【培優(yōu)卷】同步分層練習：五年級下冊語文《我愛你漢字》（含答案）

【培優(yōu)卷】同步分層練習：五年級下冊語文《我愛你，漢字》一、基礎(chǔ)運用1．填空。（1）漢字已經(jīng)有年的歷史。人們把刻在龜甲或獸骨上的文字叫作，它最早是由朝的發(fā)現(xiàn)的。我國學術(shù)領(lǐng)域由此又多了一門新學科，叫“”。（2）金文是鑄刻在上的文字。（3）小篆是從的秦國文字發(fā)展而來的，秦統(tǒng)一全國后得到推行，成為我國的文字。（4）隸書形成于，通行于。它將篆書圓轉(zhuǎn)的線條改為直筆或方筆，已基本消失，筆畫簡化，，漢字的點、橫、豎、撇、捺等基本筆畫已經(jīng)形成，成為漢字發(fā)展史上的分水嶺。（5）“楷”是的意思。楷書，筆畫規(guī)整平直，比隸書更加便于書寫和認讀。進入之后，楷書成為占主導地位的字體，一直通行至今。2．把下列形聲字進行歸類。飄雅圓植擱娃管晨圍鵡茅運左形右聲：右形左聲：上形下聲：外形內(nèi)聲：3．仿照示例，說說下面的字引發(fā)了你怎樣的想象。（選做題）示例：“苗”上面是“草”，下面是“田”，合在一起就是“初生的植物長在田里”。（1）“塵”上面是“”，下面是“”，合在一起就是“”。（2）“休”左邊是“”，右邊是“”，合在一起就是“”。4．社會上存在很多用字不規(guī)范的情況，請你仿照示例在橫線上寫出正確的詞語。例：某浴室廣告語隨心所浴隨心所欲（1）某花店廣告語詩情花意（2）某洗衣機廣告語愛不濕手（3）某止咳糖漿廣告語咳不容緩（4）某蚊香廣告語默默無蚊5．猜字謎。（1）理解字義類。畫時圓，寫時方。冬時短，夏時長。（）（2）拆字類。有人不是我，有馬飛跑過，有水能養(yǎng)魚，有土莊稼活。（）（3）組字類。高爺爺?shù)念^，李爺爺?shù)哪_，鄭爺爺?shù)亩洹＃ǎ?）畫圖類。云中飛人(打一字)（）6．春節(jié)到了，一位賣豆芽的人寫了一副對聯(lián)，鄰居都看不懂是什么意思，請你幫他們讀一讀。（給漢字注上拼音）長長長長長長長長長長長長長長7．指出下列書法作品中的字體。二、閱讀鑒賞閱讀課文片段，完成練習。傳說，“李”姓來源于上古時代的官名。唐代時，有些姓氏改為“李”姓，這可能為后來“李”姓人口的增長奠定了基礎(chǔ)。歷史上，“李”姓名人輩出。有水利專家李冰父子、軍事將領(lǐng)李廣、橋梁專家李春、“詩仙”李白、詞人李清照、藥物學家李時珍、革命領(lǐng)袖李大釗……他們在各個領(lǐng)域都閃耀著光芒。2018年，我國戶籍人口最多的姓氏是“王”姓，“李”姓排名第二。8．從文中找出下列詞語的近義詞。奠基——閃爍——9．下列關(guān)于“李”姓的說法中正確的一項是（）A．“李”姓是我國人口最多的姓氏。B．“李”姓起源于唐代。C．“李”姓人口如此之多的主要原因可能是唐代有些姓氏改為“李”姓。D．“李”姓自古以來出現(xiàn)了為數(shù)不多的仁人志士。10．簡要概括片段的主要內(nèi)容。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀短文，完成練習。[漢字之憂]《中國漢字聽寫大會》的走紅，讓不少選手和觀眾驚呼自己“不會寫字”。例如：某次“聽寫大會”中，“熨帖”一詞只有10%的書寫正確率，“癩蛤蟆”一詞也只有30%的人能夠?qū)憣?。