湘教版數(shù)學(xué)九年級上冊3.4.2《相似三角形的性質(zhì)》聽評課記錄

湘教版數(shù)學(xué)九年級上冊3.4.2《相似三角形的性質(zhì)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版數(shù)學(xué)九年級上冊3.4.2《相似三角形的性質(zhì)》

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了明確的標(biāo)注。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生對相似三角形性質(zhì)的理解和掌握。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧了相似三角形的定義，為新課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在展開階段，張老師采用了講授法，結(jié)合多媒體演示，生動(dòng)形象地講解了相似三角形的性質(zhì)。同時(shí)，張老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中鞏固知識，提高分析問題和解決問題的能力。在結(jié)束階段，張老師對相似三角形的性質(zhì)進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重師生互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論積極熱烈，有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、教學(xué)軟件等，直觀地展示了相似三角形的性質(zhì)，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，張老師還注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)緊緊圍繞相似三角形的性質(zhì)展開，旨在讓學(xué)生掌握相似三角形的判定與性質(zhì)，提高解決問題的能力。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對相似三角形的性質(zhì)有了深入的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，對相似三角形的知識點(diǎn)進(jìn)行了充分的理解和記憶。課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠熟練運(yùn)用相似三角形的性質(zhì)解決問題，顯示出對技能的較好掌握程度。此外，張老師還注重拓展學(xué)生的知識視野，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相似三角形性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高了學(xué)生的知識運(yùn)用能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)，不僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。在教學(xué)過程中，張老師強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作、積極思考、勇于探究的精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的數(shù)學(xué)觀念。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅收獲了數(shù)學(xué)知識，還在一定程度上促進(jìn)了全面發(fā)展，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的情感態(tài)度。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，張老師有效地完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生們在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀方面均取得了較好的成果。但在個(gè)別環(huán)節(jié)，如課堂互動(dòng)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)等方面，仍有待加強(qiáng)。建議張老師在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高課堂互動(dòng)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課整體給人留下了深刻的印象。張老師的教學(xué)設(shè)計(jì)緊湊，教學(xué)方法多樣，注重師生互動(dòng)，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是，張老師能夠有效地將現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，直觀地展示相似三角形的性質(zhì)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。此外，在課堂管理方面，可以適當(dāng)加強(qiáng)紀(jì)律教育，確保課堂秩序更加良好，使教學(xué)活動(dòng)更加高效。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張老師在備課時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)更具針對性的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校可以組織更多的教研活動(dòng)，讓老師們相互學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對張老師的課堂進(jìn)行一次后續(xù)聽課。通過觀察和評估，了解張老師是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施是否取得了預(yù)期的效果。

為了幫助張老師和其他教師成長，學(xué)?？梢蕴峁┮韵轮С执胧憾ㄆ诮M織專業(yè)培訓(xùn)，提高