浙教版數(shù)學(xué)七年級下冊《6.3 扇形統(tǒng)計圖》聽評課記錄2

浙教版數(shù)學(xué)七年級下冊《6.3扇形統(tǒng)計圖》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：6.3扇形統(tǒng)計圖

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過一個實際案例引入扇形統(tǒng)計圖的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生能夠快速理解并掌握相關(guān)知識。

展開階段，教師采用了講授和互動討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作和思考，深入理解扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和應(yīng)用。教師還組織了一次小實驗，讓學(xué)生親自動手制作扇形統(tǒng)計圖，提高了學(xué)生的實踐能力。

結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和積極參與課堂活動。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和討論問題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律規(guī)定，教師對課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，時間分配合理。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和在線教學(xué)資源等，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前就能夠清晰地傳達(dá)給學(xué)生。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對扇形統(tǒng)計圖的概念、特點(diǎn)和應(yīng)用有了深入的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地描述扇形統(tǒng)計圖的基本特征，解釋其制作原理，并能夠運(yùn)用扇形統(tǒng)計圖解決實際問題。學(xué)生對技能的掌握程度較高，他們能夠獨(dú)立制作扇形統(tǒng)計圖，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，鼓勵學(xué)生積極思考和提出問題。通過實際案例和問題解決的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與實際生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。同時，教師也鼓勵學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課者的整體印象是教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動積極。教師對教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作和思考來理解和掌握扇形統(tǒng)計圖的知識。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時間稍長，建議能夠更多地給予學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的時間，以提高學(xué)生的實踐能力和合作意識。其次，教師在課堂上的提問方式可以更加多樣化和開放化，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和創(chuàng)造性思維。最后，建議教師在課后能夠及時對教學(xué)進(jìn)行反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略，以提升教學(xué)質(zhì)量。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在后續(xù)的教學(xué)中繼續(xù)進(jìn)行聽課和評課。可以通過組織定期的教研活動，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗和改進(jìn)措施，共同促進(jìn)教學(xué)成長。同