白鷺聽評課記錄

白鷺聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：語文

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩《登鸛雀樓》

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程的安排合理。教學(xué)資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過圖片和簡介導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師選擇了講授和討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩的意境。結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生參與度較高，對老師的提問能夠積極回應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學(xué)生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得較好。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體展示了古詩的圖片和背景資料，增強了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張老師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標包括對古詩的理解、背誦以及對中國傳統(tǒng)文化的認識。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對古詩的意境和情感有較好的理解，并能流利地背誦全文。

2.知識掌握

學(xué)生在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對《登鸛雀樓》的內(nèi)容、作者背景、詩詞結(jié)構(gòu)等知識點有了清晰的認識，并能正確書寫和默寫。此外，學(xué)生對詩詞鑒賞的基本方法也有所掌握，能夠分析詩歌中的意象和修辭手法。

在技能掌握方面，學(xué)生通過課堂討論和練習(xí)，提高了自己的表達能力。他們能夠用自己的話解釋詩句的含義，并在小組討論中分享觀點。此外，學(xué)生通過反復(fù)朗讀和背誦，提高了自己的朗讀技巧和記憶力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注知識的傳授，還重視學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。張老師在教學(xué)中融入了對自然美、家國情懷的引導(dǎo)，使學(xué)生在欣賞詩歌的同時，增強了對自然和傳統(tǒng)文化的熱愛。通過學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》，學(xué)生體會到了詩人對美好景色的贊美之情，激發(fā)了他們對美好生活的向往。同時，通過對古詩的學(xué)習(xí)，學(xué)生也培養(yǎng)了對中國傳統(tǒng)文化的興趣和自豪感。

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面都有所收獲。但仍有一些細節(jié)方面可以改進，例如在課堂互動中，可以更多地關(guān)注學(xué)困生，提高他們的參與度；在教學(xué)資源的使用上，可以進一步豐富多媒體材料，提高教學(xué)的趣味性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是良好的。張老師教學(xué)準備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動積極，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點是張老師對古詩的深入解讀和對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。通過生動的語言和豐富的教學(xué)資源，張老師成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在理解古詩的基礎(chǔ)上，體會到了中國傳統(tǒng)文化的魅力。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進。首先，在課堂導(dǎo)入階段，張老師可以嘗試更多元化的方式，例如通過音樂、舞蹈等藝術(shù)形式，讓學(xué)生更直觀地感受到古詩所描繪的景象，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，張老師可以更多地關(guān)注學(xué)困生，給予他們更多的發(fā)言機會，提高他們的參與度。最后，在教學(xué)資源的使用上，張老師可以進一步豐富多媒體材料，例如通過動畫、視頻等形式，讓學(xué)生更直觀地理解古詩的意境，提高教學(xué)的趣味性。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在后續(xù)的課堂上繼續(xù)聽課，觀察張老師對改進建議的實施情況，以及學(xué)生對這些改進的反饋。同時，可以教研組內(nèi)的教師