這一現(xiàn)象引發(fā)了人們對漢字文化傳承斷裂這一現(xiàn)象的憂慮。教育部語言文字應(yīng)用管理司司長說：“很多人說漢字有危機了，我覺得并不是漢字有危機，而是漢字的書寫能力下降了，正確規(guī)范使用漢字的能力下降了?！盵現(xiàn)實之痛]漢字危機，并非危言聳聽。用慣了電腦和手機，好多人常常會“提筆忘字”。不少中小學生在作文中濫用網(wǎng)絡(luò)語言，自以為很“時尚”。日常生活中，各種店鋪的招牌上的錯別字層出不窮。一些商家為了引人注意，把成語亂改為廣告詞更是家常便飯（見下面某校五年級學生整理的圖片）。11．上面圖片中的錯別字依次應(yīng)改為（）A．夾倔托刻鳴 B．夾崛托克名 C．夾崛托刻鳴 D．莢崛托克鳴12．文中畫橫線的句子運用的說明方法是（）A．舉例子、列數(shù)據(jù) B．下定義、舉例子C．作比較、列數(shù)據(jù) D．打比方、舉例子13．教育部語言文字應(yīng)用管理司司長認為，“漢字危機”其實是（）A．漢字文化出現(xiàn)了斷裂，讓人擔憂。 B．越來越多的人患上了“失寫癥”。C．漢字的間架結(jié)構(gòu)越來越復雜了，不易書寫。 D．漢字書寫和正確規(guī)范使用漢字的能力下降了。14．細讀[現(xiàn)實之痛]，“提筆忘字”四個字加上引號的作用是（）。A．表示特定稱謂 B．表示著重強調(diào)C．表示引用 D．表示特殊含義15．下列選項中沒有正確概括“漢字危機”的表現(xiàn)的一項是（）A．許多人常?！疤峁P忘字”。 B．不少中小學生在作文中濫用網(wǎng)絡(luò)語言。C．人們接觸漢字的機會越來越少了。 D．店鋪招牌上的錯別字層出不窮。16．保護漢字，迫在眉睫。作為小學生，我們可以為捍衛(wèi)漢字做出哪些努力？請寫出兩點建議。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、語言表達17．文學素養(yǎng)（1）看了下面的石刻，你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）這個石刻上刻了一句什么話？請用正楷字把它寫下來。這句話的意思是什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案解析部分1．【答案】（1）三四千；甲骨文；清；王懿榮；甲骨學（2）銅器（3）戰(zhàn)國時期；最早的統(tǒng)一（4）戰(zhàn)國晚期；兩漢；象形意味；書寫方便（5）規(guī)矩、楷模；字形方正；南北朝【解析】【分析】（1）考查文學常識。出自《漢字字體的演變》，根據(jù)原文：漢字已經(jīng)有三四千年的歷史。在漫長的發(fā)展演變過程中，字體發(fā)生了很大變化，其中以甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書五種字體最為典型。甲骨文是刻在龜甲或獸骨上的文字，主要在商周時期使用。它是我們目前所能見到的最早的成熟漢字，單字有四千多個，其中已經(jīng)認出的有一千多個，主要記錄祭祀、戰(zhàn)爭、狩獵、農(nóng)事、氣象等內(nèi)容。字形的象形性較強，寫法也不固定，由于是刀刻，字的線條比較纖細。

