮身為智者的自信心理，后半句“錯用了小馬謖無用之人（哪）”,又降低了調(diào)門，在唱“無用之人”四個字時，“無用”兩個字略作停頓后，“之人（哪）”又唱得清晰、有分量，“哪”字如蜻蜓點水，它恰如其分的出現(xiàn)，點出了諸葛亮心中的痛切。宋黑子聽得如醉如癡，不知不覺地大喊一聲，“好！”宋黑子這一聲好，如同炸雷一樣，震得戲園子四壁嗡嗡直響，緊接著叫好聲四起。散戲后，劉爺沒卸裝，趕緊到了前臺，問前臺管事兒的，靠墻站著叫好的人是誰。管事兒的說，不知道大名叫啥，就知道因為他人長得黑，姓宋，所以都叫他宋黑子，是個拉車的?！岸畱?，懂戲?！眲斶B連說。后來，劉爺通過人介紹，和宋黑子見了面，并且有了一個不成文的約定——只要園子里有劉爺?shù)膽?，宋黑子一幫人就能拿蹭兒，看戲。扯遠了，還是回過頭來說說宋黑子他們兩口子吧。這時候，宋黑子媳婦兒擦擦手，說：“不對呀，三勝戲班兒不是來了一個叫小孟七的文武老生，正演打炮戲呢嗎？”宋黑子又笑了笑說，“你不懂了吧。劉爺為啥今兒晚上要演他的《失空斬》,又為啥讓我們哥兒幾個去拿蹭兒？就是讓那個小孟七知道知道天高地厚，強龍壓不住地頭蛇?！蓖砩?，宋黑子哥兒幾個來到戲園子時，看了一眼戲碼兒水牌子，今兒晚上，大軸戲是小孟七的《連環(huán)套》里《天霸拜山》一折。宋黑子知道，《天霸拜山》一折戲，最吃功夫的是念白，戲里黃天霸與竇爾敦的對白，尺寸的快慢、聲音的高低、接話的遲速都要恰到好處。當晚劉爺?shù)膲狠S戲就不用細說了，幾段唱，臺下都是連連叫好。大軸戲一拉幕，臺下鴉雀無聲，只見小孟七扮演的黃天霸，上場起霸，亮相，身上干凈漂亮，一上臺，就來了一個碰頭好，小孟七的念白吐字清脆。宋黑子幾次都想叫好，可是一想，自己干啥來了，是給劉爺捧場來了，怎么能給小孟七叫好呢？宋黑子就忍著，戲演到黃天霸那段一百多個字的大段念白了，只見小孟七一口氣把一百多個字像崩豆子一樣崩了出來，念到最后那句“天下第一英雄好漢也”時，又放滿了尺寸，還加重了語氣，在“也”字上陡然拔高。就是這一句，宋黑子再也忍不住了，大吼一聲，“好！”宋黑子叫完了好，也后悔了，這是怎么說的呢？說忍著忍著，咋還沒忍住呢？還沒有散戲，宋黑子就出了戲園子，站在劉爺回家的路上?！斑@不是宋黑子嗎？在這兒干嗎呢？”宋黑子一聽，是劉爺?shù)穆曇?，馬上說：“劉爺，是我?！薄盀樯墩具@兒？”“等您?！薄暗任腋蓡?”“劉爺，我今天晚上對不住您了?！薄罢?？”“今天，今天晚上，我叫好……”“怎么,今天晚上的戲不好嗎？”“好?！薄昂?，不就得了嗎？我今天晚上讓你們來拿蹭兒，就是讓你們看看小孟七的戲?！薄罢娴陌?”“真的呀！”宋黑子笑了。6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.小說開篇寫宋黑子傍晚結(jié)束了一天的蹬車工作后回家吃晚飯以及與媳婦兒交流的場景，展現(xiàn)了平凡人物的家庭環(huán)境。B.宋黑子對劉爺邀請他今晚去戲園子“拿蹭兒”一事感到十分高興，且?guī)в幸唤z驕傲，他認為這是對他懂戲的認可。C.雖然劉爺頭一天打炮戲的票很快就賣光了，但他沒有贏得大家的叫好，直到第二晚在宋黑子的帶領(lǐng)下才勉強贏得叫好。D.宋黑子以為劉爺讓自己來看小孟七的戲是為了殺小孟七的威風，所以他在為小孟七叫好后特意找劉爺認錯。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說第二段連續(xù)運用“端”“蹲”“呼嚕呼嚕地吃”“打了一個飽嗝兒”等動作描寫，刻畫了宋黑子質(zhì)樸、大大咧咧的底層人物形象。B.小說通過宋黑子夫妻之間的交流，自然引出宋黑子為劉爺叫好的往事，補敘介紹的二人結(jié)交的往事有助于塑造人物形象。