統(tǒng)編版九年級上冊道德與法治第三單元《文明與家園》聽課評課記錄

統(tǒng)編版九年級上冊道德與法治第三單元《文明與家園》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節(jié)：第三單元《文明與家園》

聽課人姓名：李明

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：張華教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、圖片、視頻等多媒體資源。

2.教學過程：

-開始階段：張華教師通過播放一段關于文明與家園的視頻導入新課，引發(fā)學生的興趣和思考，起到了很好的導入效果。

-展開階段：張華教師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生思考文明的意義和價值，并通過案例分析讓學生深入了解文明與家園的關系。

-結束階段：張華教師對本次課程進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)，讓學生能夠鞏固所學內容。

3.師生互動：張華教師與學生之間的交流頻率較高，能夠積極引導學生參與討論，學生反應積極，課堂氛圍良好。

4.學生學習狀態(tài)：學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠主動參與課堂活動，與同學之間的合作學習情況良好。

5.課堂管理：張華教師能夠有效控制課堂紀律，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，為學生提供了良好的學習環(huán)境。

6.教學技術使用：張華教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體播放、視頻展示等，這些技術對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：張華教師在授課前明確提出了本節(jié)課的教學目標，即讓學生理解文明與家園的關系，認識到文明對于家園的重要性，并培養(yǎng)學生的文明素養(yǎng)。通過觀察學生的課堂表現和作業(yè)完成情況，可以看出學生基本上達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：在課堂觀察中，學生們對文明與家園的相關知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠明確表述出文明對家園的重要性，并能夠舉例說明。此外，學生們在討論中也展示了對文明素養(yǎng)的掌握，能夠提出自己的觀點并進行合理的論證。

3.情感態(tài)度價值觀：本節(jié)課的教學不僅使學生們掌握了相關的知識，還促進了他們的全面發(fā)展。通過討論和案例分析，學生們對文明有了更深刻的理解，能夠認識到文明對于家園的重要性，并培養(yǎng)了對文明的尊重和維護的意愿。在課堂觀察中，學生們表現出了對文明行為的認同和積極的參與態(tài)度，展示出了良好的情感態(tài)度價值觀。

四、總結與建議

1.總體評價：本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有序。他運用了多種教學方法，如視頻導入、講授和討論等，使學生們能夠積極參與課堂活動，深入理解文明與家園的關系。最突出的優(yōu)點是張華教師能夠有效地引導學生思考，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

2.改進建議：盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師可以更多地給予學生自主學習的機會，鼓勵他們提出問題并尋找答案。其次，在課堂討論中，教師可以更加引導學生們從多個角度思考問題，培養(yǎng)他們的辯證思維能力。此外，教師還可以利用更多的現代教育技術，如在線互動平臺等，增加學生們的參與度和互動性。

3.后續(xù)跟蹤：我認為需要對張華教師進行后續(xù)聽課，以跟進改進情況。通過聽課，可以進一步了解教師的教學方法和效果，并提供相應的支持和指導。為了幫助張華教師提升教學質量，可以采取以下支持措施：教師