根據(jù)《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》原文：1899年，一次偶然的機會，這些龜甲、獸骨上的刻痕，引起了清代國子監(jiān)主管官員王懿榮的注意。王懿榮平時酷愛收藏古董，精通金石之學。經(jīng)過仔細研究，他認為這些龍骨上的刻痕是一種比篆書更早的文字。后來，人們把刻在龜甲或獸骨上的文字叫作甲骨文，我國學術(shù)領(lǐng)域由此又多了一門新學科，叫“甲骨學”。進行填空。

（2）考查文學常識。出自《漢字字體的演變》根據(jù)原文：金文是鑄刻在銅器上的文字，主要在商周時期使用。字的線條粗壯，早期部分字形的象形性還很明顯，西周晚期之后，字形逐漸規(guī)整、美觀。

（3）考查文學常識。出自《漢字字體的演變》根據(jù)原文：小篆是從戰(zhàn)國時期的秦國文字發(fā)展而來的，秦統(tǒng)一全國后得到推行，成為我國最早的統(tǒng)一的文字。小篆字形結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，線條圓轉(zhuǎn)，粗細基本一致，象形意味不明顯。今天的書法作品，特別是印章中仍然較多地使用這種字體。進行填空。

（4）考查文學常識。出自《漢字字體的演變》根據(jù)原文：隸書形成于戰(zhàn)國晚期，通行于兩漢。它將篆書圓轉(zhuǎn)的線條改為直筆或方筆，象形意味已基本消失，筆畫簡化，書寫方便，漢字的點、橫、豎、撇、捺等基本筆畫已經(jīng)形成，成為漢字發(fā)展史上的分水嶺。進行填空。

（5）考查文學常識。出自《漢字字體的演變》根據(jù)原文：魏晉時期有了楷書?！翱笔且?guī)矩、楷模的意思?？瑫中畏秸P畫規(guī)整平直，比隸書更加便于書寫和認讀。進入南北朝之后，楷書成為占主導地位的字體，一直通行至今。進行填空。

故答案為：（1）三四千；甲骨文；清；王懿榮；甲骨學；（2）銅器；（3）戰(zhàn)國時期；最早的統(tǒng)一；（4）戰(zhàn)國晚期；兩漢；象形意味；書寫方便；（5）規(guī)矩、楷模；字形方正；南北朝

【點評】在平時的學習與閱讀中，我們要注意漢字知識等文學常識的積累，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。2．【答案】左形右聲：植；擱；娃；右形左聲：飄；雅；鵡；上形下聲：管；晨；茅；外形內(nèi)聲：圓；閨；運【解析】【分析】考查漢字的結(jié)構(gòu)。常用漢字的結(jié)構(gòu)：①獨體結(jié)構(gòu)②左中右結(jié)構(gòu)③左右結(jié)構(gòu)④上下結(jié)構(gòu)⑤上中下結(jié)構(gòu)⑥半包圍結(jié)構(gòu)⑦全包圍結(jié)構(gòu)⑧品字形結(jié)構(gòu)：品。

左形右聲：植、擱、娃

右形左聲：飄、雅、鵡

上形下聲：管、晨、茅

外形內(nèi)聲：圓、閨、運

故答案為：植、擱、娃；飄、雅、鵡；管、晨、茅；圓、閨、運

【點評】此題主要考常用漢字的結(jié)構(gòu)的掌握情況。平時注意識別。3．【答案】（1）??；土；細小的土就是灰塵（2）人；木；人靠著樹休息【解析】【分析】本題旨在考查學生表達能力，仿照題中所給的例句，用所給的詞語發(fā)揮想象，結(jié)合提示仿寫，能做到語意連貫，表述只要合理即可。

故答案為：（1）小、土、細小的土就是灰塵（2）人、木、人靠著樹休息

【點評】本題主要考查學生的模仿能力、語言表達能力。模仿時言之有理即可。4．【答案】（1）詩情畫意（2）愛不釋手（3）刻不容緩（4）默默無聞【解析】【分析】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯別字。認真分析詞語中哪個字用錯了，應(yīng)該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動。

故答案為：（1）詩情畫意（2）愛不釋手（3）刻不容緩（4）默默無聞

【點評】本題考查學生對詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。5．【答案】（1）日（2）也（3）郭（4）會【解析】【分析】此題考查學生對字謎的理解和猜答能力。解答猜字謎方法很多。

（1）理解字義類。日畫的時候太陽是圓的，寫的時候日字是方方正正的。冬天白天短，夏天白天長。所以謎底是“日”字。

（2）拆字類。"也"字：有人不是“我”，有馬飛跑過“馳”，有水能養(yǎng)魚“池”，有土莊稼活“地”

（3）組字類。是郭字，因為高爺爺?shù)念^就是高爺爺上面的那一個部分，李爺爺?shù)哪_就是李爺爺下面的那個部分，鄭爺爺?shù)亩渚褪牵叶?，結(jié)合起來就是郭字。

