【培優(yōu)卷】同步分層練習(xí)：五年級(jí)下冊(cè)語文第5課《草船借箭》（含答案）

【培優(yōu)卷】同步分層練習(xí)：五年級(jí)下冊(cè)語文第5課《草船借箭》一、單選題1．下列句子體現(xiàn)的人物特點(diǎn)對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．他不知道諸葛亮借船有什么用，回來報(bào)告周瑜，果然不提借船的事。（忠厚守信）B．到時(shí)候造不成，定他的罪，他就沒話可說了。你去探聽探聽，看他怎么打算，回來報(bào)告我。（顧全大局）C．江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是。（謹(jǐn)慎多疑）D．到霧散時(shí)，諸葛亮下令返回。船兩邊的草把子上都插滿了箭。（神機(jī)妙算）2．下面這段話是對(duì)諸葛亮的評(píng)價(jià)，意思概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）諸葛亮所處的時(shí)代，正是中國(guó)書法藝術(shù)趨向成熟的時(shí)代。他喜愛書法，在青少年時(shí)代就進(jìn)行過刻苦的訓(xùn)練，能寫多種字體，篆書、八分、草書都寫得很出色。A．諸葛亮十分刻苦。 B．諸葛亮?xí)ㄔ煸劯摺．諸葛亮?xí)懚喾N字體。 D．諸葛亮十分出色。3．下列句子中，不是描述諸葛亮這一人物的句子是（）。A．躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂毅，時(shí)人莫之許也。B．睜圓環(huán)眼，咬碎鋼牙，滾鞍下馬，徑人館驛，把門人那里阻擋得住，直奔后堂，見督郵正坐廳上，將縣使綁倒在地。C．博望相持用火攻，指揮如意笑談中，直須驚破曹公膽，初出茅廬第一功！4．依次填入下列各句橫線上內(nèi)的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）周瑜說：“是他自己說的，我可沒逼他。我得______軍匠們，叫他們故意______，造箭用的材料，不給他準(zhǔn)備______。到時(shí)候造不成，定他的罪，他就沒話可說了。你去探聽探聽，看他怎么打算，回來報(bào)告我。A．告訴遲延完整 B．通知遲延充分C．吩咐遲延齊全 D．吩咐拖延齊全5．《草船借箭》一文中，借箭過程中，下列最能體現(xiàn)了諸葛亮的“神機(jī)妙算”的一項(xiàng)是（）①算好天氣：第三天有大霧（知天文）； ②算好受箭方法：把船一字?jǐn)[開，兩面受箭（曉地理）；

