



下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
湘教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)3.6《位似》(第2課時(shí))聽評(píng)課記錄一.基本信息
聽課日期:2022年10月10日
聽課時(shí)間:上午第二節(jié)課
授課教師姓名:張老師
學(xué)科/課程名稱:數(shù)學(xué)
班級(jí)/年級(jí):九年級(jí)
教學(xué)主題或章節(jié):湘教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)3.6《位似》(第2課時(shí))
聽課人員信息:
聽課人姓名:李老師
聽課人職務(wù):數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)
聽課目的:教學(xué)研究、教師培訓(xùn)
二.課堂觀察記錄
1.教學(xué)準(zhǔn)備:
張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰,對(duì)位似的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)進(jìn)行了明確規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分,使用了教材、教具和多媒體課件等多種教學(xué)工具。
2.教學(xué)過程:
開始階段,張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,自然導(dǎo)入新課,起到了良好的承接作用。
展開階段,張老師運(yùn)用了生動(dòng)的實(shí)例和幾何圖形,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、討論和實(shí)驗(yàn)等方式,深入理解和掌握位似的定義和性質(zhì)。在此過程中,張老師注重啟發(fā)學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
結(jié)束階段,張老師對(duì)位似的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)歸納,并布置了具有針對(duì)性的作業(yè),幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。
3.師生互動(dòng):
張老師注重與學(xué)生的交流,課堂提問頻繁,能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高,反應(yīng)積極。
學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也得到了充分的體現(xiàn),張老師鼓勵(lì)學(xué)生互相討論、交流心得,提高了學(xué)生的合作意識(shí)。
4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài):
學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高,能夠緊跟張老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好,課堂氛圍活躍。
5.課堂管理:
張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng),學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律,保持良好的學(xué)習(xí)秩序。時(shí)間分配合理,課堂節(jié)奏控制得當(dāng),教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。
6.教學(xué)技術(shù)使用:
張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具,多媒體課件的使用使得位似的概念和性質(zhì)更加直觀、生動(dòng),有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。
三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)
1.目標(biāo)達(dá)成:
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握位似的定義、性質(zhì)和應(yīng)用。通過張老師的教學(xué),學(xué)生對(duì)位似的理解較為深刻,能夠熟練運(yùn)用位似的概念解決相關(guān)問題。因此,教學(xué)目標(biāo)明確且適切,學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2.知識(shí)掌握:
學(xué)生對(duì)位似的基本概念和性質(zhì)的理解較為扎實(shí),能夠正確回答與位似相關(guān)的題目。同時(shí),學(xué)生通過討論和實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié),對(duì)位似的應(yīng)用也有一定的掌握。但在位似圖形的畫法方面,部分學(xué)生仍需加強(qiáng)練習(xí)。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀:
張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和合作意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、互相交流。這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí),通過解決實(shí)際問題,學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用,從而增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)同感和價(jià)值觀念的塑造。
四、總結(jié)與建議
1.總體評(píng)價(jià):
我對(duì)張老師的這節(jié)課整體印象良好。張老師教學(xué)計(jì)劃明確,教學(xué)資源準(zhǔn)備充分,教學(xué)過程有序,注重師生互動(dòng)和學(xué)生的主體地位。特別是張老師對(duì)位似概念和性質(zhì)的講解清晰透徹,能夠引導(dǎo)學(xué)生深入理解并運(yùn)用位似知識(shí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和邏輯思維能力。
2.改進(jìn)建議:
盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好,但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先,在位似圖形的畫法環(huán)節(jié),部分學(xué)生掌握不夠扎實(shí),建議張老師在課堂上給予更多個(gè)別指導(dǎo),幫助學(xué)生克服困難。其次,在課堂時(shí)間分配上,可以適當(dāng)減少導(dǎo)入和總結(jié)階段的時(shí)間,以便在展開階段給予學(xué)生更多思考和討論的時(shí)間。最后,建議張老師在教學(xué)中更多地運(yùn)用實(shí)際問題,引導(dǎo)學(xué)生將位似知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問題中,提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。
3.后續(xù)跟蹤:
為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況,建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。同時(shí),可以采取以下支持措施幫助張老師成長(zhǎng):定期組織數(shù)學(xué)教研活動(dòng),讓張老師有機(jī)會(huì)與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和困惑,共同探討解決問題的方法;提供教學(xué)培訓(xùn)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2023七年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 綜合性學(xué)習(xí) 少年正是讀書時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版
- 小自考行政管理2024年綜合復(fù)習(xí)策略試題及答案
- 小自考視覺傳播設(shè)計(jì)與社會(huì)文化試題及答案
- 贛州地理中考試題及答案
- 2025年人造纖維(纖維素纖維)項(xiàng)目合作計(jì)劃書
- 數(shù)學(xué)全等三角形教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)
- 行政管理自考試題集及答案2024年
- 【景德鎮(zhèn)】2025年江西景德鎮(zhèn)學(xué)院引進(jìn)高層次人才66人筆試歷年典型考題及考點(diǎn)剖析附帶答案詳解
- 旅游平臺(tái)項(xiàng)目路演
- 【德州】2024年山東山德州市夏津縣融媒體中心公開招聘工作人員4人筆試歷年典型考題及考點(diǎn)剖析附帶答案詳解
- 食品分析實(shí)驗(yàn) 食品感官檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)
- 完整版電梯采購(gòu)合同范本
- 《糖尿病診療規(guī)范》
- 深圳藝術(shù)學(xué)校初升高招生測(cè)試卷(英語)
- 《經(jīng)典常談》知識(shí)點(diǎn)梳理(基礎(chǔ)知識(shí)+章節(jié)梳理+分類整理+思維導(dǎo)圖+讀后感) 八年級(jí)語文下冊(cè)《經(jīng)典常談》名著閱讀分階課件及梳理練習(xí)
- 經(jīng)鼻高流量濕化氧氧療(HFNC)理論試題及答案
- GB/T 629-1997化學(xué)試劑氫氧化鈉
- GB/T 34560.2-2017結(jié)構(gòu)鋼第2部分:一般用途結(jié)構(gòu)鋼交貨技術(shù)條件
- GB/T 2895-2008塑料聚酯樹脂部分酸值和總酸值的測(cè)定
- GB/T 26967-2011一般用噴油單螺桿空氣壓縮機(jī)
- GB/T 17457-1998球墨鑄鐵管水泥砂漿離心法襯層一般要求
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論