湘教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《2.5整式的加法和減法（1）》聽(tīng)評(píng)課記錄4

湘教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《2.5整式的加法和減法（1）》聽(tīng)評(píng)課記錄4一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月2日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：2.5整式的加法和減法（1）

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整式加減法的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)有明確把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體課件等一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注整式加減法的重要性。展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用了講授法和互動(dòng)討論法，生動(dòng)形象地講解了整式加減法的運(yùn)算規(guī)則，并通過(guò)例題解析讓學(xué)生充分理解。同時(shí)，張老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈，充分體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。

5.課堂管理：

張老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件制作精美，形象直觀地展示了整式加減法的運(yùn)算過(guò)程，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)均圍繞整式加減法的運(yùn)算規(guī)則展開(kāi)。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)整式加減法有較為深入的理解和掌握，運(yùn)算技能得到提升。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹囊龑?dǎo)下，對(duì)整式加減法的知識(shí)點(diǎn)有了清晰的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)課堂練習(xí)和小組討論，學(xué)生們能夠熟練運(yùn)用相關(guān)公式和規(guī)則進(jìn)行計(jì)算，對(duì)技能的掌握程度較高。此外，學(xué)生們還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，解決一些生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和自信心，鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考和提問(wèn)。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)和課堂互動(dòng)，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流溝通能力。同時(shí)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)也使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，張老師的課堂教學(xué)效果良好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都取得了較大的進(jìn)步。但在個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況上，仍需關(guān)注并采取針對(duì)性的教學(xué)策略，以進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，師生互動(dòng)充分，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。張老師對(duì)整式加減法的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略有深入研究，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂氛圍活躍。

2.改進(jìn)建議：

雖然本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)需要改進(jìn)。例如，在教學(xué)過(guò)程中，張老師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多的關(guān)心和幫助。此外，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，可以增加一些開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張老師在備課時(shí)，充分研究學(xué)情，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定合理的教學(xué)策略。在課堂教學(xué)中，注重啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。同時(shí)，加強(qiáng)課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)，對(duì)張老師的課堂進(jìn)行持續(xù)關(guān)注?？梢园才怕?tīng)課或者進(jìn)行教學(xué)研討，共同探討如