③算好魯肅：忠實(shí)守信（識(shí)人心）； ④算好周瑜：嫉賢妒能，陰險(xiǎn)狡詐；

⑤算好曹操：謹(jǐn)慎多疑； ⑥布置周密、準(zhǔn)確。A．①②③④⑤ B．①②③④⑥C．①③④⑤⑥ D．①②③④⑤⑥6．分析人物心理，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。（）A．諸葛亮（真心真意）地說：“都督委托，當(dāng)然照辦。不知道這十萬支箭什么時(shí)候用？”B．周瑜（明知故問）：“十天造得好嗎？”C．諸葛亮（假心假意）地說：“請(qǐng)你一起去取箭。”D．魯肅（一臉狐疑）地問：“哪里去??？”7．“周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說：‘諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他’！”周瑜比不上諸葛亮的地方很多，下列其中有一項(xiàng)不是的（）。A．周瑜想到的是“造箭”，而諸葛亮想到的是“借”箭。B．周瑜心胸狹窄，嫉賢妒能，而諸葛亮寬厚待人，善于把握全局。C．諸葛亮考慮問題的能力、觀察事物的能力，掌握天文、地理的能力都要?jiǎng)龠^周瑜。D．周瑜不會(huì)利用魯肅，諸葛亮?xí)敏斆C。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀題?！恫荽杓罚ü?jié)選）這時(shí)候大霧漫天，江上的人連面對(duì)面都看不清。五更時(shí)分，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。魯肅吃驚地說∶“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說∶“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。”曹操得知江上的動(dòng)靜后，就下令說∶“江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是?！比缓?，他又派人去旱寨調(diào)來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。到霧散時(shí)，諸葛亮下令返回。船兩邊的草把子上都插滿了箭。諸葛亮吩咐軍士們齊聲高喊“謝謝曹丞相的箭”。曹操知道上了當(dāng)，可是諸葛亮那邊船輕水急，已經(jīng)駛出二十多里，要追也來不及了。二十條船靠岸的時(shí)候，周瑜派來搬箭的五百個(gè)軍事已經(jīng)等在江邊了。每條船有五六千支箭，二十條船總共有十萬多支。魯肅見了周瑜，告訴他借箭的經(jīng)過。周瑜大吃一驚，長(zhǎng)嘆到：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”8．“草船借箭”的故事出自長(zhǎng)篇小說（）A．《西游記》 B．《水滸傳》 C．《三國(guó)演義》9．諸葛亮笑著說∶“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去?！蓖ㄟ^諸葛亮的“笑”和語言，可以感受到（）A．諸葛亮自高自大，不把曹操放在眼里。B．諸葛亮了解曹操的性格特點(diǎn)，所以胸有成竹、泰然自若。C．諸葛亮怕完不成造箭任務(wù)，所以借酒消愁，強(qiáng)顏歡笑。10．“諸葛亮先下令把船頭朝西，船尾朝東，后來又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西。”諸葛亮這樣做的原因是（）A．防止軍士們被箭射到。B．江中浪大，這樣便于船在江中停住受箭。C．使船兩面受箭，而且便于箭滿后順風(fēng)順?biāo)祷?，省去調(diào)頭時(shí)間。11．“這時(shí)候大霧漫天，江上的人連面對(duì)面都看不清。”這句話在文中的作用下面說法錯(cuò)誤的是（）A．只是點(diǎn)明當(dāng)時(shí)的天氣情況，沒有特殊作用。B．大霧漫天，曹操看不清虛實(shí)，不敢出兵，只得射箭，這是成功借箭的重要條件。所以環(huán)境描寫為下文做好了鋪墊。C．說明諸葛亮精通天文、氣象，利用大霧天氣，使借箭妙計(jì)得以實(shí)施。12．曹操下令“我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)”，這表現(xiàn)了他（）的性格特點(diǎn)。A．膽小怕事 B．謹(jǐn)慎多疑 C．足智多謀13．從文中哪里可以看出諸葛亮“神機(jī)妙算”？（）①他知道第三天四更時(shí)分一定有大霧。②他算好了受箭的方法，二十條船可以繩索相連，一字排開，兩面受箭。③他洞察人心，知道魯肅忠厚誠信向他借船沒事，曹操生性多疑。④諸葛亮能掐會(huì)算，因?yàn)樗巧裣伞?4．閱讀下文，回答問題三顧茅廬劉備兩次前往隆中拜訪諸葛亮，誠心誠意地邀請(qǐng)他出山，輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)的大業(yè)，但都沒有見著。冬去春來，劉備決定第三次到隆中去，可是他的結(jié)拜兄弟關(guān)羽和張飛都不同意。張飛嚷道：“這次用不著大哥親自去，他知果不來，我只要用一根麻繩就把他捆來了！”劉備生氣地說：“你一點(diǎn)兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了！”張飛答應(yīng)不再無禮，兄弟三人才一起上路。他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備就上前輕輕敲門，出來開門的童子告訴劉備，諸葛亮先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂的臺(tái)階下等候。等了半晌功夫，諸葛亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè)時(shí)辰，諸葛亮才悠然醒來，劉備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見面。諸葛亮分析了群雄紛爭(zhēng)的形勢(shì)，提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到青天。諸葛亮出山后，劉備把他當(dāng)作自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺，一起討論天下大事。劉備高興地對(duì)關(guān)羽、張飛說：“我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣??！”（1）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。①茅塞頓開：②誠心誠意：（2）“就像魚兒得到水一樣??！”這句話可用一個(gè)成語來概括：（3）從哪些地方可以看出劉備邀請(qǐng)諸葛亮出山的“誠心誠意”？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）第三自然段的景物描寫寫出了什么？這樣描寫有什么作用？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）用自己的話說一說劉備三顧茅廬的起因、經(jīng)過和結(jié)果。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、綜合題15．根據(jù)名著連線并填空。（1）照樣子用線把人物、書名作者連起來。

（2）照樣子，從上述名著中選擇一個(gè)人物，評(píng)點(diǎn)人物特點(diǎn)。例：人物：牛魔王；評(píng)點(diǎn)：性情暴烈、重情重義人物：；評(píng)點(diǎn)：、

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】考查理解句子的意思及分析人物形象。A、C、D正確。

B、顧全大局：意思是指從整體的利益著想，使不遭受損害。這句話主要寫了周瑜故意為難讓諸葛亮十天造十萬支箭，表現(xiàn)了他氣量狹窄，嫉賢妒能。

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】理解句子首先要讀懂全文所表達(dá)的內(nèi)容，了解文章的主題，再根據(jù)上下文的意思去理解句子所表達(dá)的內(nèi)容。一句話的理解是多方面的，有時(shí)既要理解句子的內(nèi)容，又要分析句子的表達(dá)方式。所以要通過多讀，反復(fù)讀，才能把握好句子的內(nèi)容。2．【答案】B【解析】【分析】考查概括主要意思。根據(jù)句中“能寫多種字體，篆書、八分、草書都寫得很出色。”可知諸葛亮抒發(fā)造詣高。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)注意多讀多積累多練習(xí)。3．【答案】C【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)中句子，AC兩句中都是對(duì)諸葛亮的描寫；

