人教版九年級數(shù)學(xué)上冊22.1.4《二次函數(shù)y=a(x-h)2+k的圖象和性質(zhì)》聽評課記錄

人教版九年級數(shù)學(xué)上冊22.1.4《二次函數(shù)y=a(x-h)2+k的圖象和性質(zhì)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版九年級數(shù)學(xué)上冊22.1.4《二次函數(shù)y=a(x-h)2+k的圖象和性質(zhì)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)資源的準(zhǔn)備充足。在教學(xué)過程中，教師充分利用了教材、教具和多媒體等資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的支持。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉教師通過一個有趣的數(shù)學(xué)問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地引起了學(xué)生的關(guān)注。

展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過生動的例子和清晰的解釋，幫助學(xué)生理解和掌握了二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)。同時，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組實驗，讓學(xué)生通過實踐進(jìn)一步鞏固知識。

結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張偉教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點。學(xué)生們的參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極思考。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極互動、互相幫助。

5.課堂管理：

張偉教師對課堂紀(jì)律狀況進(jìn)行了有效的控制，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師對時間分配合理，能夠充分利用課堂時間進(jìn)行教學(xué)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、教學(xué)軟件等，使教學(xué)更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張偉教師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握二次函數(shù)y=a(x-h)2+k的圖象和性質(zhì)。通過課堂觀察和作業(yè)分析，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)有了較為深入的理解，并能運用所學(xué)知識解決一些實際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠準(zhǔn)確地表述出二次函數(shù)的一般形式和圖象特征，對二次函數(shù)的頂點、對稱軸等概念有了清晰的認(rèn)識。此外，學(xué)生們在技能的掌握程度方面也表現(xiàn)出色。他們能夠熟練地運用二次函數(shù)的性質(zhì)解決一些數(shù)學(xué)問題，如求最值、判斷函數(shù)的增減性等。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。他通過生動的例子和實際應(yīng)用，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時，教師還鼓勵學(xué)生們積極參與課堂討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)積極向上，展現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張偉教師執(zhí)教的這節(jié)課留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計劃周密，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程組織有序。張偉教師的教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。他對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵恰到好處，使得學(xué)生們能夠主動參與學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。此外，教師對課堂紀(jì)律的控制和時間分配也非常合理，使得課堂節(jié)奏流暢，教學(xué)效果顯著。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體上很不錯，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時間稍長，可能導(dǎo)致學(xué)生參與度不足。建議教師在課堂上更多地給予學(xué)生機(jī)會進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，例如通過提問、小組討論等方式激發(fā)學(xué)生的思維。其次，教師在教學(xué)過程中可以進(jìn)一步強(qiáng)化數(shù)學(xué)概念的實質(zhì)和聯(lián)系，幫助學(xué)生建立更扎實的知識基礎(chǔ)。此外，教師可以利用多媒體技術(shù)展示更多的實例和圖像，以增強(qiáng)學(xué)生對二次函數(shù)圖象和性質(zhì)的理解。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為有必要對張偉教師后續(xù)的教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解教師根據(jù)改進(jìn)建議進(jìn)行調(diào)整的情況?？梢酝ㄟ^定期聽課、組織教師培訓(xùn)等方式，為