湘教版七下數(shù)學(xué)第3章因式分解3.2提公因式法3.2.1提公因式法聽評課記錄

湘教版七下數(shù)學(xué)第3章因式分解3.2提公因式法3.2.1提公因式法聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版七下數(shù)學(xué)第3章因式分解3.2提公因式法3.2.1提公因式法

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對提公因式法的講解做了充分的準備。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過一個實際問題引入提公因式法，激發(fā)了學(xué)生的興趣，效果良好。在展開階段，張教師采用了講授法和舉例法，讓學(xué)生通過實際問題理解提公因式法的應(yīng)用。在結(jié)束階段，張教師對提公因式法進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動

張教師在課堂上積極與學(xué)生互動，提問和解答問題，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也得到了促進。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生對提公因式法的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠跟上教師的節(jié)奏，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。

5.課堂管理

張教師對課堂紀律進行了有效的管理，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張教師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標包括掌握提公因式法的基本概念和應(yīng)用。通過課堂觀察和作業(yè)情況分析，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對提公因式法有了較好的理解和應(yīng)用能力。

2.知識掌握

學(xué)生對提公因式法的知識點理解和記憶情況良好，能夠正確識別和應(yīng)用提公因式法解決實際問題。在技能掌握程度方面，大部分學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，獨立完成提公因式法的應(yīng)用題，顯示出對技能的較好掌握。

3.情感態(tài)度價值觀

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。同時，通過實際問題的引入和解決，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團隊精神，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象深刻，張教師對提公因式法的講解清晰透徹，教學(xué)方法得當，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點是張教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-在課堂導(dǎo)入階段，可以更多運用生活實例，讓學(xué)生更直觀地理解提公因式法的實際應(yīng)用，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表見解，提高學(xué)生的參與度和思維能力。

-在教學(xué)資源方面，可以增加一些拓展練習(xí)題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，持續(xù)關(guān)注張教師的教學(xué)成長。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-定期組織教研活動，分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，促進教師之間的交流和學(xué)習(xí)。

-提供專業(yè)培訓(xùn)機