



下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
湘教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)3.3《一元一次方程模型的應(yīng)用》聽評(píng)課記錄5一.基本信息
聽課日期:2022年10月10日
聽課時(shí)間:上午第二節(jié)課
授課教師姓名:張偉
學(xué)科/課程名稱:數(shù)學(xué)
班級(jí)/年級(jí):七年級(jí)
教學(xué)主題或章節(jié):3.3《一元一次方程模型的應(yīng)用》
聽課人員信息:
聽課人姓名:李華
聽課人職務(wù):數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)
聽課目的:教學(xué)研究、教師培訓(xùn)
二.課堂觀察記錄
1.教學(xué)準(zhǔn)備:
教師的教學(xué)計(jì)劃清晰,對(duì)教學(xué)內(nèi)容的安排合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分,教材、教具和多媒體設(shè)備都已準(zhǔn)備到位。
2.教學(xué)過程:
開始階段,張教師通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容,自然引入本節(jié)課的主題。他利用生活實(shí)例提出問題,激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生思考。
展開階段,張教師采用講授法和案例分析法,詳細(xì)講解一元一次方程模型的應(yīng)用。他通過例題講解,讓學(xué)生理解并掌握方程模型的建立和解題步驟。同時(shí),他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論,提出問題和解答疑惑。
結(jié)束階段,張教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。他布置了相關(guān)的作業(yè),讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。
3.師生互動(dòng):
張教師注重與學(xué)生的交流,提問和解答學(xué)生的問題。他鼓勵(lì)學(xué)生提問,并耐心引導(dǎo)學(xué)生思考和解答。學(xué)生的參與度較高,反應(yīng)積極。
4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài):
學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講,主動(dòng)參與討論,積極完成作業(yè)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好,互相幫助和討論。
5.課堂管理:
張教師有效地管理課堂紀(jì)律,保持課堂的秩序。他合理安排時(shí)間,控制課堂節(jié)奏,使教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。
6.教學(xué)技術(shù)使用:
張教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他使用多媒體設(shè)備展示教學(xué)內(nèi)容,形象直觀地解釋方程模型的應(yīng)用。技術(shù)的使用對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。
三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)
1.目標(biāo)達(dá)成:
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切,主要包括理解一元一次方程模型的應(yīng)用、掌握解題步驟和能夠運(yùn)用方程模型解決實(shí)際問題。通過張教師的引導(dǎo)和講解,大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠理解方程模型的概念,并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問題。
2.知識(shí)掌握:
學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)一元一次方程模型的定義、解題步驟和應(yīng)用有一定的掌握。大部分學(xué)生能夠正確列出和解答一元一次方程,并能將其應(yīng)用于實(shí)際情境中。然而,仍有一部分學(xué)生在解決復(fù)雜問題時(shí),對(duì)于方程的變形和求解還不夠熟練。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀:
張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。他通過生活實(shí)例和案例分析,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。他鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和提問,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和批判性思維。同時(shí),他注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和合作。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,促進(jìn)其全面發(fā)展。
四、總結(jié)與建議
1.總體評(píng)價(jià):
對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張教師的教學(xué)計(jì)劃明確,教學(xué)方法得當(dāng),教學(xué)資源利用充分。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。課堂互動(dòng)頻繁,學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好??傮w來說,本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生對(duì)一元一次方程模型的應(yīng)用有了較好的理解和掌握。
最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師的教學(xué)方法靈活多樣,他結(jié)合了講授法和案例分析法,使得學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。此外,他對(duì)學(xué)生的關(guān)注度高,能夠積極回答學(xué)生的問題,并耐心引導(dǎo)學(xué)生思考和解答。
2.改進(jìn)建議:
盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好,但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先,張教師可以在課堂導(dǎo)入階段進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的興趣激發(fā),通過更多的生活實(shí)例或趣味性問題引導(dǎo)學(xué)生思考。其次,在學(xué)生討論和合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),可以更加引導(dǎo)學(xué)生的深度思考和批判性思維,鼓勵(lì)他們提出更多的問題和觀點(diǎn)。最后,可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力培養(yǎng),通過更多的實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng),讓學(xué)生親身體驗(yàn)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
3.后續(xù)跟蹤:
為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況,建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況??梢酝ㄟ^聽課、觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和收集學(xué)生的反饋意見等方式,了解教學(xué)改進(jìn)的效果
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 22《書戴嵩畫?!方虒W(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版
- 2025年高考英語復(fù)習(xí)應(yīng)用文寫作與讀后續(xù)寫精講精練應(yīng)用文類型9:發(fā)言(演講稿)
- 2025年高考英語二輪復(fù)習(xí)測(cè)試03 動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語態(tài)綜合+語法填空(測(cè)試)(解析版)
- 液壓元件的冗余系統(tǒng)設(shè)計(jì)考核試卷
- 環(huán)境科學(xué)與技術(shù)研究考核試卷
- 課件防復(fù)制價(jià)格
- 公文規(guī)則考試試題及答案
- 2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 一 分?jǐn)?shù)加減法第2課時(shí) 折紙(2)教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版
- 預(yù)防醫(yī)學(xué) 緒論學(xué)習(xí)資料
- 活動(dòng)三《健康購(gòu)物小超人》(教學(xué)設(shè)計(jì))-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版
- 電子商務(wù)的用戶關(guān)系構(gòu)建和傳播策略案例
- 河北開放大學(xué)2022年《合同法》形考1-4答案
- 心理班會(huì)設(shè)計(jì)方案及流程
- 動(dòng)物遺傳多樣性研究
- 客運(yùn)駕駛員崗前培訓(xùn)課件
- 大型風(fēng)電場(chǎng)智能運(yùn)維方案
- LMX2594實(shí)現(xiàn)跳頻的編程時(shí)序分析
- 勞動(dòng)教育-專題一崇尚勞動(dòng)(勞動(dòng)的意義)
- 領(lǐng)導(dǎo)力與企業(yè)文化、企業(yè)管理之辯證關(guān)系-以泰州港務(wù)集團(tuán)為案例的研究的開題報(bào)告
- 網(wǎng)絡(luò)協(xié)議逆向工程技術(shù)
- 瀝青路面損壞調(diào)查表(帶公式自動(dòng)計(jì)算)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論