Unit4 Plants around us Part B start to read（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit4PlantsaroundusPartBstarttoread（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員設計意圖本節(jié)課通過閱讀《Unit4PlantsaroundusPartBstarttoread》文本，旨在培養(yǎng)學生對英語閱讀的興趣，提高學生的閱讀理解能力。通過文本中的植物知識，引導學生關注身邊環(huán)境，增強環(huán)保意識。同時，通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過閱讀文本，學生能夠提高對英語語言的理解和運用能力，增強對植物文化的認識，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。同時，通過參與課堂活動，學生能夠提升自主學習能力和合作學習能力，形成積極的學習態(tài)度。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

三年級學生對植物有一定的認知，能夠識別一些常見的植物，如樹木、花草等。在之前的英語學習中，學生已經(jīng)接觸過一些基本的詞匯，如tree、flower、grass等，以及簡單的描述植物特征的句子結構。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對自然界和周圍環(huán)境充滿好奇，對植物主題的英語學習具有較強的興趣。學生的英語學習能力處于基礎階段，具備一定的聽力理解和口語表達能力。學習風格上，部分學生可能更喜歡通過圖片和實物進行直觀學習，而另一部分學生則可能更傾向于通過故事和情景進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生在閱讀英語文本時可能存在詞匯量不足、理解困難的問題。在表達時，可能會遇到語法結構和句型運用不當?shù)膯栴}。此外，學生在合作學習過程中可能存在溝通不暢、團隊協(xié)作能力不足的挑戰(zhàn)。針對這些問題，教師需要通過多種教學策略和方法幫助學生克服困難，提高學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、實物植物模型、圖片卡

-課程平臺：人教PEP版三年級英語教材配套電子資源

-信息化資源：植物主題的英語閱讀材料、在線植物知識視頻

-教學手段：多媒體課件、英語兒歌、互動游戲、小組討論教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對植物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們周圍有哪些植物嗎？它們在我們的生活中扮演著什么角色？”

展示一些關于植物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受植物的魅力或特點。

簡短介紹植物的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.植物基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解植物的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解植物的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹植物的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.植物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解植物的特性。

過程：

選擇幾個典型的植物案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解植物的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用植物知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與植物相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對植物的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調植物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括植物的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調植物在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用植物知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生觀察家中的植物，記錄它們的特征，并嘗試用英語描述。

要求學生下節(jié)課分享自己的觀察和描述，以促進語言實踐和知識鞏固。

教學過程中，教師應注重學生的參與和互動，鼓勵學生提問和表達自己的觀點。同時，教師應靈活運用多種教學資源和方法，如實物展示、多媒體教學、小組合作等，以提高學生的學習興趣和效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-植物生長周期：介紹植物從種子發(fā)芽到開花結果的整個生長過程，包括植物的光合作用、呼吸作用等基本生物學知識。

-植物與人類生活：探討植物與人類生活的密切關系，如食物、藥物、建材等，以及如何保護植物多樣性和生態(tài)環(huán)境。

-植物分類知識：介紹植物的分類方法，如按形態(tài)、按生活環(huán)境等進行分類，讓學生了解植物的多樣性和復雜性。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《植物的秘密》等科普書籍，幫助學生深入了解植物的科學知識。

-觀看視頻：利用網(wǎng)絡資源，觀看與植物相關的科普視頻，如植物的生長過程、植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用等。

-實地考察：組織學生參觀植物園或農(nóng)田，觀察不同植物的生長狀態(tài)，親身感受植物與人類生活的關系。

-家庭作業(yè)：讓學生在家庭中觀察家中的植物，記錄其生長變化，并嘗試用英語描述。

-小組研究：鼓勵學生分組進行研究，探討植物在環(huán)境保護中的作用，以及如何在家園中種植植物以改善環(huán)境。

-課外閱讀：推薦學生閱讀與植物相關的英文繪本，提高英語閱讀能力的同時，豐富植物知識。

-環(huán)保行動：組織學生參與植樹造林等環(huán)?；顒?，培養(yǎng)學生的社會責任感和環(huán)保意識。

-科普講座：邀請植物學家或環(huán)保專家進行講座，讓學生了解最新的植物科學研究成果和環(huán)保知識。

-創(chuàng)意手工：鼓勵學生利用植物材料進行創(chuàng)意手工制作，如制作植物卡片、植物書簽等，提高學生的動手能力和審美情趣。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在具體的語境中學習植物相關的英語詞匯和表達，提高學生的實際運用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體課件展示植物圖片、視頻等，使教學內(nèi)容更加生動形象，激發(fā)學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為對植物知識缺乏興趣或英語表達能力有限。

2.教學評價單一：主要依賴學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏對學生個性化學習的關注。

3.課堂管理有待加強：在課堂中，有時會出現(xiàn)紀律問題，如學生交頭接耳、注意力不集中等，影響了教學秩序。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過設計更具趣味性和挑戰(zhàn)性的課堂活動，如植物知識競賽、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵更多學生參與課堂討論。

2.豐富教學評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以通過學生自評、互評、家長評價等多種方式，全面了解學生的學習情況，關注學生的個性化發(fā)展。

3.加強課堂管理：在課堂教學中，注重培養(yǎng)學生的紀律意識，通過設立班級規(guī)則、獎勵機制等，營造良好的學習氛圍，提高教學效果。

4.優(yōu)化教學設計：針對學生的實際情況，調整教學內(nèi)容和方法，如增加互動環(huán)節(jié)、提供更多的實踐機會，使教學更加貼近學生的實際需求。

5.加強家校溝通：與家長保持密切聯(lián)系，共同關注學生的學習情況，共同探討如何提高學生的學習效果。

6.持續(xù)學習與反思：不斷學習新的教學理念和教學方法，結合自身教學實踐進行反思，不斷提升自己的教學水平。板書設計①植物相關詞匯

-tree樹

-flower花

-grass草

-plant植物

-leaf葉

-stem莖

-root根

②植物特征描述

-green綠色的

-big大的

-small小的

-tall高的

-short矮的

-round圓形的

-pointy尖的

③植物生長周期

-seed種子

-sprout萌芽

-grow生長

-flower開花

-fruit結果

-die死亡

④課堂活動提示

-Groupdiscussion小組討論

-Presentation展示

-Observation觀察

-Reflection思考