部編版歷史七年級下冊第二單元 《遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化》 （6-9課聽課評課記錄）

部編版歷史七年級下冊第二單元《遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化》（6—9課聽課評課記錄）一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化（部編版歷史七年級下冊第二單元6—9課）

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對遼宋夏金元時期的歷史背景、民族關(guān)系、社會變化等內(nèi)容進行了系統(tǒng)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生對歷史知識的理解和掌握。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過展示一幅古代遼宋夏金元時期的版圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這一時期的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展開階段，張老師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法，以生動形象的語言、貼近學(xué)生生活的實例，對遼宋夏金元時期的歷史事件進行了詳細的講解，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極參與。結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學(xué)生的回答進行及時的反饋和引導(dǎo)，使學(xué)生在思考中不斷深化對歷史知識的理解。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏，專注聽講。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極，共同完成課堂任務(wù)。

5.課堂管理

張老師在課堂上的紀律狀況良好，學(xué)生遵守課堂紀律，教學(xué)秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)內(nèi)容得以充分展開。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、歷史影像資料等，使抽象的歷史事件變得生動形象，增強了教學(xué)的趣味性和吸引力，對提高教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實際情況，設(shè)定了掌握遼宋夏金元時期的歷史背景、民族關(guān)系、社會變化等知識內(nèi)容，以及提高學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對這一時期的歷史有了較為全面的了解。

2.知識掌握

學(xué)生對遼宋夏金元時期的歷史知識點理解和記憶情況良好，能夠準(zhǔn)確地回答出該時期的重要歷史事件、民族關(guān)系特點以及社會變化的體現(xiàn)。在課堂討論中，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識分析歷史問題，表明他們已經(jīng)較好地掌握了相關(guān)知識。同時，學(xué)生對歷史技能的掌握程度較高，能夠運用歷史思維方法分析問題，進行合作學(xué)習(xí)和討論。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，通過生動的歷史故事、實例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生認識到民族關(guān)系和社會變化的重要性，以及歷史人物和事件背后的辛勤付出和努力。在課堂討論中，學(xué)生表現(xiàn)出對歷史人物的同情和敬意，對歷史事件的客觀分析和思考，說明教學(xué)在情感態(tài)度價值觀方面取得了積極的成果，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本次聽課整體印象良好，張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動積極，教學(xué)效果明顯。最突出的優(yōu)點是張老師對歷史知識的深入理解和運用，能夠通過生動的語言和實例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張老師在課堂上的講授時間相對較多，可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的機會，提高學(xué)生的參與度和主動性。其次，課堂討論的深度和廣度可以進一步拓展，引導(dǎo)學(xué)生在討論中更深入地思考歷史問題，提高他們的歷史思維能力。最后，可以加強對學(xué)生的個別關(guān)注，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的指導(dǎo)和支持。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步改進教學(xué)情況，建議后續(xù)進行跟進聽課，觀察張老師對改進建議的實施情況，并提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)?？梢?/p>