湘教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《2.5整式的加法和減法（2）》聽評(píng)課記錄7

湘教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《2.5整式的加法和減法（2）》聽評(píng)課記錄7一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：2.5整式的加法和減法（2）

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整式加減法的教學(xué)目標(biāo)明確。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題，讓學(xué)生回顧和鞏固已學(xué)的知識(shí)。

展開階段，張教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，包括講授、討論和練習(xí)等。他通過生動(dòng)的例子和實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握整式加減法的運(yùn)算規(guī)則和方法。同時(shí)，他還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流和合作，提高學(xué)生的參與度和積極性。

結(jié)束階段，張教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)和歸納，強(qiáng)調(diào)了整式加減法的運(yùn)算規(guī)則和注意事項(xiàng)。他還布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽講和積極參與課堂活動(dòng)。他們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和交流。

5.課堂管理

張教師能夠有效管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜和專注。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)和直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師制定了針對(duì)整式加減法的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的具體目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)整式加減法的運(yùn)算規(guī)則有了理解和掌握，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)整式加減法的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠掌握整式加減法的運(yùn)算規(guī)則和方法。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，學(xué)生們能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算和解決問題。此外，學(xué)生對(duì)教材中的例題和練習(xí)題也能夠正確解答，顯示出對(duì)知識(shí)的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過生動(dòng)的例子和實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持積極的態(tài)度。他還鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，對(duì)整式加減法的學(xué)習(xí)充滿熱情，顯示出良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)張教師的這節(jié)課留下了深刻的印象。他清晰的教學(xué)計(jì)劃，豐富的教學(xué)資源，以及多樣化的教學(xué)方法，使得整式加減法的教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性高，參與度強(qiáng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是他的教學(xué)方法靈活多樣，既能引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，又能促進(jìn)學(xué)生之間的合作交流，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，張教師可以嘗試更多的互動(dòng)方式，如提問、小組討論等，以提高學(xué)生的注意力。此外，在課堂時(shí)間管理上，可以適當(dāng)增加學(xué)生的練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為有必要對(duì)張教師的后續(xù)課程進(jìn)行聽課跟進(jìn)，