蘇科版數(shù)學(xué)七年級下冊11.4.1《解一元一次不等式》聽評課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)七年級下冊11.4.1《解一元一次不等式》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：11.4.1《解一元一次不等式》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源齊全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)一元一次方程的知識，引導(dǎo)學(xué)生自然地過渡到一元一次不等式，導(dǎo)入新課的方式恰當(dāng)，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張老師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法，講解了一元一次不等式的定義、解法等基本知識，并通過例題分析了不等式的解題思路。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出問題、分享解題方法，課堂氣氛活躍。

結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，明確了本節(jié)課的重點和難點。布置的作業(yè)具有針對性和拓展性，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，提問、回答、點評等環(huán)節(jié)都能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生思考、探索。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏，課堂學(xué)習(xí)效果較好。學(xué)生之間積極開展合作學(xué)習(xí)，互相討論、交流，共同解決問題。

5.課堂管理

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教學(xué)環(huán)境安靜、有序。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)內(nèi)容緊湊，學(xué)生能夠充分吸收。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、板書等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動、形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對性的教學(xué)目標(biāo)，包括讓學(xué)生掌握一元一次不等式的定義、解法等基本知識，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對一元一次不等式的理解較為深刻，能夠熟練運用解法解決問題。

2.知識掌握

學(xué)生對一元一次不等式的基本知識點有了較好的理解和記憶，對解法也有一定的掌握程度。在課堂提問和練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，解決相應(yīng)的不等式題目。但仍有部分學(xué)生在理解不等式的性質(zhì)方面存在一定的困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和強(qiáng)化。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，鼓勵學(xué)生參與課堂討論，展示自己的解題思路。這有助于提高學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠保持積極的態(tài)度。此外，通過解決實際問題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和價值觀。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對一元一次不等式的知識點有較好的理解和掌握，教學(xué)目標(biāo)得到較好的實現(xiàn)。但在個別學(xué)生的知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面，仍需進(jìn)一步的關(guān)注和引導(dǎo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動良好。尤其是在導(dǎo)入新課、展開階段的教學(xué)方法選擇與應(yīng)用等方面，表現(xiàn)尤為突出。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，對知識點的理解和記憶情況較好，對技能的掌握程度也較高。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，針對部分學(xué)生對不等式性質(zhì)理解不足的問題，建議張老師在課堂中增加一些針對性的練習(xí)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識點。其次，可以進(jìn)一步優(yōu)化課堂管理，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂討論和練習(xí)。最后，建議張老師加強(qiáng)對現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，例如利用在線教學(xué)平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了幫助張老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我計劃采取以下支持措施：首先，組織教研組內(nèi)的教師進(jìn)行集體備課，分享教