蘇科版九年級數(shù)學(xué)聽評課記錄：第35講 扇形的面積

蘇科版九年級數(shù)學(xué)聽評課記錄：第35講扇形的面積一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：九年級數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第35講扇形的面積

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個現(xiàn)實生活中的扇形應(yīng)用實例導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段，張教師采用了講授與實踐相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解扇形面積的計算公式時，教師通過幾何模型和多媒體動畫展示了扇形的分割過程，使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀易懂，有助于學(xué)生理解和掌握。

結(jié)束階段，張教師對本次課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上注重與學(xué)生的互動，提問、回答、討論等方式頻繁出現(xiàn)，有效地促進(jìn)了師生之間的交流。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)知識的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠跟隨教師的思路進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論活躍，共同解決問題。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)活動順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體動畫、幾何模型等，使得教學(xué)更加生動有趣，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本次課程的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握扇形面積的計算方法，并能應(yīng)用于實際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這個目標(biāo)。他們在課堂上能夠理解并記憶扇形面積的計算公式，并在作業(yè)中能夠正確地應(yīng)用這個公式解決實際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生對扇形面積的知識點有較好的理解和記憶。他們能夠解釋扇形面積的計算公式，并且能夠通過實際的例子來應(yīng)用這個公式。同時，他們也能夠理解扇形面積在實際生活中的應(yīng)用，比如圓的面積、圓錐的體積等。

3.情感態(tài)度價值觀：

本次課程的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過扇形面積的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和熱情，同時也能夠培養(yǎng)他們的觀察能力和解決問題的能力。他們能夠理解數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，并且能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際問題中。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師對教材內(nèi)容的把握程度高，教學(xué)方法靈活多樣，能夠吸引學(xué)生的興趣和注意力。特別是在教學(xué)過程中，張教師注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，張教師對課堂紀(jì)律的把控也做得很好，使得教學(xué)活動能夠順利進(jìn)行。

最突出的優(yōu)點是張教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體動畫、幾何模型等，使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀易懂，有助于學(xué)生理解和掌握。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多元化的方式，如引入生活實例、問題情境等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵學(xué)生主動提問，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張教師參加相關(guān)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)更多先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，以便在課堂上更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張教師后續(xù)的課堂教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以便了解改進(jìn)措施的實施情況，并為其提供必要的支持和指導(dǎo)。計劃采取以下支持措施幫助張教師成長：

組織定期教研活動，邀請專家進(jìn)行授課培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)水平和能力