數(shù)學(xué)連環(huán)畫 畫出你的數(shù)學(xué)故事（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級數(shù)學(xué)下冊蘇教版

數(shù)學(xué)連環(huán)畫畫出你的數(shù)學(xué)故事（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級數(shù)學(xué)下冊蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）數(shù)學(xué)連環(huán)畫畫出你的數(shù)學(xué)故事（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級數(shù)學(xué)下冊蘇教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：一年級數(shù)學(xué)下冊蘇教版《數(shù)學(xué)連環(huán)畫畫出你的數(shù)學(xué)故事》，主要學(xué)習(xí)如何利用圖形表示數(shù)學(xué)故事，培養(yǎng)空間想象能力和邏輯思維能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與一年級數(shù)學(xué)下冊《圖形與幾何》和《數(shù)的認(rèn)識》兩章內(nèi)容相聯(lián)系。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，已掌握基礎(chǔ)的圖形和數(shù)字概念，本節(jié)課通過將數(shù)學(xué)故事與圖形結(jié)合，讓學(xué)生在畫圖過程中鞏固所學(xué)知識，提高應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括：

1.空間觀念：通過畫出數(shù)學(xué)故事，學(xué)生能夠發(fā)展對空間關(guān)系的感知和理解，提高空間想象力。

2.邏輯推理：在構(gòu)建數(shù)學(xué)故事的過程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯推理來解決問題，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維。

3.應(yīng)用意識：學(xué)生通過將數(shù)學(xué)知識與實(shí)際情境相結(jié)合，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，提高解決實(shí)際問題的能力。

4.創(chuàng)造能力：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，用圖形和線條講述自己的數(shù)學(xué)故事，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解并運(yùn)用圖形表示數(shù)學(xué)故事，將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體的視覺形象。

②學(xué)會觀察和描述圖形的特征，如形狀、大小、位置等，并能將這些特征與數(shù)學(xué)故事中的情節(jié)相聯(lián)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①學(xué)生在將數(shù)學(xué)故事與圖形結(jié)合時(shí)，可能難以找到合適的圖形來表達(dá)故事中的邏輯關(guān)系，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

②學(xué)生在創(chuàng)作過程中，可能會遇到如何將復(fù)雜的故事簡化為簡單的圖形表示的難題，需要培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和簡化能力。

②學(xué)生在繪制圖形時(shí)，可能對比例和對稱等概念的理解不夠深入，需要通過實(shí)例和練習(xí)來加強(qiáng)這些概念的運(yùn)用。

③學(xué)生在創(chuàng)作數(shù)學(xué)故事時(shí)，可能會遇到如何將數(shù)學(xué)元素融入故事情節(jié)中的挑戰(zhàn)，需要教師提供范例和指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到合適的結(jié)合點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，通過講解數(shù)學(xué)故事與圖形結(jié)合的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解概念。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的數(shù)學(xué)故事和圖形設(shè)計(jì)，促進(jìn)互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。

3.利用多媒體教學(xué)，展示不同類型的數(shù)學(xué)故事和圖形，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。

4.安排角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過表演來加深對故事情節(jié)和數(shù)學(xué)概念的理解。

5.設(shè)計(jì)簡單的數(shù)學(xué)游戲，如“圖形拼圖”或“數(shù)學(xué)故事接龍”，在游戲中鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對數(shù)學(xué)連環(huán)畫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡看連環(huán)畫嗎？你們知道連環(huán)畫可以用來做什么嗎？”

展示一些有趣的數(shù)學(xué)連環(huán)畫圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)連環(huán)畫的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹數(shù)學(xué)連環(huán)畫的基本概念和它在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.數(shù)學(xué)連環(huán)畫基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)連環(huán)畫的基本概念、組成部分和創(chuàng)作方法。

過程：

講解數(shù)學(xué)連環(huán)畫的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹數(shù)學(xué)連環(huán)畫的組成部分，如故事情節(jié)、數(shù)學(xué)問題和圖形表示。

3.數(shù)學(xué)連環(huán)畫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解數(shù)學(xué)連環(huán)畫的特性和創(chuàng)作技巧。

過程：

選擇幾個(gè)典型的數(shù)學(xué)連環(huán)畫案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和創(chuàng)作過程，讓學(xué)生全面了解數(shù)學(xué)連環(huán)畫的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例如何通過連環(huán)畫的形式傳達(dá)數(shù)學(xué)知識，以及它們在數(shù)學(xué)教育中的作用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)數(shù)學(xué)問題，嘗試用連環(huán)畫的形式進(jìn)行表達(dá)。

小組內(nèi)討論如何設(shè)計(jì)故事情節(jié)、數(shù)學(xué)問題和圖形表示，確保連環(huán)畫的連貫性和教育性。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對數(shù)學(xué)連環(huán)畫的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括故事情節(jié)、數(shù)學(xué)問題和圖形表示。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)連環(huán)畫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括數(shù)學(xué)連環(huán)畫的基本概念、創(chuàng)作方法和案例分析。

強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)連環(huán)畫在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的數(shù)學(xué)連環(huán)畫。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)簡單的數(shù)學(xué)問題，嘗試用連環(huán)畫的形式進(jìn)行表達(dá)，并準(zhǔn)備在下節(jié)課進(jìn)行展示。知識點(diǎn)梳理1.數(shù)學(xué)連環(huán)畫的基本概念

