湘教版數(shù)學(xué)七年級下冊《2.2.3運用乘法公式進(jìn)行計算》聽評課記錄

湘教版數(shù)學(xué)七年級下冊《2.2.3運用乘法公式進(jìn)行計算》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：2.2.3運用乘法公式進(jìn)行計算

聽課人員信息

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程

開始階段，李老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題。利用多媒體展示乘法公式的圖像和例子，激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段，李老師采用講授法和案例分析法，詳細(xì)講解乘法公式的運用。在講解過程中，李老師注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表觀點。對于學(xué)生的疑問，李老師耐心解答，確保學(xué)生理解。同時，李老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，共同探索乘法公式的應(yīng)用。

結(jié)束階段，李老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強調(diào)乘法公式的關(guān)鍵點和注意事項。布置作業(yè)時，李老師根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計不同難度的題目，讓每個學(xué)生都能得到鍛煉。

3.師生互動

李老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)和點評。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生對乘法公式的學(xué)習(xí)充滿熱情，積極思考，專注聽講。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

李老師嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守課堂規(guī)則，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

李老師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體展示清晰直觀，有助于學(xué)生理解和記憶乘法公式。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握乘法公式的運用方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力以及提高學(xué)生的合作交流能力。通過課堂觀察和作業(yè)批改，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對乘法公式的運用有了更深入的理解。

2.知識掌握

學(xué)生對乘法公式的理解和記憶情況較好，能夠運用公式解決相關(guān)問題。在技能掌握方面，學(xué)生能夠熟練運用乘法公式進(jìn)行計算，并在解決問題時能夠靈活運用。此外，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對數(shù)學(xué)問題的分析能力也得到了一定程度的提高。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識與技能學(xué)習(xí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。在教學(xué)過程中，李老師積極鼓勵學(xué)生提問、發(fā)表觀點，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂趣。同時，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了互相尊重、互相幫助，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神。此外，本節(jié)課還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在實際生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀方面都取得了明顯的進(jìn)步。但在個別學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面，仍需李老師關(guān)注并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，李老師可以繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動積極，教學(xué)效果良好。最突出的優(yōu)點是李老師對乘法公式的講解清晰透徹，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，同時注重學(xué)生的合作交流和情感態(tài)度的培養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，建議李老師在課堂導(dǎo)入階段可以更加生動有趣，例如通過實際生活中的例子引入乘法公式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，針對個別學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的問題，建議李老師可以采取激勵機制，如設(shè)置小獎勵，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。此外，李老師可以適當(dāng)增加課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際操作中鞏固所學(xué)知識。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察李老師根據(jù)改進(jìn)建議進(jìn)行的教學(xué)調(diào)整和實施效果。同時