蘇州蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)第六單元《31、練習(xí)八》聽評課記錄

蘇州蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)第六單元《31、練習(xí)八》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：下午第二節(jié)

授課教師姓名：張慧敏

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：三年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)第六單元《31、練習(xí)八》

聽課人員信息

聽課人姓名：李曉東

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。運(yùn)用多媒體展示練習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張老師運(yùn)用講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極探索，解決問題。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。

結(jié)束階段，張老師對本次課程進(jìn)行總結(jié)歸納，布置具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，關(guān)注學(xué)生的回答。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度。同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)緊密，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體設(shè)備展示清晰，有利于教學(xué)效果的提高。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對性的教學(xué)目標(biāo)，包括知識掌握和技能培養(yǎng)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對練習(xí)題的解答準(zhǔn)確率高。

2.知識掌握

學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，對數(shù)學(xué)知識點有了深入的理解和記憶。通過對練習(xí)題的完成情況分析，學(xué)生們在分?jǐn)?shù)的加減法、比較大小等技能方面掌握良好。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，課堂中鼓勵學(xué)生積極思考、互相幫助。學(xué)生們在課堂中保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極回答問題，展現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊精神和溝通能力，促進(jìn)了全面發(fā)展。

總體來說，張老師的課堂教學(xué)效果良好，學(xué)生們在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀方面取得了積極的進(jìn)步。但在今后的工作中，張老師可以進(jìn)一步關(guān)注課堂互動的多樣性和學(xué)生個體差異的照顧，以提高課堂教學(xué)的實效性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教師與學(xué)生之間的互動充分，課堂管理有序。張老師對教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。最突出的優(yōu)點是張老師能夠充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)的趣味性和互動性。

2.改進(jìn)建議

雖然這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授新知識時，可以適當(dāng)放慢節(jié)奏，給予學(xué)生更多的思考和消化時間。其次，在學(xué)生回答問題時，可以更加關(guān)注學(xué)生的解題思路，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思維訓(xùn)練。最后，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，張老師可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高教學(xué)的針對性和實效性。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)張老師的教學(xué)實踐。同時，可以組織教師培