-定義：數(shù)學(xué)連環(huán)畫是一種結(jié)合了數(shù)學(xué)知識和連環(huán)畫形式的視覺藝術(shù)，通過故事情節(jié)和圖形展示數(shù)學(xué)概念和問題。

-特點(diǎn)：具有趣味性、教育性和藝術(shù)性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)思維能力。

2.數(shù)學(xué)連環(huán)畫的組成部分

-故事情節(jié)：圍繞數(shù)學(xué)問題展開，通過情節(jié)的推進(jìn)展示數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用。

-數(shù)學(xué)問題：作為故事的核心，激發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望。

-圖形表示：使用圖形、圖表等視覺元素展示數(shù)學(xué)概念和問題的解決過程。

-文字說明：對圖形和情節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充說明，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

3.數(shù)學(xué)連環(huán)畫的創(chuàng)作方法

-故事構(gòu)思：確定故事主題，構(gòu)思情節(jié)發(fā)展，確保故事具有邏輯性和趣味性。

-數(shù)學(xué)問題設(shè)計(jì)：選擇合適的數(shù)學(xué)問題，使其與故事情節(jié)相契合，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的價(jià)值。

-圖形繪制：根據(jù)數(shù)學(xué)問題和情節(jié)，繪制相應(yīng)的圖形，確保圖形的準(zhǔn)確性和美觀性。

-文字撰寫：用簡潔明了的語言描述圖形和情節(jié)，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

4.數(shù)學(xué)連環(huán)畫的教育價(jià)值

-提高數(shù)學(xué)思維能力：通過故事情節(jié)和圖形展示，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、空間想象和問題解決能力。

-增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣：將數(shù)學(xué)知識與趣味性相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

-豐富數(shù)學(xué)教學(xué)手段：為教師提供一種新穎的教學(xué)方式，有助于提高教學(xué)效果。

-促進(jìn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)：數(shù)學(xué)連環(huán)畫可以與其他學(xué)科相結(jié)合，如語文、美術(shù)等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5.數(shù)學(xué)連環(huán)畫的創(chuàng)作步驟

-確定主題：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，選擇合適的主題。

-設(shè)計(jì)情節(jié)：圍繞主題構(gòu)思故事情節(jié)，確保情節(jié)具有邏輯性和趣味性。

-選擇數(shù)學(xué)問題：根據(jù)情節(jié)發(fā)展，選擇合適的數(shù)學(xué)問題，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用。

-繪制圖形：根據(jù)數(shù)學(xué)問題，繪制相應(yīng)的圖形，確保圖形的準(zhǔn)確性和美觀性。

-撰寫文字：用簡潔明了的語言描述圖形和情節(jié)，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

-校對和修改：對連環(huán)畫進(jìn)行校對和修改，確保內(nèi)容的準(zhǔn)確性和完整性。

6.數(shù)學(xué)連環(huán)畫的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-教育性：連環(huán)畫是否能夠有效地傳達(dá)數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-趣味性：連環(huán)畫是否具有趣味性，能夠吸引學(xué)生的注意力。

-創(chuàng)新性：連環(huán)畫在內(nèi)容、形式和表現(xiàn)手法上是否具有創(chuàng)新性。

-完整性：連環(huán)畫是否包含故事情節(jié)、數(shù)學(xué)問題和圖形表示等要素。

-美觀性：連環(huán)畫的圖形和文字是否美觀，符合審美標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感覺挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些方法確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢開口，特別是在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)顯得有些猶豫。這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱臄?shù)學(xué)能力不夠自信，或者是不習(xí)慣在眾人面前發(fā)言。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，提供更多的機(jī)會讓他們表達(dá)自己的想法。

在教學(xué)策略上，我注意到有些學(xué)生對數(shù)學(xué)連環(huán)畫的創(chuàng)作過程不太熟悉，尤其是如何將數(shù)學(xué)問題融入到故事情節(jié)中。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)他們，提供一些創(chuàng)作范例，幫助他們找到合適的切入點(diǎn)。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律總體上還好，但個(gè)別學(xué)生還是有些分心。我覺得這可能與教學(xué)內(nèi)容的吸引力有關(guān)。因此，我會在今后的教學(xué)中，更加注重教學(xué)內(nèi)容的趣味性和實(shí)用性，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能找到學(xué)習(xí)的樂趣。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上還是不錯(cuò)的。學(xué)生們在數(shù)學(xué)連環(huán)畫的創(chuàng)作中展現(xiàn)出了很高的創(chuàng)造力，很多同學(xué)的作品都很有特色。他們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。

在知識方面，學(xué)生們通過創(chuàng)作數(shù)學(xué)連環(huán)畫，對數(shù)學(xué)概念有了更深刻的理解，比如比例、對稱、面積等。在技能方面，他們學(xué)會了如何將數(shù)學(xué)問題融入到故事情節(jié)中，以及如何用圖形和文字來展示數(shù)學(xué)知識。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，更加積極地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生對于數(shù)學(xué)連環(huán)畫的創(chuàng)作過程感到困惑，不知道如何下手。這需要我在今后的教學(xué)中，提供更多的指導(dǎo)和支持。另外，課堂上的互動(dòng)還不夠充分，有些學(xué)生參與度不高，這也是我需