C.小說中的劉爺作為次要人物，形象鮮明，給讀者留下了深刻的印象，尤其小說后半部分的內(nèi)容，彰顯了其德藝雙馨的形象D.小說中有大量的語言描寫，這些描寫或長或短，既符合場景和人物身份，又能推動故事情節(jié)發(fā)展，是小說的重要組成部分。8.請簡要分析畫橫線段落在文中的作用。9.請結(jié)合文章簡要分析宋黑子看小孟七戲前后的心理變化?！敬鸢浮?.C7.B8.①內(nèi)容上，通過具體的演唱細節(jié)來表現(xiàn)劉爺《失空斬》唱得地道、好聽，豐富了文章內(nèi)容。②人物形象上，表現(xiàn)了劉爺技藝之精湛，也間接表明了宋黑子懂戲。③結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)前文宋黑子對劉爺?shù)摹妒Э諗亍返馁澷p，又自然引出下文臺下為劉爺叫好。9.①一開始時，竭力保持冷靜，給劉爺捧場不給小孟七叫好；②聽戲中，發(fā)自內(nèi)心贊嘆，情不自禁為小孟七叫好；③為小孟七叫好后，感到后悔，深感對不住劉爺；④得到劉爺?shù)馁澩?，如釋重負，心情喜悅?！窘馕觥俊?題解析】本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。C.“才勉強贏得叫好”錯誤，根據(jù)文章內(nèi)容可知，劉爺?shù)膽虼a確實精彩，觀眾是實打?qū)嵉卣J可他的戲碼，并不是“勉強”叫好。故選C?！?題解析】本題考查學生對文本相關(guān)藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“補敘介紹的二人結(jié)交的往事”錯誤，選項對應(yīng)的是小說中“那是劉爺剛來松州城三勝戲班兒時的事兒……扯遠了，還是回過頭來說說宋黑子他們兩口子吧”這一部分內(nèi)容，這一部分屬于插敘。故選B?！?題解析】本題考查學生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。內(nèi)容上，這段文字主要是對劉爺唱功的描寫，具體描寫了劉爺唱到“我用兵數(shù)（哇）十年從來謹慎，錯用了小馬謖無用之人（哪）”這句散板時的演唱細節(jié)，采取襯字上挑，又降低了調(diào)門，略作停頓，如蜻蜓點水等來表現(xiàn)劉爺《失空斬》唱得地道、好聽，豐富了文章內(nèi)容。人物形象上，這段文字具體描寫了劉爺唱到“我用兵數(shù)（哇）十年從來謹慎，錯用了小馬謖無用之人（哪）”這句散板時的演唱技巧，如前半句“我用兵數(shù)（哇）十年”,劉爺采取襯字上挑，提高了調(diào)門，不但唱得清脆漂亮，還唱出了諸葛亮身為智者的自信心理；如后半句“錯用了小馬謖無用之人（哪）”,又降低了調(diào)門，在唱“無用之人”四個字時，“無用”兩個字略作停頓后，“之人（哪）”又唱得清晰、有分量等，表現(xiàn)了劉爺技藝之精湛。同時這段文字也是宋黑子回憶劉爺唱戲的過程，也間接表明了宋黑子懂戲。結(jié)構(gòu)上，結(jié)合前文“宋黑子嘿嘿一笑，說：‘《失空斬》是劉爺?shù)目醇覒?，他就靠這出戲贏人呢，也別說，劉爺?shù)摹妒Э諗亍烦镁褪堑氐?，好聽，劉爺就是劉爺呀?！笨芍?，這段對劉爺《失空斬》演唱細節(jié)的具體描寫照應(yīng)了前文宋黑子對劉爺?shù)摹妒Э諗亍返馁澷p。再結(jié)合后文“宋黑子聽得如醉如癡，不知不覺地大喊一聲，‘好！’宋黑子這一聲好，如同炸雷一樣，震得戲園子四壁嗡嗡直響，緊接著叫好聲四起”可知，正是因為劉爺《失空斬》唱得地道、好聽，才有了后文宋黑子和觀眾的叫好，起到了引出下文的作用?！?