B項(xiàng)中這句話描寫的張飛。故答案為：B?！军c(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)《三國(guó)演義》相關(guān)文學(xué)常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識(shí)，結(jié)合題目考查的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行正確作答。4．【答案】C【解析】【分析】結(jié)合課文內(nèi)容，“我得______軍匠們”這句應(yīng)填“吩咐”，是指口頭命令的意思；“叫他們故意______”這句應(yīng)該填“遲延”，指拖延、推遲的意思；“不給他準(zhǔn)備______”這句中應(yīng)該填“齊全”。是齊備、周全的意思。結(jié)合詞語的意思和句子表達(dá)的意思，進(jìn)行正確作答。故答案為：C?！军c(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)詞語的正確理解和運(yùn)用能力。作答時(shí)首先要認(rèn)真讀懂句子的意思，然后根據(jù)句子表達(dá)的意思揣摩所填詞語應(yīng)表達(dá)的含義，然后結(jié)合平時(shí)對(duì)詞語意思的理解，做出正確選擇。5．【答案】D【解析】【分析】結(jié)合課文《草船借箭》相關(guān)內(nèi)容，對(duì)天氣的預(yù)測(cè)、船只受箭方法的設(shè)計(jì)、對(duì)魯肅、周瑜和曹操性格的準(zhǔn)確把握、巧妙而周密地布置，這些都體現(xiàn)了諸葛亮的“神機(jī)妙算”，題目中的選項(xiàng)都符合要求。故答案為：D?！军c(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)課文內(nèi)容背誦和理解能力。作答時(shí)要結(jié)合題目要求，根據(jù)對(duì)課文的學(xué)習(xí)掌握進(jìn)行正確作答，做出正確選擇。6．【答案】C【解析】【分析】結(jié)合課文《草船借箭》，ABD三項(xiàng)中對(duì)人物心理的分析和理解都是正確的；

C項(xiàng)中“諸葛亮”邀請(qǐng)魯肅一起去取箭，是因?yàn)轸斆C為諸葛亮草船借箭提供了很大的幫助，這是諸葛亮是真誠地邀請(qǐng)，而不是假心假意。這項(xiàng)表述錯(cuò)誤。故答案為：C。【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)課文內(nèi)容背誦和理解能力。作答時(shí)要結(jié)合題目要求，根據(jù)對(duì)課文的學(xué)習(xí)掌握對(duì)人物心理進(jìn)行正確作答，做出正確選擇。7．【答案】D【解析】【分析】這個(gè)句子出自課文《草船借箭》，面對(duì)十萬只箭的戰(zhàn)斗需要，周瑜想到的是造，諸葛亮想到的是“借”；周瑜妒忌諸葛亮的才干，想借“十萬只箭”的任務(wù)殺掉諸葛亮，而諸葛亮則看破不說破，對(duì)魯肅真誠相待，終于在魯肅的幫助下，完成任務(wù)；草船借箭的故事展示諸葛亮對(duì)天氣、風(fēng)向、曹操心理的準(zhǔn)確把握能力，他遇事謹(jǐn)慎、思慮周全，在能力上勝過周瑜；在文中魯肅是一個(gè)忠厚老實(shí)的人，他對(duì)周瑜和諸葛亮都非常真誠，周瑜和諸葛亮都非常信任魯肅。

由此可見，ABC項(xiàng)不符合題意，D項(xiàng)符合題意。故答案為：D。【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解，結(jié)合課文的結(jié)構(gòu)對(duì)題目?jī)?nèi)容進(jìn)行分析和判斷，即可順利作答?！敬鸢浮?．C9．B10．C11．A12．B13．①正確②正確③正確④錯(cuò)誤【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）文學(xué)常識(shí)題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進(jìn)行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學(xué)發(fā)展的大體脈絡(luò)以及與時(shí)代發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，將識(shí)記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結(jié)合起來。（2）（3）（4）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。（5）（6）考查人物形象的分析。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語句分析作答即可。8．考查了文學(xué)常識(shí)。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理和歷史典故，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答?！安荽杓钡墓适鲁鲎灾袊?guó)古代長(zhǎng)篇小說《三國(guó)演義》，小說描寫了東漢末年三個(gè)國(guó)家之間交戰(zhàn)的故事，作者是羅貫中。

故答案為：C。9．從“諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊?！薄办F這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。”面對(duì)這樣復(fù)雜的天氣形式，諸葛亮只帶著不多的兵士，駕駛著幾條擺滿草樁的大船，就敢靠近曹軍的大營(yíng)，諸葛亮卻談笑風(fēng)生，鎮(zhèn)定自若，表現(xiàn)了他胸有成竹、泰然自若的性格特點(diǎn)。

