湘教版八下數(shù)學(xué)4《一次函數(shù)》小結(jié)與復(fù)習(xí)（一）聽(tīng)評(píng)課記錄

湘教版八下數(shù)學(xué)4《一次函數(shù)》小結(jié)與復(fù)習(xí)（一）聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：一次函數(shù)小結(jié)與復(fù)習(xí)（一）

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)一次函數(shù)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了湘教版八下數(shù)學(xué)教材，配合多媒體演示文稿進(jìn)行教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一次函數(shù)的基本概念，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用了講授法，系統(tǒng)地介紹了一次函數(shù)的性質(zhì)和圖像。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)深化對(duì)一次函數(shù)的理解。

結(jié)束階段，張老師對(duì)一次函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)環(huán)節(jié)頻繁，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，小組討論熱烈，能夠互相幫助，共同解決問(wèn)題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對(duì)一次函數(shù)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性和專(zhuān)注度，能夠跟上張老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠保持安靜，認(rèn)真聽(tīng)講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體演示文稿，通過(guò)生動(dòng)的圖像和動(dòng)畫(huà)展示了一次函數(shù)的圖像特點(diǎn)，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)提問(wèn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本次課程的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定了一次函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)和技能掌握作為主要目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)一次函數(shù)的概念、性質(zhì)和圖像有較為清晰的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用一次函數(shù)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)一次函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好，能夠回答出一次函數(shù)的定義、性質(zhì)和圖像特點(diǎn)等相關(guān)問(wèn)題。對(duì)一次函數(shù)的技能掌握程度較高，能夠熟練地求解一次函數(shù)的解析式，分析一次函數(shù)的圖像特征。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本次教學(xué)過(guò)程中，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較高的積極性和主動(dòng)性，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了一定的興趣和熱愛(ài)。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，提高了溝通能力和協(xié)作能力。

總體來(lái)說(shuō)，本次教學(xué)過(guò)程目標(biāo)明確，學(xué)生對(duì)一次函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)和技能掌握較好，情感態(tài)度價(jià)值觀得到了促進(jìn)。教學(xué)效果較好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在個(gè)別學(xué)生的知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面，仍需進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和關(guān)注。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽(tīng)課對(duì)張老師的教學(xué)整體印象良好。張老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，注重學(xué)生的主體地位，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管教學(xué)效果整體較好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，張老師在展開(kāi)階段可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。其次，課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)可以更加深入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探討，提高學(xué)生的思維能力。此外，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，張老師可以給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)和關(guān)注，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察張老師對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施