題解析】本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。由“宋黑子幾次都想叫好，可是一想，自己干啥來了，是給劉爺捧場來了，怎么能給小孟七叫好呢？宋黑子就忍著”可知，宋黑子一開始時竭力保持冷靜，知道自己是來給劉爺捧場的，不能給小孟七叫好。由“念到最后那句‘天下第一英雄好漢也’時，又放滿了尺寸，還加重了語氣，在‘也’字上陡然拔高。就是這一句，宋黑子再也忍不住了，大吼一聲，‘好！’”可知，在戲演到黃天霸那段一百多個字的大段念白時，小孟七唱的特別好，宋黑子發(fā)自內(nèi)心贊嘆，情不自禁為小孟七叫好。由“宋黑子叫完了好，也后悔了，這是怎么說的呢？說忍著忍著，咋還沒忍住呢？”“劉爺，我今天晚上對不住您了”可知，宋黑子在為小孟七叫好后，也后悔了，深感對不住劉爺。由“宋黑子笑了”可知，宋黑子在得知劉爺讓他來聽戲的真正目的后，如釋重負，心情喜悅。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：孫卿〖備注〗曰：“夫談?wù)f之術(shù)，齊莊以立之，端誠以處之，堅強以持之，譬稱以諭之，分別以明之。歡欣憤滿以送之；寶之，珍之，貴之，神之。如是，則說常無不行矣。夫是之謂能貴其所貴。傳曰：唯君子為能貴其所貴也?！对姟吩疲簾o易由言，無曰茍矣。鬼谷子曰：“人之不善而能矯之者，難矣。說之不行，言之不從者，其辨之不明也；既明而不行者，持之不固也；既固而不行者，未中其心之所善也。辯之，明之，持之，固之，又中其人之所善，其言神而珍，白而分，能入于人之心，如此而說不行者，天下未嘗聞也。此之謂善說?！保ü?jié)選自《說苑·善說》》材料二：宋人有請為燕王以棘刺之端為母猴者必三月齋然后能觀之燕王因以三乘養(yǎng)之。右御冶工言王曰：“臣聞人主無十日不燕之齋。今知王不能久齋以觀無用之器也，故以三月為期。凡刻削者，以其所以削必小。今臣冶人也，無以為之削。此不然物也，王必察之?！蓖跻蚯舳鴨栔?，果妄，乃殺之。冶人謂王曰：“計無度量，言談之士多棘刺之說也?！狈蛐马频Z殺矢，彀弩而射，雖冥而妄發(fā)，其端未嘗不中秋毫也，然而莫能復其處，不可謂善射，無常儀的也；設(shè)五寸之的，引十步之遠，非羿、逄蒙不能必全者，有常儀的也。有度難而無度易也。有常儀的則羿、逄蒙以五寸為巧，無常儀的則以妄發(fā)而中秋毫為拙。故無度而應(yīng)之，則辯士繁說；設(shè)度而持之，雖知者猶畏失也，不敢妄言。今人主聽說，不應(yīng)之以度，而說其辯；不度以功，而譽其行。此人主所以長欺，而說者長養(yǎng)也。（節(jié)選自《韓非子·外儲說左上》,有刪改）〖備注〗孫卿：即荀子，名況。10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。宋人有請A為燕王B以棘刺之端C為母猴者D必三月E齋F然后能觀之G燕王因以三乘H養(yǎng)之。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.易，指改變、更換，和《過秦論》“當與秦相較，或未易量”中“易”意思不同。B.白而分，文中指清楚而分明，其中的“白”與成語”白手起家”中的“白”意思不同。C.秋毫，比喻細微之物，與《鴻門宴》“秋毫不敢有所近”中“秋毫”意思相同。D.十步，古代長度單位，周代以八尺為一步，秦代以六尺為一步，歷代標準不一。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.荀況認為言談游說時應(yīng)該有恭敬莊重、端正誠實、堅定不移的態(tài)度，運用比喻引證、分辨對比等相應(yīng)的技巧，還應(yīng)有