人教版七年級數(shù)學(xué)上冊：3.2《 解一元一次方程（一） -合并同類項與移項》聽評課記錄

人教版七年級數(shù)學(xué)上冊：3.2《解一元一次方程（一）——合并同類項與移項》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：人教版七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：3.2《解一元一次方程（一）——合并同類項與移項》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的了解和把握。教學(xué)資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源運用得當。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)相關(guān)知識點，引導(dǎo)學(xué)生順利進入新課。在導(dǎo)入新課時，張老師利用實例引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生思考。

展開階段，張老師運用多種教學(xué)方法，如講授、討論、實驗等，使得學(xué)生能更好地理解和掌握解一元一次方程的方法。在講解合并同類項與移項時，張老師通過例題引導(dǎo)學(xué)生主動思考，并及時給予解答和指導(dǎo)。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié)歸納，并布置適量作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重師生交流，提問環(huán)節(jié)能引導(dǎo)學(xué)生積極思考，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。在討論環(huán)節(jié)，張老師鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，小組討論熱烈，互相幫助。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學(xué)生能遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學(xué)過程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使得教學(xué)內(nèi)容更生動、直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括掌握解一元一次方程的基本步驟，理解合并同類項與移項的概念和方法。通過張老師的教學(xué)，大部分學(xué)生能達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對解一元一次方程有了更深入的理解和掌握。

2.知識掌握

在本節(jié)課上，學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對合并同類項與移項的概念有了清晰的認識，并能運用這些知識解決實際問題。同時，學(xué)生對解一元一次方程的技能掌握程度較高，能獨立完成相關(guān)習(xí)題。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，在教學(xué)過程中強調(diào)數(shù)學(xué)的重要性和實際應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了知識，還能認識到數(shù)學(xué)在生活中的作用，從而激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。此外，張老師在教學(xué)中鼓勵學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給人留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標明確，教學(xué)方法多樣，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最突出的優(yōu)點是，他能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，使學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進一步增加學(xué)生自主探究的時間，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。此外，在教學(xué)過程中，可以適當引入一些數(shù)學(xué)歷史故事或?qū)嶋H案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課。同時，可以組織定期的教學(xué)研討會，讓