故答案為：B。10．從“一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣?！薄爸T葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭?！笨芍爸T葛亮先下令把船頭朝西，船尾朝東，后來又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西?！笨芍T葛亮這樣做是為了讓船上的草把子能更好地“接受”曹軍射來的箭，便于箭滿之后迅速順風(fēng)順?biāo)祷兀獾貌懿僭诎l(fā)現(xiàn)中計(jì)之后派兵追來。

故答案為：C。11．江面上大霧漫天，這是諸葛亮草船借箭成功的重要的天氣原因，如果不是這樣，曹操不會(huì)上當(dāng)，一定會(huì)派兵與諸葛亮交戰(zhàn)，諸葛亮不敢靠近曹營(yíng)，更不會(huì)獲得草船借箭的成功。根據(jù)這樣的分析，可以知道A項(xiàng)是不正確的。

故答案為：A。12．面對(duì)夜半三更，諸葛亮幾條大船的突然“造訪”，曹操非常謹(jǐn)慎，也不知道諸葛亮的虛實(shí)，但是他是個(gè)很多疑的人，認(rèn)為諸葛亮一定在耍什么陰謀，因此在情況不明時(shí)他下令兵士們堅(jiān)守不出，只管用箭射向?qū)Ψ健?/p>

故答案為：B。13．諸葛亮對(duì)時(shí)間和天氣狀況的準(zhǔn)確把握；對(duì)草船的精心設(shè)計(jì)和巧妙安排，便于全面受箭；他了解周瑜、曹操和魯肅的性格特點(diǎn)，知道怎樣利用人的性格特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)草船借箭的目標(biāo)；這些都是草船借箭成功的關(guān)鍵，也說明了諸葛亮的足智多謀，神機(jī)妙算。這些源于他豐富學(xué)識(shí)和對(duì)事物的用心觀察，積極思考，他不是神仙；

故答案為：①正確；②正確；③正確；④錯(cuò)誤。14．【答案】（1）形容經(jīng)過啟發(fā)誘導(dǎo)，突然明白了，一下子醒悟過來。；真心實(shí)意。形容十分真誠。（2）如魚得水（3）從劉備的動(dòng)作（輕輕敲、等候、快步走進(jìn)等）、神態(tài)（恭恭敬敬），可以看出劉備邀請(qǐng)諸葛亮出山的“誠心誠意”。（4）寫出了諸葛亮居住環(huán)境的優(yōu)雅；襯托諸葛亮是等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。（5）起因：劉備邀請(qǐng)諸葛亮輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)的大業(yè)，但拜訪兩次都沒有見著。經(jīng)過：劉備第三次去拜訪，離諸葛亮住處還有半里多路就下馬步行，到了諸葛亮家又等了幾個(gè)時(shí)辰才同諸葛亮見上面，聽了諸葛亮的分析，劉備茅塞頓開。結(jié)果：劉備有了諸葛亮，如魚得水?！窘馕觥俊痉治觥浚?）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。①茅塞頓開：形容經(jīng)過啟發(fā)誘導(dǎo)，突然明白了，一下子醒悟過來。②誠心誠意：真心實(shí)意。形容十分真誠。（2）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的成語。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中熟練掌握成語?！熬拖耵~兒得到水一樣??！”這句話可用一個(gè)成語來概括：如魚得水。（3）考查篩選相關(guān)信息并加以概括。解答時(shí)要整體感知文章內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語言概括出來即可。（4）考查景物描寫及其作用。第三自然段的景物描寫寫出了諸葛亮居住環(huán)境的優(yōu)雅；襯托諸葛亮是等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。（5）考查語言表達(dá)能力。能用自己的話說出劉備三顧茅廬的起因、經(jīng)過和結(jié)果即可。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查結(jié)合語境理解詞義。（2）本題考查對(duì)詞語的理解。（3）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）此題考查景物描寫及其作用。（5）此題考查語言表達(dá)能力。15．【答案】（1）（2）孫悟空；不畏強(qiáng)權(quán)；勇于反抗【解析】【分析】（1）《三國(guó)演義》，元末明初小說家羅貫中所著。小說主要描寫的是曹操、孫權(quán)、劉備割據(jù)一方，形成三國(guó)鼎立局面的故事，是我國(guó)第一部章回體長(zhǎng)作文歷史小說。《水滸傳》，元末明初小說家施耐庵所著。小說以”官逼民反”為主題，描寫了水泊梁山108名英雄好漢起義的故事，揭露了封建統(tǒng)治者的殘忍與腐朽，歌頌了好漢們除暴安良的英雄行為。《西游記》，明朝小說家吳承恩所著。該小說講述了唐僧師徒一路西行取經(jīng)，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。《紅樓夢(mèng)》，