五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)聽評(píng)課記錄《 3.2分?jǐn)?shù)除法（二）》北師大版

五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)聽評(píng)課記錄《3.2分?jǐn)?shù)除法（二）》北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

教學(xué)主題或章節(jié)：3.2分?jǐn)?shù)除法（二）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，起到了很好的引導(dǎo)作用。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)除法的基礎(chǔ)上，通過合作交流，進(jìn)一步鞏固知識(shí)點(diǎn)。在結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生們積極參與課堂討論，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、記錄。學(xué)生之間在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)，能夠相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更直觀、生動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)有助于學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)除法（二）的相關(guān)知識(shí)。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)分?jǐn)?shù)除法的概念和計(jì)算方法有了較好的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)顯示，他們對(duì)分?jǐn)?shù)除法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則的理解較為扎實(shí)。通過張老師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，學(xué)生們能夠熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算，并能解決一些相關(guān)的實(shí)際問題。然而，仍有個(gè)別學(xué)生在處理復(fù)雜分?jǐn)?shù)除法問題時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤或理解上的困惑，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和思考。通過實(shí)際問題的引入和解決，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。同時(shí)，張老師還關(guān)注學(xué)生的情感需求，對(duì)學(xué)生的回答給予積極的反饋，營(yíng)造了一個(gè)和諧、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的課堂氛圍。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能運(yùn)用上取得了明顯的進(jìn)步。但在個(gè)別學(xué)生的知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)上，仍需進(jìn)一步的關(guān)注和指導(dǎo)。建議張老師在今后的教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生的不同需求，采取更加個(gè)性化的教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重學(xué)生的參與和合作，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，使教學(xué)更加貼近學(xué)生的需求。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，對(duì)于個(gè)別學(xué)生知識(shí)掌握不扎實(shí)的問題，建議張老師在課堂上更多地關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取有針對(duì)性的教學(xué)策略，如進(jìn)行額外的輔導(dǎo)和練習(xí)。其次，在情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)上，建議張老師更多地引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，通過實(shí)際問題的解決，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新意識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了幫助張老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，計(jì)劃采取以下支持措施：首先，組織定期的教研活動(dòng)，讓張老師和同事們一起分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，相互學(xué)習(xí)和借鑒。其次，提供專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓張老師能夠進(jìn)一步提