部編版道德與法治九年級上冊4.1《夯實法治基石》聽課評課記錄

部編版道德與法治九年級上冊4.1《夯實法治基石》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級1班

教學主題或章節(jié)：部編版道德與法治九年級上冊4.1《夯實法治基石》

聽課人姓名：李華

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有詳細的安排和設計。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

開始階段，教師通過播放一段關于法治基石的新聞短片，引發(fā)學生的興趣，導入新課。展開階段，教師運用講授、討論等多種教學方法，深入講解法治基石的重要性，并通過案例分析，使學生更好地理解法治基石在實際生活中的應用。結(jié)束階段，教師進行總結(jié)歸納，布置相關的思考題和作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師與學生的交流頻率較高，能夠及時解答學生的疑問。學生參與度較高，積極回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們的學習積極性較高，專注度也較好。學生們在課堂上能夠認真聽講，主動參與討論，表現(xiàn)出對法治基石的興趣。學生之間的合作學習情況較好，能夠積極地進行小組討論和分享。

5.課堂管理：

課堂紀律狀況良好，學生們能夠遵守課堂紀律，保持安靜。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、視頻等，使教學內(nèi)容更加生動有趣。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提升學生的學習興趣和理解程度。

三.教學效果評價

1.目標達成：

教學目標明確且適切，教師在課前為學生制定了明確的學習目標。通過課堂觀察和學生的表現(xiàn)，可以看出學生們基本上達到了預期的學習目標。特別是在對法治基石的理解和認識方面，學生們通過案例分析和討論，能夠較好地理解法治基石的重要性，并能夠運用所學知識分析現(xiàn)實生活中的法治問題。

2.知識掌握：

學生們對知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和練習，可以看出學生們對法治基石的基本概念和原則有了較好的掌握。同時，學生們對技能的掌握程度也較高，能夠運用所學知識進行分析和思考，例如在案例分析中，學生們能夠運用法治基石的知識點對問題進行合理的分析和判斷。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學對于促進學生的全面發(fā)展起到了積極的作用。通過學習法治基石的知識，學生們不僅增強了法治意識，也培養(yǎng)了對于法律的尊重和遵守的態(tài)度。教師在課堂上通過討論和案例分析，引導學生思考法治對個人和社會的重要性，激發(fā)學生們對法治的熱愛和責任感。同時，教師還注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，使學生在學習過程中能夠積極與他人合作，提高了學生的綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象較好，教師對教學內(nèi)容的掌握程度較高，教學方法和手段多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣。最突出的優(yōu)點是教師對學生的引導和鼓勵，使學生們能夠積極參與課堂討論，提高了學生的學習積極性和合作能力。

2.改進建議：

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-在教學過程中，教師可以更加注重學生的個別差異，給予不同學生更多的機會和時間表達自己的觀點，提高學生的思考和分析能力。

-在課堂管理方面，教師可以進一步加強紀律教育，確保學生能夠更好地集中注意力參與課堂活動。

-在教學資源的使用上，教師可以進一步豐富和多樣化的使用多媒體和教具，增加課堂的互動性和趣味性。

為了進一步提升教學質(zhì)量，教師可以：

-參加教研活動，與同事們分享教學經(jīng)驗和心得，互相學習和借鑒。

-加強自身的學習和專業(yè)發(fā)展，不斷更新教學理念和方法。

-加強與學生的溝通和了解，了解學生的需求和問題，更好地調(diào)整教學策略。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，以觀察教師是否能夠落實改進措施，并進一步提供支持和指導。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-定期教研活動，