蘇科版數(shù)學(xué)七年級下冊11.5.2《用一元一次不等式解決問題》聽評課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)七年級下冊11.5.2《用一元一次不等式解決問題》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：11.5.2《用一元一次不等式解決問題》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習上一節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。他利用多媒體展示了不等式解決問題的實例，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張老師采用了講授和互動討論相結(jié)合的方式。他詳細講解了一元一次不等式解決問題的步驟，并通過例題引導(dǎo)學(xué)生獨立解題。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出了解題過程中遇到的問題，張老師耐心解答，幫助學(xué)生鞏固知識點。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)，強調(diào)了解題步驟和關(guān)鍵點。他布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重師生互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行及時反饋。學(xué)生在課堂上積極參與，反應(yīng)熱烈，表現(xiàn)出較高的學(xué)習興趣。

4.學(xué)生學(xué)習狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習積極性和專注度，能夠認真聽講、記錄筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張老師嚴格要求課堂紀律，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體設(shè)備展示了清晰的圖片和動畫，有助于學(xué)生形象地理解知識點。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張老師制定了具體的學(xué)習目標，包括理解一元一次不等式解決問題的步驟和能夠獨立解決相關(guān)問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習目標，對一元一次不等式解決問題有了較好的掌握。

2.知識掌握

學(xué)生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠清楚地說出一元一次不等式解決問題的步驟，并能正確地應(yīng)用到實際問題中。對于技能的掌握程度，大部分學(xué)生能夠獨立解決一些簡單的一元一次不等式問題，但仍有部分學(xué)生需要在教師的指導(dǎo)下才能完成解題過程。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生積極思考和提出問題。他通過激勵性的評價和正面反饋，增強了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習的自信心和興趣。此外，張老師還通過小組合作和討論，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

總體來說，張老師的課堂教學(xué)效果良好，學(xué)生對知識點的掌握程度較高，教學(xué)目標得到了較好的實現(xiàn)。但在技能的掌握程度和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面，仍有改進的空間。建議張老師在后續(xù)的教學(xué)中，加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高解題技能。同時，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生形成積極的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習習慣。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標明確，教學(xué)方法得當，師生互動良好。張老師對教材內(nèi)容的掌握程度高，能夠引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習。最突出的優(yōu)點是張老師注重學(xué)生的參與和思考，通過提問和討論激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識。其次，課堂時間分配可以更加合理，確保學(xué)生有足夠的時間進行自主學(xué)習和練習。此外，張老師可以加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，幫助那些解題能力較弱的學(xué)生提高解題技能。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對張老師的課堂進行后續(xù)聽課。通過持續(xù)的觀察和指導(dǎo)，幫助張老師進一步提升教學(xué)質(zhì)量。同時，可