蘇州吳江蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊《不含括號的兩步混合運算》聽評課記錄

蘇州吳江蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊《不含括號的兩步混合運算》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：下午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：吳江實驗小學(xué)三年級

教學(xué)主題或章節(jié)：不含括號的兩步混合運算

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：特級教師

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生理解和掌握知識。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個簡單的數(shù)學(xué)問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實際例子理解和掌握不含括號的兩步混合運算。在講解過程中，張老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。結(jié)束階段，張老師對本次課程內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的交流，師生互動頻繁且質(zhì)量高。課堂氣氛活躍，學(xué)生積極參與，對問題有自己的見解。學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講、積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況也較好，能夠互相討論、幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠?qū)Ｗ⒌貐⑴c到課堂活動中。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備展示了相關(guān)的數(shù)學(xué)實例和動畫，使抽象的數(shù)學(xué)知識更直觀、生動，有助于學(xué)生理解和掌握。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解和掌握不含括號的兩步混合運算的方法和技巧。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠獨立完成相關(guān)的數(shù)學(xué)題目。

2.知識掌握：

學(xué)生們對不含括號的兩步混合運算的知識點有較好的理解和記憶，能夠正確地應(yīng)用運算規(guī)則進行計算。在技能掌握程度方面，學(xué)生們能夠在實際問題中運用所學(xué)的運算方法，解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力，使學(xué)生在解決問題的過程中感受到數(shù)學(xué)的樂趣和成就感。同時，通過鼓勵學(xué)生之間的合作和交流，促進了學(xué)生的全面發(fā)展，使他們在團隊合作中培養(yǎng)良好的溝通能力和合作精神。

總體來說，張老師的課堂教學(xué)效果良好，學(xué)生們在知識掌握和技能掌握方面都有較好的表現(xiàn)，同時在情感態(tài)度價值觀方面也得到了促進和發(fā)展。建議張老師在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予更多的指導(dǎo)和幫助，進一步提高課堂教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課者的整體印象是張老師教學(xué)態(tài)度認真，準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程條理清晰，師生互動良好。特別是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的數(shù)學(xué)知識更直觀、生動，有助于學(xué)生理解和掌握。最突出的優(yōu)點是張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力，使學(xué)生在解決問題的過程中感受到數(shù)學(xué)的樂趣和成就感。

2.改進建議：

雖然課堂教學(xué)效果整體良好，但仍有改進的空間。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多地運用生活實例來引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的思考，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。此外，針對部分學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，建議張老師在課后提供一些輔導(dǎo)資源，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解張老師教學(xué)改進的情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。同時，學(xué)校可以組織一些教學(xué)研討會，邀請張老