（4）畫圖類。云中飛人即人在云上，即云。

故答案為：（1）日；（2）也；（3）郭；（4）云。

【點評】此題考查學生對字謎的理解和編謎語、猜謎語的能力，增強記憶漢字的興趣。6．【答案】chángzhǎngchángzhǎngchángchángzhǎng；zhǎngchángzhǎngchángzhǎngzhǎngcháng【解析】【分析】本題主要考查學生對句子的理解及多音字的掌握情況，在于平時學生對讀音的的辨析。多音字音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學生首先要理解句意讀準詞語，然后依據(jù)漢字確定正確的音節(jié)即可。

故答案為：①chángzhǎngchángzhǎngchángchángzhǎng。

②zhǎngchángzhǎngchángzhǎngzhǎngcháng。

【點評】對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。7．【答案】隸書；草書；行書；楷書【解析】【分析】考查書法字體的特點。書法字體，各具特長。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔。第一幅是隸書，第二幅是草書，第三幅是行書，第四幅是楷書。

故答案為：隸書；草書；行書；楷書

【點評】在平時的學習與閱讀中，我們要注意漢字知識等文學常識的積累，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。【答案】8．奠定；閃耀9．C10．片段介紹了“李"姓的起源與發(fā)展、歷史上“李”姓名人、“李”姓的現(xiàn)狀?！窘馕觥俊军c評】本題考查了學生的閱讀能力，初步訓練了閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。8．考查近義詞。奠基：1.（動）打下建筑物的基礎(chǔ)。2.（名）比喻一種大事業(yè)的創(chuàng)始。近義詞“奠定”。閃爍：1.亮光搖晃不定，一會兒明一會兒暗。2.指說話略微露出一點想法，但不愿明說；有顧慮，不敢說或說話含混不清。近義詞“閃耀”。

故答案為：奠定；閃耀9．考查對文章內(nèi)容的理解。A.根據(jù)句子“2018年，我國戶籍人口最多的姓氏是“王”姓，“李”姓排名第二?！闭f法錯誤。

B.根據(jù)句子“傳說，“李”姓來源于上古時代的官名。唐代時，有些姓氏改為“李”姓，這可能為后來“李”姓人口的增長奠定了基礎(chǔ)。”說法錯誤。

C.正確。

D.根據(jù)句子“歷史上，“李”姓名人輩出。有水利專家李冰父子、軍事將領(lǐng)李廣、橋梁專家李春、“詩仙”李白、詞人李清照、藥物學家李時珍、革命領(lǐng)袖李大釗……他們在各個領(lǐng)域都閃耀著光芒?！闭f法錯誤。

故答案為：C。10．考查對文章內(nèi)容的理解。這篇報告寫了“李”姓歷史名人及歷史淵源，最后指出“李”姓是當代中國人口最多的姓氏之一。主要介紹了“李"姓的起源與發(fā)展、歷史上“李”姓名人、“李”姓的現(xiàn)狀。

故答案為：片段介紹了“李"姓的起源與發(fā)展、歷史上“李”姓名人、“李”姓的現(xiàn)狀。【答案】11．C12．A13．D14．B15．C16．①在平常的作業(yè)中認真、規(guī)范地書寫漢字；②在日常交際中，正確使用漢字，不使用低俗、不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語言?！窘馕觥俊军c評】理解分析文章內(nèi)容是做題關(guān)鍵。題干都是與理解文章內(nèi)容有關(guān)的。所以做閱讀題必須學會歸納總結(jié)。11．考查學生對字形的理解。“肉加饃”的“加”應(yīng)改為“夾”?！爸胁壳稹钡摹扒睉?yīng)改為“崛”?！坝變簣@拖”的“拖”應(yīng)改為“托”。“咳不容緩”的“咳”應(yīng)改為“刻”。“一明驚人”的“明”應(yīng)改為“鳴”?！伴e妻良母”的“閑”應(yīng)改為“賢”。

故答案為：C。12．考查學生對說明方法的理解。閱讀句子“例如：在這次‘聽寫大會’中，‘熨帖’一詞只有10%的書寫正確率，‘癩蛤蟆’一詞也只有30%的人能夠?qū)憣Α笨芍@句話子除了運用列數(shù)字的說明方法，還運用了舉例子的說明方法。

故答案為：A。13．考查學生對文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，閱讀“漢字之憂”，“教育部語言文字應(yīng)用管理司司長說：“很多