蘇科版數(shù)學(xué)七年級上冊5.3.2《展開與折疊》聽評課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)七年級上冊5.3.2《展開與折疊》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：5.3.2《展開與折疊》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個實(shí)際生活中的展開與折疊問題引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作和思考，理解和掌握展開與折疊的原理和方法。

結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠及時回答學(xué)生的問題并進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生們在課堂上能夠積極參與討論和實(shí)驗(yàn)，表現(xiàn)出對知識的興趣和好奇心。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律管理得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂氛圍良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，能夠保證教學(xué)內(nèi)容的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教具等，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。通過動畫和圖片等形式展示展開與折疊的過程，使得學(xué)生更直觀地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解展開與折疊的原理和方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。通過張教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，學(xué)生們能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對展開與折疊的概念有了清晰的理解，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們對展開與折疊的知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠理解展開與折疊的定義和原理，并能夠運(yùn)用到具體的操作中。對于一些常見的展開與折疊問題，學(xué)生們能夠獨(dú)立解決，并能夠解釋其背后的數(shù)學(xué)原理。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。張教師通過鼓勵學(xué)生積極參與討論和實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。學(xué)生們在解決問題的過程中，不僅鍛煉了思維能力，也培養(yǎng)了合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。此外，通過對展開與折疊的實(shí)際應(yīng)用的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和認(rèn)同感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課者的整體印象是積極的。張教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索。他運(yùn)用了多種教學(xué)手段，如實(shí)際問題引入、講授、討論和實(shí)驗(yàn)等，使得學(xué)生能夠在多個層面上理解和掌握知識。此外，張教師與學(xué)生之間的互動良好，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的積極性和參與度。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生之間的互動。張教師能夠及時回答學(xué)生的問題，并進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，使得學(xué)生們能夠更好地理解和掌握知識。此外，他對課堂紀(jì)律管理得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂氛圍良好。在教學(xué)過程中，張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，使學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際問題中。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)行改進(jìn)。首先，張教師可以在教學(xué)資源的準(zhǔn)備上更加豐富和多樣。例如，可以利用網(wǎng)絡(luò)資源找到更多的實(shí)際應(yīng)用案例，以更直觀的方式展示展開與折疊的過程。其次，教師可以增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，例如，通過小組合作的方式，讓學(xué)生們自己探索和發(fā)現(xiàn)展開與折疊的規(guī)律。此外，教師還可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，給予個性化的指導(dǎo)和建議。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)的情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)教師的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。可以通過與教師交流和觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解教師是否根據(jù)建議進(jìn)行了調(diào)整，以及這些調(diào)整對教學(xué)質(zhì)量的提升效果如何。此外，可以組織教師培訓(xùn)和