人教版歷史七年級(jí)上冊(cè)（2016年新編）《第8課百家爭(zhēng)鳴》（聽(tīng)課評(píng)課記錄）

人教版歷史七年級(jí)上冊(cè)（2016年新編）《第8課百家爭(zhēng)鳴》（聽(tīng)課評(píng)課記錄）一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：《第8課百家爭(zhēng)鳴》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多媒體材料，豐富了教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)展示春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧歷史背景，為新課的導(dǎo)入創(chuàng)造了良好的氛圍。

展開(kāi)階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講述諸子百家的代表人物及其主要思想時(shí)，老師注重引導(dǎo)學(xué)生參與討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了學(xué)生的課堂參與度。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并要求學(xué)生課后整理筆記，撰寫心得體會(huì)。

3.師生互動(dòng)

張華老師在課堂上注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，積極參與課堂討論，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性，課堂氛圍融洽。同學(xué)之間在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張華老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。在時(shí)間分配上，老師注重課堂節(jié)奏的控制，使得課堂秩序井然。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)諸子百家的代表人物及其思想有了較為深刻的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生在本節(jié)課中對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。對(duì)于諸子百家的基本概念、代表人物及其主要思想，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握。此外，學(xué)生在課堂討論中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析歷史問(wèn)題，表明他們已經(jīng)較好地掌握了相關(guān)知識(shí)。

在技能方面，學(xué)生通過(guò)課堂討論、合作學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，提高了自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力。他們?cè)诜治鰵v史問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法，展現(xiàn)了較高的思維能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生在知識(shí)與技能方面取得了較大進(jìn)步，同時(shí)對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀產(chǎn)生了積極影響。學(xué)生對(duì)諸子百家的思想產(chǎn)生了濃厚興趣，對(duì)我國(guó)古代文化有了更深的熱愛(ài)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重不同思想觀點(diǎn)，養(yǎng)成了客觀、公正地看待歷史問(wèn)題的習(xí)慣，從而促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，張華老師在教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)出了較高的專業(yè)素養(yǎng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動(dòng)頻繁且效果顯著。此外，張華老師對(duì)課堂紀(jì)律的把控能力較強(qiáng)，使學(xué)生在有序的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過(guò)程中，建議張華老師適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

（2）針對(duì)部分學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)掌握不扎實(shí)的問(wèn)題，建議老師在課后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助其鞏固知識(shí)點(diǎn)。

（3）在課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與，提高學(xué)生的課堂參與度。

（4）進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)資源的使用，例如引入更多歷史背景資料，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在近期內(nèi)對(duì)張華老師的課堂進(jìn)行再次聽(tīng)