蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)7.3《特殊角的三角函數(shù)1》講聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)7.3《特殊角的三角函數(shù)1》講聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)7.3《特殊角的三角函數(shù)1》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)有明確的認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。他利用生活中的實(shí)例，引發(fā)學(xué)生對(duì)特殊角三角函數(shù)值的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用講授法，詳細(xì)講解特殊角三角函數(shù)的定義和計(jì)算方法。在講解過(guò)程中，他注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和觀點(diǎn)。同時(shí)，張老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中加深對(duì)知識(shí)的理解。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，突出重點(diǎn)。他布置了適量作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重師生交流，課堂提問(wèn)頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)反饋。學(xué)生參與度高，積極回答問(wèn)題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們對(duì)特殊角三角函數(shù)的學(xué)習(xí)充滿熱情，學(xué)習(xí)積極性高。在課堂上，學(xué)生們能夠保持專注，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。學(xué)生們?cè)谛〗M合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)積極，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、幾何畫(huà)板等，直觀展示特殊角三角函數(shù)的性質(zhì)和計(jì)算方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)特殊角三角函數(shù)的理解和計(jì)算能力有所提高。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)看，他們對(duì)特殊角三角函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用特殊角的三角函數(shù)值進(jìn)行計(jì)算，并解決一些實(shí)際問(wèn)題。但對(duì)于一些復(fù)雜情境下的應(yīng)用，部分學(xué)生仍需加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的增長(zhǎng)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張老師通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和有趣的數(shù)學(xué)故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時(shí)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、勇于提問(wèn)，培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神和批判性思維。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽(tīng)課者的整體印象是良好的。張老師教態(tài)自然，語(yǔ)言清晰，對(duì)教材內(nèi)容的把握度高。他能夠通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。課堂氛圍活躍，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性高。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。他在教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。同時(shí)，張老師注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過(guò)布置適量的作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識(shí)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，張老師在講授過(guò)程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索特殊角三角函數(shù)的性質(zhì)和計(jì)算方法。其次，課堂上的小組討論可以更加深入，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。最后，張老師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線教學(xué)平臺(tái)、數(shù)學(xué)軟件等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和手段，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽(tīng)課并跟進(jìn)改進(jìn)情況。可以通過(guò)定期組織教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提供專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，幫助教師提升教學(xué)水平和能力。同時(shí)，學(xué)校可以建立教師互