小學(xué)教師聽評(píng)課記錄模板

小學(xué)教師聽評(píng)課記錄模板一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：小學(xué)三年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的比較

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強(qiáng)

聽課人職務(wù)：教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的安排合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，教師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在討論中掌握分?jǐn)?shù)的比較方法。結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度也較好。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，與同伴進(jìn)行良好的互動(dòng)。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律規(guī)定。教師對(duì)時(shí)間分配合理，能夠控制課堂節(jié)奏，使教學(xué)過程有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體教學(xué)資源，通過展示圖片、動(dòng)畫等形式，使抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀易懂。現(xiàn)代教育技術(shù)的使用對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前為學(xué)生提供了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)分?jǐn)?shù)的比較有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的比較知識(shí)點(diǎn)有了較為清晰的理解，能夠正確運(yùn)用比較方法進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)概念的記憶情況也較好，能夠準(zhǔn)確記憶分?jǐn)?shù)的定義和比較規(guī)則。在技能掌握方面，學(xué)生能夠獨(dú)立完成分?jǐn)?shù)比較的題目，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到數(shù)學(xué)的樂趣。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了分?jǐn)?shù)比較的知識(shí)和技能，還能夠在解決問題的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了解決實(shí)際問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師與學(xué)生之間的互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。此外，教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)及時(shí)且準(zhǔn)確，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的提問可以更加開放，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。其次，教師可以適當(dāng)增加一些實(shí)際例題，讓學(xué)生更好地將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。最后，教師可以加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)觀察教師的教學(xué)實(shí)踐，可以更好