湘教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)3.4《相似三角形的判定與性質(zhì)》聽評(píng)課記錄3

湘教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)3.4《相似三角形的判定與性質(zhì)》聽評(píng)課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)3.4《相似三角形的判定與性質(zhì)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，回顧了相似三角形的定義和性質(zhì)，為新課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。導(dǎo)入方式簡(jiǎn)潔明了，有效吸引了學(xué)生的注意力。

（2）展開階段：張老師運(yùn)用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講授過程中，張老師語言清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步理解相似三角形的判定與性質(zhì)。在討論環(huán)節(jié)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出問題和觀點(diǎn)，增強(qiáng)了學(xué)生的互動(dòng)交流。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，張老師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生對(duì)相似三角形的性質(zhì)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。

（3）結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了相似三角形的判定與性質(zhì)的重要性。在布置作業(yè)環(huán)節(jié)，張老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地布置了適量作業(yè)，鞏固了所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好。學(xué)生們能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)相似三角形知識(shí)的好奇心和求知欲。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，教學(xué)環(huán)境良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。通過直觀的圖片、動(dòng)畫和實(shí)例，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，學(xué)生們?cè)谙嗨迫切蔚呐卸ㄅc性質(zhì)方面達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。大部分學(xué)生能夠理解和記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹囊龑?dǎo)下，對(duì)相似三角形的知識(shí)點(diǎn)有了較為深入的理解和記憶。他們對(duì)相似三角形的判定與性質(zhì)有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行解題。此外，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，通過動(dòng)手操作，提高了對(duì)相似三角形性質(zhì)的直觀理解，增強(qiáng)了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。張老師在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，通過教學(xué)相似三角形的相關(guān)知識(shí)，張老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際問題解決能力。這些都有助于學(xué)生的全面發(fā)展，提高了他們的綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程中運(yùn)用了多種教學(xué)方法，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生提出不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。此外，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以增加一些拓展練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張老師后續(xù)的課堂教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況，并給予必要的指導(dǎo)和支持。為了幫助張老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可